高校课题申报新时代高校基层党建+教师职业道德建设融合及其成效的研究Word下载.docx
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一、问题的提出
近年来,受一些落后、腐化、极端利益等价值观的影响,我国高校教师职业道德不端现象屡见网络。
在教书育人方面,部分高校教师思想和行动却并未与时俱进,尤其是名利思想严重,对个人利益的重视远远超过对社会价值、教育价值的追求;
在教学过程中,一些教师对一些未经考究的知识和观点,尤其是不符合社会主义核心价值观的,也不加甄别的进行肆意教授,严重干扰了学生的行为和价值构建,没有尽到教书更重育人的应用作用;
在科学研究方面,“数据造假”、“论文抄袭”、“课题资源垄断”等学术腐败现象频见,给高等学校发展带来了诸多不利的影响,给国家科技创新的战略的实施带来严重的负面效应;
在师德师风方面,有的教师更是出现生活作风败坏、个人修养腐化,已经失去了作为高校教师的底线。
十九大以来,中国进入了中国特色社会主义的新时代,为实现伟大中国梦,高等教育的发展必然是不可或缺的一环。
而高校教师作为高等教育的主体,其职业道德的良性构建,将决定着培养什么样的人、怎么样培养人,其道德水平的高低将直接影响未来的人才质量,因此加强高校教师职业道德建设就显得尤为重要。
二、课题界定
进入新时代,坚持和发展中国特色社会主义就是要“坚持党在一切工作中的领导”,这决定了高校党建是大局的主导因素,提高教师职业道德水平也就成了高校党建工作的必然要求。
本课题以高校基层党建为落脚点,针对当前教师职业道德的负面内容、存在的问题,通过文献检索、问卷调研、实践分析、评价反馈等研究方式,从政治建设、思想建设、组织建设、制度建设、作风建设等五个方面进行分析,以期推动我国高校教师职业道德建设。
三、本课题当前研究现状
目前,针对高校教师职业道德建设和高校基层党建工作,很多学者分别做了相应的研究。
但是,“党建+”模式在高校教师职业道德建设的促进作用和实施路径研究还是空白。
有部分学者认为教师是高校教育核心竞争力的组成部分,是大学可持续发展的坚实根基所在,高校教师的职业道德高低是做好高校教育的重要条件和前提,虽然针对高校教师职业道德修养的总体现状和不足,也给出了一些解决办法,但还是主要集中在传统行政约束或者是单一的职业素养培训方面。
有学者认为高校基层党组织创新建设与教师专业发展面临共同的形势与任务,促进高校基层党组织建设创新与教师专业发展良性互构应从三个方面着手,以团队为基础,实现组织形式的互构,以目标为基础,实现发展愿景的互构,以功能为基础,实现活动内容的互构,最终带动和促进基层党建和教师专业发展的良性互构,实现个人与团队的共同发展。
目前,有学者从教师职业倦怠入手,并尝试以党组织的学习性、活动性、服务性三个方面进行了研究,认为高校党的基层组织一是重视政治理论学习,能提升教师对本职岗位的认知和认同;
二是党组织开展的丰富活动,能增加教师队伍的活力和凝聚力;
三是强化党员的宗旨意识,能有效提高教师的奉献意识,使职业素养得以升华。
同时,党组织的纪律性、民主性又能进一步为教师的思想进步和干事热情提供组织保障。
综上所诉,大量学者仍主要集中在对高校教师职业道德现状和一般解决方案的研究,其中解决方案更多的还是以制度约束、奖惩激励、专项培训等行政管理方式来实现,缺少了从社会主义高等教育事业发展的本质要求出发的考虑,尤其是对非党员教师的教育培养更是游离在党组织之外,没有针对高校基层党组织的先进性、优势性和组织性进行结合。
四、选题意义与研究价值
高校基层党组织是学校发挥党的领导核心作用的基础,是建立我们的党与基层教师培养、管理、服务的有效桥梁,通过加强高校基层党的建设,才能从根本上和源头上把握住教师职业道德的提升。
