人教版小学美术第二册全册教案下册Word下载.docx

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各种美术工具和材料。

教学分析

使学生对事物外形变化的观察产生兴趣，并能清楚的描绘影子的基本造型。

教　　　学　过　程

一、组织教学

按常规组织教学。

二、讲授新课

1、引导学生观看影子，到大自然中找影子。

导言：

世界上的每件东西包括我们每个人都有一个很要好的朋友，只要是有光的地方，它就总是形影不离的跟着我们大家，它是谁呢？

（影子）那影子是什么样子呢？

（黑黑的）我们可以在什么情况下看到它呢？

（阳光下、灯光下、月光下等）

2、通过太阳照射描画影子，让学生对物体的旋转而产生不同影子变化的情况进行观察。

了解物体外形结构于影子之间的关系。

现在我们一起来看看在太阳底下我们的影子是什么样的？

我们的椅子、桌子在太阳底下又是什么样的呢？

在不同的地方又能产生什么不同的效果？

（在暗的地方，影子比较不明显，在亮的地方，影子比较清楚。

太阳在前面，影子在后面，太阳在后面，影子在前面，太阳在正中间，

影子就在脚下……）

3、如果不同的姿态，影子又是什么样的呢？

让学生在阳光下做出各种形体的姿态，并描述影子的特点。

4、对观察的结果进行创作，并在描画的影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。

请小朋友把你们看到的影子画在纸上，想想我要怎样画，才能使影子，使画变得更漂亮。

三、比较、评议、修改

鼓励有独特创意的作业。

四、小结

学生自评，教师总结，张贴优秀作品。

五、课后拓展

运用色彩的组合和变化，完成具有装饰意味的影子画，让学生了解中国皮影戏。

六、结束功课

通知下节课需带的作画工具。

教学后记

走近大自然

第一课时

1、能够用自然界中唾手可得的材料进行造型游戏。

2、同学之间团结、协作，共同完成作品。

3、让学生走近自然，更加热爱自然。

1、重点：

通过自然界中唾手可得的材料进行造型游戏，从中体验材料的美感。

2、难点：

启发学生利用大自然中的各种材料表现具象与抽象物体的造型。

师生共同收集沙、石、瓶盖等排列材料。

让学生走近自然，利用自然界中的各种材料进行造型游戏，从中体验材料的美感，并培养学生之间的团结互助精神。

师生共同寻找适合造型游戏的材料。

二、思考与讨论阶段

1、导言：

我们的大自然都有些什么东西呢？

（草、树、水、山、土、沙……）我们把这些东西叫做资源，我们的科学家把这些资源拿来盖房子、造轮船、开公路、做衣服……，我们的艺术家把这些资源做成一幅幅美丽的作品，有沙雕、冰雕、泥塑、木刻……你们想不想也利用大自然中的这些资源来做出美丽的作品呢？

