证券投资与管理专业人才培养方案定稿Word格式.docx
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3.会计计量核算能力和柜台服务能力
4.证券经纪能力
5.证券委托交易能力和证券软件应用能力
6.证券咨询营销能力
7.证券投资分析能力和期货交易能力
8.价格分析能力
9.交易结算能力和基金募集能力
10.基金交易
11.基金营销能力
12.基金运作组合能力
(二)方法能力
1.证券语言表达能力
2.证券应用文写作能力
3.投资统计分析能力
4.证券信息获取调查分析能力
5.证券软件及办公自动化应用能力
6.证券数据计算分析能力
(三)社会能力
1.团队合作
2.证券客户沟通技巧社交能力
3.证券从业职业道德
4.领导策略
5.证券市场社会应变能力
6.再学习深造能力
三、职业范围
序号
就业岗位
相关技能与职业资格证书
1
证券保荐
1.具有必备的证券投资专业相关技能;
2.具有较为熟练的证券投资专业技能;
3.获得证券从业初级资格证书、会计从业资格证书、期货从业资格证书;
4.其他可获取的相关职业资格证书为:
银行从业人员资格证书、长春金融高等专科学校颁发的金融业务技能水平”证书(字符录入、点钞、传票算)。
2
证券经纪
3
证券投资咨询
4
期货交易
5
基金管理
四、人才培养模式
深化中外合作、校企共同育人机制,以职业能力培养为导向,依托校内外实训基地和双证融通的课程体系,构建“职业能力递进式”工学结合人才培养模式,加大政、行、校、企融合力度,达到多方“人才共育、过程共管、成果共享”的紧密型合作关系。
采用模拟教学、项目实践、综合实训、顶岗实习等教学方式,实现学生从职业基础素质——职业核心能力——职业综合能力的逐级递进,以职业技能为特长,构建工学结合,理实一体化的课程体系和实训体系;
以素质教育为主线,系统设计、贯穿渗透,建立全面培养、全员参与,全程实施的“三全”素质体系,培养服务第一线的高素质技术技能人才。
在实现途径上,采取工学交替和订单培养模式,强化学生实际动手能力的培养和训练。
从而形成了集“工学交替”、“证书教育”、“订单培养”三位一体的工学结合人才培养模式。
证券投资与管理专业将高职三年制学习分为三个阶段,实施3+2+1的人才培养方案。
用3个学期在校内完成通识与基础课程以及专业基础课程的学习,培养学生基础素质和专业基础能力,并安排学生到校外实习基地认知实习;
第4、5学期根据银行、证券、保险各金融子行业人才需求变化,调整专业的侧重,利用校内、外实习基地进行职业综合技能的学习,强化训练学生的专业技能,强化证书考试培训,加大人才培养的灵活性;
第6学期,安排学生到校外实习基地进行顶岗实习,培养学生的综合能力和就业能力。
五、教学模式
根据学校培养定位的方向,本专业以“理论教学+实验实训+全面锻炼”的培养模式安排教学。
遵循高职学校理论知识“必须、够用”的原则,注重职业能力的培养,设置贴近职业要求的专业知识和技能训练的课程,营造仿真的环境,培养学生的职业意识。
银行、证券、会计、保险、理财、投资等专业实训室,安排系统全面的使用项目,为学生熟悉业务规范、提高动手操作能力提供保障:
所有课程均安排一定比例的实验、实训内容,设置独立的实验课,配备专职的实训指导教师,保证实验实训课的效果,校外实训基地也为学生体验、实习提供方便;
利用课外教育、文体活动和社会实践等形式,锻炼学生的合作意识、进取精神及适应能力;
积极推行大学生素质拓展计划,提高学生的综合素质。
六、课程体系与核心课程
(一)课程体系的架构与说明
根据证券投资与管理专业岗位(群)要求,综合考虑学生基本素质、职业能力与可持续发展能力的培养,体现经济与社会发展对人才需求的变化,构建如图1所示的课程体系。
(二)专业核心课程简介
1.投资概论
《投资概论》是证券投资与管理专业的专业核心课。
设课目标是通过本门课程的学习,使学生对投资主体、投资对象(工具)、投资市场(即证券市场)、以及维护投资运作的监管有较全面的理解和较深刻的认识;
对投资行为与资金配置资本市场运行的现象与内在规律、投资组合理论、资本市场均衡理论等投资理论体系有较系统的理解;
使学生了解国内外投资市场的现状、掌握证券估值和价值分析的方法。
培养解决投资实际问题的基本能力,提高学生职业素养,为进一步学习专业课程夯实基础。
教学内容主要有投资市场、投资工具、组合理论、市场均衡理论、有效市场理论、行为金融策略等。
本课程采用案例分析、课堂讨论、任务导向等教学方法,在多媒体教室授课。
本课程建议学时为48学时,在第二学期安排。
图1课程体系架构图
2.证券投资实务
《证券投资实务》是证券投资与管理专业的专业核心课。
设课目标是通过本门课程的学习,使学生对证券投资分析的基本理论与操作方法有一定的了解,能够熟练使用相关行情软件,具备一定的投资分析能力。
使学生掌握投资分析报告的阅读使用能力,并初步掌握投资分析报告的撰写能力,为从事证券相关岗位工作夯实基础。
教学内容主要有证券投资基本分析理论、证券投资技术分析方法等。
本课程采用案例分析、课堂讨论、理实一体等教学方法,在多媒体教室及证券业务实验室授课。
本课程建议学时为48学时,在第三学期安排。
3.证券投资基金
《证券投资基金》是证券投资与管理专业的专业核心课。
设课目标是通过本门课程的学习,使学生对证券投资基金的概念、类型、各当事人的权利义务等有所了解。