教师职业道德关乎社会主义办学方向,为了培养合格的社会主义建设者和接班人,帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观,就必须要求我们的高校教师能用心领会、高度认同和深入理解党的基本路线、方针和政策,并把思想和行为保持和中央的高度统一,将其固化在职业道德中。
教师职业道德关乎教育立德树人根本,高校教师不同于中小学教师,不仅要教授大学生业务知识,更要培养大学生高尚的道德情操。
在与学生交往中,其一言一行将潜移默化的影响着学生。
古人云:
“学高为师,身正示范。
”因此,加强高校教师职业道德建设,就成了确保立德树人教育任务完成的内在本质需要。
教师职业道德关乎伟大中国梦的实现,站在新的历史时代,要实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现由大国到强国的转变,就必须靠教育实现科技创新,必须实现高等教育与时俱进,就要不断提高高校教师职业道德水平,为实现教育强固贡献根本。
因此,在新时代全面加强党的建设背景下,如何在党的集中统一领导下,充分发挥基层党组织的先进性、科学性、示范性,从而提高高校教师职业道德具有十分重要的研究意义。
五、研究目标
1.新时代“高校基层党建+教师职业道德建设”融合的内涵和价值追求
2.新时代“高校基层党建+教师职业道德建设”融合的路径与对策
六、研究内容
本课题以团队所在“全部样板支部”近年来党建工作的成功实践、工作经验和创新最新成果为基础,通过文献检索、走访调研,结合现存的问题,研究基层党组织在政治建设、思想建设、组织建设、制度建设、作风建设过程中如何对教师职业道德进行构建。
主要内容如下:
1.新时代“高校基层党建+教师职业道德建设”融合的内涵和意义
1)高校教师职业道德的基本内涵及其建设的价值追求
2)基层党建推动教师职业道德提升的必要性
2.新时代“高校基层党建+教师职业道德建设”融合的现状和机遇
1)高校教师职业道德建设的现状
2)当前高校基层党建的主要内容
3)新时代对高校教师职业道德建设的新要求
4)“高校基层党建+教师职业道德建设”融合面临的问题及成因分析
3.新时代“高校基层党建+教师职业道德建设”融合的路径与对策
1)以政治建设为根本,使职业道德内涵旗帜鲜明
2)以思想建设为基础,使职业道德修养内化于心
3)以组织建设为载体,使职业道德构建有所依托
4)以制度建设为保障,实现职业道德提升常态化
5)以作风建设为抓手,使职业道德修养外化于行
七、研究重点及创新
研究重点是如何通过在政治上抓方向、思想上抓认识、组织上抓落实、措施上抓重点、方法上抓结合、标准上重效果,使高校基层党建工作进一步规范化,探索新形势下加强和改进基层党组织建设的新路子,推进基层党组织建设向高层次发展,从而有效促进高校教师职业道德的提升。
要发挥“学高为师身正为范”的示范效应,加强对高校教师的行为规划和约束,尤其是课堂教学、学术科研、师生关系、生活作风等关注点较高的方面,实现以正己身、兼则育人的效果。
主要创新是立足新时代新要求,将高校基层党建与教师职业道德建设结合起来,旨在体现了政治性、先进性、科学性和时代性。
八、研究思路
本项目首先以高校基层组织建设和高校职业道德提升等相关理论研究为基础,以所在党支部建设实践为研究素材,从理论和实践两个层面进行分析和对照研究。
通过对中央有关精神和政策进行分析,结合新时代下社会对高等教育的实际需要和要求,给出高校党支部建设的重要性、必要性和主要内容,并对支部建设的具体研究进行深入剖析,旨在找出支部建设有利于高校教师职业道德构建的一般规律和路径。
然后结合“样板支部”建设内容,分别从政治建设、思想建设、组织建设、制度建设、作风建设等5个方面组织实施,针对在实施过程中出现的新问题,通过走访调研、问卷调查、集中学习、针对培训等方式,不断借鉴、创新和完善工作思路和方式,实践总结出支部建设有利于高校教师职业道德构建的新思路新举措。
最后,将实践总结出的新措施新举措在校内外其他党的基础组织中进行推广,以检验其先进性、一般性、科学性。
