pep新版小学英语五年级上册完整教案Word下载.docx
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1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
(包括教师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能完成1个手工制作。
3.能听懂、会唱6首歌曲。
4.能听懂、会吟唱6首歌谣。
5.能完成6个自我评价活动。
6.能理解6个幽默小故事。
7.能了解6条日常生活谚语。
教材重点难点
重点:
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
难点:
1、对四会要求掌握所学句型的灵活运用:
对话、写作、阅读。
2、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
UnitoneWhat’shelike?
Lesson1
一.教学内容Mainscene?
PartA(let’stry?
let’stalk)
二.教学目标
1.能正确听,说,朗读“Whois...?
He/Sheis...What’she/shelike?
He/Sheis...Ishe/she…?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”
2.能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能听懂,会说,会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用。
三.教学重难点
学生能够表演Mainscene和let’stalk的交际内容,能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。
用英语准确询问并回答人物特征,如:
“Whois…?
He/Sheis…What’she/shelike?
He/Sheis…Ishe/she…?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”?
四.课前准备
教师自制的单词卡、光盘
五.教学过程
Step1.Warming-up
1.Let’slookandsaythenames.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片,分别展示年老,年轻,滑稽,有礼貌,工作努力,聪明,严格等外貌与性格特征,让学生认读,说一说这是谁,怎么样。
)
2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?
”
Step2.Presentation
1.学习Mainscene
(1)出示Mainscene中的部分教学挂图,让学生观察。
(2)看图回答问题。
Dialogue1:
Whocanyouseeinthepicture?
(WuYifan,Amy,Oliverandateacher.)
Dialogue2:
Whataretheytalkingabout?
(Theteacherintroducesclassmatestoeachother.)
Whoisanewstudent?
(Oliver)
(3)听录音,模仿朗读,理解对话内容。
(4)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。
2.学习let’stry?
let’stalk
(1)listenandtick.听录音,完成探究学习第一题。
(2)创设情境:
这节课我们和Oliver,WuYifan一起去了解MrYoung。
(3)看let’stalk部分的课文插图,听录音,模仿朗读,理解意思。
(4)根据let’stalk内容尝试分角色朗读对话。
(5)学生两人一组,完成“Talkaboutyourteachers.”
(6)学生表演,以检查学生对本课对话的掌握情况,对做得较好的学生予以表扬。
3.Makeasurvey.
T:
Who’syour......?
Ss:
......
What’she/shelike?
Step3.Consolidation
三人一组,发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。
S1:
Who’sthat......?
S2:
He/sheis…
Ishe/she......?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
Step4?
Homework
1.完成课堂检测中的相关习题。
2.Makeanewdialogueandactitout。
六.板书设计
Unitone?
?
What’shelike?
Mainscene?
Whoishe?
--Heisourmusicteacher.
What’sshelike?
--She’sverykind.
Isheyoung?
--Yes,heis.
七.教学反思
Lesson2
一.教学内容PartA?
let’slearn/askandanswer/let’sspell?
.?
1.能够正确听,说,朗读“Whois…?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等询问某人是谁,外貌或性格怎么样的相关交际用语。
2.能够正确听,说,认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇。
3.能够听懂,会说,会表演let’slearn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
重点:
学生能够表演let’slearn的交际内容,能够根据实际情况用英语讨论人物。
难点:
用英语准确询问并回答人物特征,如“Whois…?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等。
单词卡片,录音机,磁带
1.singasong”Who’syourteacher”
2.showpicturesandsay
出示一些学科教师图片,让学生快速说出来,如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.
Who’sthisman/woman?
S:
He/sheis......
1.Lookandguess.看图片,猜一猜。
教师出示刚才展示的教师图片,让学生猜一猜教师是什么性格?
T:
guess,what’she/shelike?
Ishe/shestrict/funny…?
两组示范后,教师将卡片交给学生,进行生生对话。
2.展示Let’slearn图片,快速让学生说出Mr还是Miss。
3.lookatthepicturesandsay.看图说句子。
如:
MrYoungisourmusicteacher.Heisold.
4.播放课本插图,两人一组选择图片讨论。
Step3Consolidation
Groupwork:
小组讨论任课老师。
1.准备好一张你喜欢的老师的画像,并向你的组员介绍。
2.让学生表演,以检查学生对本课句型的掌握情况,对做得好的学生予以表扬。
1.Copythewordsoflet’slearn.
2.Makeadialogueaboutyourteachers.
PartA?
let’slearnaskandanswerlet’sspell?
oldyoungfunnykindstrict
Who’syourartteacher?
--MrJones.
Lesson3
一.教学内容PartBlet’stry?
1.继续学习“Who’s…?
He/sheis…What’she/shelike?
”He/Sheis…Ishe/she…?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等询问某人是谁,怎么样的相关交际用语。
2.能够听懂,会说,会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感。
学生能够表演Let’stalk的交际内容。
能用Who’s…?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”进行真实交际。
词卡,课件
五.教学步骤
Step1?
Warming-up
1.singasong”who’syourteacher?
3.Let’slistenandchant.?
1.学习let’stry
(1)listenandtick
(2)Listenandanswer
2.学习let’stalk
(1)教师针对对话设计相关问题,引导学生思考。
3.学生小组内讨论自己的老师。
S1:
WhoisyourChinese(math/English/art/PE/music)teacher?
Mr/Ms......
He/Sheis......
Studentshowtheirdialogue.
1.Readlet’stalk。
2.Makeanewdialogueandactitout.
PartBlet’stry?
knowWhat’sshelike?
--She’skind.
herIsshestrict?
--Yes,sometimes.
Lesson4
一.教学内容PartBReadandwrite
1.教学要点?
能听懂、会说句型:
Hecanspe
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