2、分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

3、小朋友你们想想我们的大自然中有些什么资源可以让你们利用的呢？

（沙、土、石头、树叶……）你们想怎么用呢？

三、发展阶段

人人参与，把各种材料重叠或向四周扩展排列成一种抽象或具象的

图案与造型。

通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

四、比较、评议、

修改鼓励有独特创意的作业。

五、小结、课后拓展

1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合成各种图形的练习。

2、在排列要大胆想象。

造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。

通知下节课需带的作画工具。

第二课时

1、能够充分利用各种自然材料塑造出比较形象的图形。

2、让学生感受大自然的美丽和神奇。

通过对沙雕、冰雕、岩画等作品的欣赏，激发学生的创造思维，鼓励学生大胆运用自然界中唾手可得的材料。

发扬小组合作精神。

小朋友们，你们知道沙子也可以用来做雕塑吗？

我们聪明的艺术家们把软软的沙子雕成一座座城堡、一个个人、一只只动物……引导学生欣赏教材上的图片以及其他大师作品、沙雕作品、大地艺术作品等。

2、让学生讨论：

沙子是软软的，你要如何使用它，让它成为你想要的作品呢？

你想让这个地方呈现怎样的效果（喜洋洋、冰天雪地、异国风情、神秘……）。

说说你准备怎样做？

3、学生交流创作思路，其他同学与教师可以给他们提出建议，以便使其思路更趋合理。

学生自由组合，可以一人，也可多人，通过把各种材料重叠或向四周扩展而排列出一种抽象或具象的图案与造型。

四、比较、评议、修改

五、小结

大自然中有许许多多可以利用的材料，我们要热爱自然，亲近自然。

第三课时

1、运用对自然界的观察和了解，画一幅表现大自然的画。

2、培养学生仔细观察，积极探索的精神。

１、重点：

引导学生运用得到的知识进行创作。

２、难点：

引导孩子用美术的眼光来观察世界，养成学生仔细观察和独立思考的良好习惯。

有关大自然的资料、描绘大自然的大师作品。

让学生在进行详细的观察和实践后，把自己接触大自然的感受通过绘画表现出来。

1、让学生欣赏各种大地艺术作品：

沙雕、冰雕、水鸟的脚印、结在窗户上的霜等。

2、大自然是神秘的、美丽的、广大的，它有许许多多的资源等着我们去挖掘。

学生讨论：

大自然给你的感觉是怎样的？

（美丽、有活力、神秘、广大……）在用各种材料进行图案的排列时，是什么感觉？

（好玩、石头很重……）你们是怎样合作的呢？

3、要求学生把立体变为平面，总结上两节课的活动，创作出一幅“我爱大自然”为主题的作品。

三、学生作业，教师巡视辅导

引导学生大胆作画，发现问题及时纠正。

五、课后拓展、结束功课

1、设想在其他季节、地点进行此类活动，并在春游、秋游或班队活动中实施。

2、通知下节课需带的作画工具。

花地毯

设计·

应用

1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

3、指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。

引导学生运用剪贴及绘画方法设计一块小地毯。

引导学生如何进行合理的色彩搭配。

水、彩色水笔、油画棒、剪刀、胶水、各色手工纸等

引导学生在设计小地毯和拼贴大地毯的过程中，感受美术活动的乐趣。

注重色彩搭配是否合理，培养学生的互助合作精神。

按常规组织教学

二、导入新课

出示各式“小地毯”的范图，提问：

我们平常看到的地毯是用什么做成的？

（毛线、草、藤……）它又是做什么用的呢？

三、讲授新课

1、引导学生观察“小地毯“的图案，讨论：

”小地毯“的图形是怎样组成的呢？

它漂亮吗？

美在哪呢？

2、老师把这些小地毯，分成两种，一种叫有规则，一种叫没有规则。

那什么是有规则的图案，什么是没规则的图案？

教师举例，如：

左右、上下都有同样的图形，就叫有规则的图形。

请小朋友试试看，能不能找出有规则的图形？

那没有规则的又是哪些呢？

3、我们除了设计小地毯的图案以外呢？

还要记得给小地毯涂上漂亮

的颜色，比如不同的图案就要用不同的色彩来表现它，颜色要鲜艳，明亮。

4、按设计方法的不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。

学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯“。

四、学生作业

学生制作，教师巡视辅导，对个别较差的学生给予鼓励和表扬，培养其自信心。

五、比较、评议、修改

六、小结

分组把设计好的“小地毯“拼成一张”大地毯“，小组互评，教师总结，张贴优秀作品。

七、课后拓展

鼓励学生用更多的旧材料（如：

布、绳、绒线等）来设计制作小地毯。

分蛋糕

1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。

2、激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。

3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。

画出造型独特的蛋糕，并通过分割后重新进行组合。

重新组合新画面。

水彩笔、油画棒、学生作业用纸、剪刀、胶水等。

能大胆想象，描绘出新颖独特的蛋糕造型，初步学会重新组织画面，懂得采用与众不同的构图方式。

小朋友，你们知不知道自己的生日呢？

你们过生日时最常吃的是什么食物？

（蛋糕）今天老师也带了些蛋糕，我们一起来瞧瞧老师的蛋糕是什么样的？

好吗？

1、首先，我们要先来挑选一个漂亮的蛋糕。

教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类。

2、学生欣赏、观察，并讨论：

蛋糕要怎样做才会更漂亮？

3、教师示范几种描绘蛋糕的方法。

4、引导学生设计并描绘蛋糕。

5、我们的蛋糕要和其他小朋友一块分享啊，你们想想要怎样分割

它呢？

师示范分蛋糕，鼓励学生大胆地切开，看看蛋糕会变成什么样子？

提问：

蛋糕切好了，要在旁边配上什么呢？

（汽水、叉子、杯子……）

6、比比看：

哪组小朋友把蛋糕切得最好，并且重新组合得最棒！

教师总结，张贴优秀作品。

六、课后拓展

1、除了蛋糕可以分并，还有什么东西可以分并在一起呢？

2、提问：

如果你是这块蛋糕，你要怎样把自己介绍给大家呢？

七、结束功课

有趣的半圆形

1、引导学生尝试对半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。

2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。

对半圆形进行添加、组合。

培养学生的求异思维。

各种颜色的纸、半