九、研究方法
文献分析法:
本研究课题借助文献分析法,通过查阅大量相关文献,包括国内外对高校基层党组织建设、高校教师职业道德构建等方面的文献,对相关研究概念、研究现状进行梳理。
调查研究法:
通过发放调查问卷、召开座谈会及走访调查等方式,较为全面的了解不同层次高校基层党组织促进教师职业道德构建的发展现状、特点、存在问题,借助计算机对数据进行分析处理和综合分析。
比较研究法:
对比分析将党建工作融入和不融入教师职业道德构建所产生的差异。
实践反馈:
通过本项目团队所在电气教师党支部促进教师职业道德构建的实施情况,检验、反馈并总结相关好的方法和思路。
总结归纳法:
通过对个案研究以及所掌握的资料的总结归纳形成对本课题的报告。
十、框架设计
十一、研究步骤
1.2019.07—2019.10文献分析
资料收集。
将前人工作的数据和理论汇总,并根据已有的工作和既定结果,确定大致形成文献收索范围;
文献调查。
查阅国内外有关研究方面的成果,深入了解各种相关理论研究的方法和结论,结合目前研究过程中出现的新观点,对一些有待解决的问题进一步深入思考解决方法;
进一步细分的研究方向和研究内容;
完善技术路线和研究方案设计。
形成1篇《新时代高校教师职业道德的内涵及其建设的价值追求》的论文。
2.2019.10—2020.03走访调研
数据收集。
根据已细化的研究内容,通过国家统计局、电子文献、会议资料进行一手数据收集。
走访调研。
根据前期的文献和已有的部分数据,确定走访对象、设计访问提纲,选择调研对象、制定调研问卷,确定调研反馈数据分析的研究方法和内容,梳理其研究思路,形成特定的路径与对策。
形成1篇有关新时代“高校基层党建+教师职业道德建设”融合现状的调研报告。
3.2020.03—2021.1成效分析
根据前期研究成果,结合所在支部的5个方面措施的具体实施情况,进行对比分析。
形成一篇关于新时代“高校基层党建+教师职业道德建设”融合的对策与实施情况的期刊论文。
4.2021.01—2021.07结题
完成一篇研究报告。
在前期工作基础上,撰写研究报告,不断的修改并完善。
同时做好送审工作,根据送审的意见,进一步做修改完善。
结题。
准备各种结题材料,争取胜利通过。
十二、预期研究成果
十三、可行性分析
本项目得到学院党委的大力支持,经费、人员、硬件等方面均能充分保证项目的实施和进行。
本项目团队所在支部为全国“样板支部”,在其建设期间由国家提供相关建设经费,总建设经费6万元,先期已到账2万元,此项经费能保障样本支部建设具体实施。
本项目团队成员包含“楚天学者”和海归博士在内的高水平队伍,学术氛围浓厚,有利于科研工作的展开;
本项目申请人与相关领域的专业学者建立了稳定的交流合作关系,校内电子资源丰富,学术资源丰富。
本项目负责人作为全国“样板支部”组织委员,参加过系统化、长期化的党建工作培训,有较丰富的党建实际工作经验;
本项目组成员有从事思政教育和理论研究的专责人员,具备较为丰富的实践工作经历,均能独立自主的开展学术研究;
团队成员相互配合默契,工作分配合理。
所在支部一直以来始终坚持着发挥干事创业战斗堡垒的作用,通过团队成员共同努力,已经总结出“两融两强共引领,聚雁为群成行飞”支部建设模式,实现了所在支部教师的共同进步,支部乃至学院教师职业道德风貌获得极大提高。
通过“两融”找准了党建工作的切入点,强化了支委班子,团结了党员群众,实现了共进步同发展的建设目标;
通过“两强”规范了支部建设,凝聚了支部向心力,提高了组织建设水平,加强了党建对教师职业道德构建的引领保障作用,有效推动形成党支部书记率先垂范和广大教师团结奋进的改革发展新局面。
支部于2018年正式入选“全国样板支部”建设项目,在学院乃至学
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