使学生掌握证券投资基金的运行、不同类型证券投资基金投资策略等相关知识,为学生从事证券投资基金相关岗位工作夯实基础。
教学内容主要有证券投资基金的概念、特点、分类、基金营销、基金内部监管等内容。
本课程采用案例分析、课堂讨论、等教学方法,在多媒体教室授课。
本课程建议学时为48学时,在第四学期安排。
4.期货原理与实务
《期货原理与实务》是证券投资与管理专业的专业核心课。
设课目标是通过本门课程的学习,使学生对期货、期权等传统衍生工具有基本了解,能够熟练掌握金融期货、金融期权的套期保值、投机套利等交易策略的做法、注意事项及盈亏计算,具备一定的投资分析能力,为从事相关岗位工作夯实基础。
教学内容主要有证券投资基本分析理论、证券投资技术分析方法期货、期权的概念、合约内容、套期保值交易策略、投机套利交易策略等。
5.互联网金融
《互联网金融》课程是证券投资与管理专业的核心课程。
设课目标是通过本门课程的学习使学生了解基于大数据、云计算、移动互联网、社交网络等技术创新平台的新兴网络金融业态,掌握互联网金融的模式、特点及监管等基础知识,具备创新意识和互联网金融的开拓意识,能够利用互联网开展金融产品营销、第三方平台及金融产品方案设计,使学生具有较高的职业技能。
教学内容主要有互联网金融的特征、第三方支付、P2P、众筹、互联网金融门户模式分析、互联网金融数据征信、互联网金融监管等。
本课程采用理实一体化教学模式,在理实一体实训室授课。
本课程建议学时为33学时,建议安排在第五学期。
6.商业银行会计实务
《银行会计实务》是证券投资与管理专业核心课程,设课目标是通过本门课程的学习,使学生掌握银行业务活动、财务活动及信息处理系统,掌握银行对公业务的不同类型,具备不同业务凭证填制、审核及处理的能力。
本课程教学内容分为基本技能、中间业务处理、对公业务处理-结算方式处理、对公业务处理-票据结算处理、对公业务处理-单位授信业务处理、单位代理业务处理等学习项目、银行财务管理与年度决算核算等内容的阐述。
7.国际金融实务
《国际金融实务》是证券投资与管理专业的专业核心课程。
设课目标是通过本门课程的学习,使学生掌握国际金融的基本理论和基本知识,包括外汇与汇率、国际资本流动、国际储备、国际融资的基本概念和原理,同时还要掌握外汇交易、外汇风险防范和国际融资的实际操作技能,从而使学生具有国际视野,把握开放经济环境下金融市场的动态变化,及国际金融市场对国内宏观经济的影响,将所学的知识与当今国际现实相联系,深刻理解和分析国际经济金融现象。
教学内容主要有外汇和汇率、国际收支、国际储备、国际资本流动、国际融资、传统和衍生外汇交易、外汇风险的识别与防范等。
8.商业银行综合柜台业务
《商业银行综合柜台业务》课程是证券投资与管理专业的核心课程。
设课目标是通过本门课程的学习使学生熟练银行柜台业务操作,使学生具备理解银行职业规范、掌握银行柜台业务操作的职业能力和实践动手能力,培养学生具备遵法守法,谨慎认真的品质,为提高学生的职业能力奠定良好的基础。
教学内容主要有银行制度规范、服务规范、书写规范、单证、印章管理规范、职业规范、商业银行柜面突发事件处理等商业银行的最新的流程等。
本课程建议学时为48学时,建议安排在第三学期。
9.金融学基础
《金融学基础》是证券投资与管理专业的专业核心课,是金融专业专升本考试科目。
设课目标是通过本门课程的学习,使学生对货币金融方面的基础知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻的认识,对货币、信用、利率、金融机构、金融市场、货币供求、货币政策等基本范畴、内在关系及规律有较系统的了解。
使学生知晓国内外金融的现状、掌握分析金融问题的正确方法,培养解决金融实际问题的基本能力,提高学生职业素养,为进一步学习专业课程夯实基础。
教学内容主要有货币、信用、利率、金融机构、金融市场、货币供求、货币政策等。
本课程采用案例分析、课堂讨论、社会实践等教学方法,在多媒体教室授课。
本课程建议学时为64学时,在第二学期安排。
(三)实践教学环节设计与说明
建立“全方位、双循环、多模块”的实训教学体系
1.全方位
1)模拟实训内容的全方位。
包括证券、期货投资,证券期货管理等专业知识与技能的模块实训及其综合实训,同时配以就业岗位的专项实训。
使模拟教学内容更加全而,更加岗位化,人才培养走向准职业化。
2)模拟教学形式全方位。
根据证券投资与管理专业系列课程特点不同而采取不同形式,既有每门课程单个实训,又有针对岗位需求的专项实训,还有集证券、会计、理财于一体的专业综合实训,同时又有校内校外两种形式紧密结合的实训与实习,以及手工模拟、计算机模拟的实训。
3)模拟教学环境的全方位。
校内建立健全“仿真模拟证券实验室”、“银行实验室”,校外建立实习基地。
2.双循环
双循环是指日常教学中各门课程的单个模拟循环与毕业前的综合模拟循环。
通过双循环模拟实训,使学生在对各门专业课程的基本理论与技能分块、分条理解和掌握的基础上,实现了每门课程的整体循环和相关知识的交叉循环,使学生专业知识步步升华,达到全面把握、重点应用的目的。
3.多模块
为了提高毕业生的就业竞争力,强化职业能力培养,毕业前设计既互相联系又相对独立的
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