中学第二学期教科室工作总结可编辑版Word文件下载.docx
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满怀爱和信任做个好的引路人——《剥开教育的责任》读书心得
沈建英:
回归,让精神明亮起来!
——读王开岭《精神明亮的人》
蔡长青:
恐惧源于无知——读《灵魂的台阶》有感
姚羽:
榜样引领,塑美丽教师形象——《塑造教师》读后有感
二等奖:
朱姣:
《飘》读后感
张罗:
读《致加西亚的信》有感
毛新华:
《剥开教育的责任》读书笔记
黄燕:
享受教育——读《剥开教育的责任》有感
肖浩峰:
《新课程理念下的初中物理创新教学设计》读后感
尹华:
走近学生,温暖如春——读《剥开教育的责任》有感
二、扎实推进课堂教学改革,建设常青藤特色课堂
学校推进二期课改,初步形成了“明确目标、先学后教、及时监测、拓展探究”的常青藤课堂教学改革特色。
学校每周组织同课异构,展示课活动,学校的课堂每天都在悄然发生改变。
学校统筹组织青年教师进行论文随笔比赛、演讲比赛,说课比赛,粉笔字等基本功竞赛,教案比赛,解题能力考核等都促进了全体教师业务能力的提升。
本学期由教科室组织青年教师“课堂教学”能力比赛,在展示青年教师个人风采的同时,也充分体现出了学校课堂教学改革取得的成果。
在全面推进学校课堂教学改革的同时,促进青年教师队伍建设,加快青年教师的成长成熟。
XX市教研室龚辉教研员带领XX市名师工作室、青年教师培训班50余人到我校观摩学习。
参观团对我校的课堂改革给予了高度评价。
在他们的专题报道“名校是怎样炼成的——初中数学名师工作室与青年教师培训班学员赴张家港常青藤实验中学参观学习侧记”中这样写道:
就教师而言,让我们深感震撼的是,老师们对试题的研究、对变式教学的应用几乎是登峰造极,从基本问题出发,围绕基本图形,层层深入、不断拓展,让学生在充满思辨的兴奋的思维中掌握知识、提高能力、获得体验。
从学生角度来看,常青藤实验中学的学生能言善辩,学习主动,思维严谨而活跃,对某些数学问题的见解甚至连老师也意想不到。
这样的课堂,是行去流水的课堂,是高节奏、快反馈的课堂。
学生展示得多样,教师点拨得到位,问题归纳得精准,当堂反馈得及时。
附评优课获奖名单:
初中文科:
张秀萍陆燕
初中理科:
许国祥王亚楠
高中文科:
黄燕
高中理科:
何睦
卞真侠王芳黄欣柳军军陶扬
丁胤骥严献娟张燕樊丽娟
尹华丁盼盼刘华沈建英
周杰毛新华
三、加强课题研究,以课题引领学校发展
上学期通过学习和申报,我校共获批了3个市级微型课题,17个立项为校级微型课题。
通过微型课题的实践和研究工作,进一步有效推进了我校的教育教学改革,深化我校高效课堂特色建设。
我校还把微型课题的研究作为评选优秀教研组、备课组的重要依据。
初步形成了全校性的研究和学术氛围。
本学期教科室在规范微型课题管理和研究的同时,进一步推进微型课题的深入研究,并组织了“微型课题”研究论文的评比,鼓励和促进微型课题研究出成果,从而引领学校教育教学工作的发展。
本次评选共有五篇论文获一等奖,五篇获二等奖。
附获奖名单:
丁亚:
《初中英语课堂教学存在的问题及对策研究》
丁胤骥:
《初中学生数学自主学习能力培养探索》
王芳田大璜戴欣:
《课堂教学读写结合的方式探究》
蒋欢欢胡小君:
《利用数学纠错本提高数学纠错教学的有效性研究》
蔡雷红:
《体现初中地理新课程要求,提高初中学生地理意识》
施宇琼尹华安彝瑶沈建英:
《“高中文言文教学进阶设计与实施”总结报告》
齐腊生林双双荆尔东樊丽娟:
《在信息技术教学中使用learnsite平台》
毛新华王艳潘利清徐霞:
《高中学生成长导师制工作研究总结》
许国祥:
《课堂教学中让学生讲题的实践研究》
陶扬:
《初探新课程理念下初中历史课堂如何进行有效教学——在实践中总结与思考》
目前,丁亚主持的市级微型课题“初中英语课堂教学存在的问题及对策研究“已顺利结题。
校级微型课题的结题工作也在进行中。
我校国家级十一五规划课题已于201X年4月结题,在此基础上,本学期教科室还组织了省“十二五”和XX市“十二五”课题的申报。
今年3月,通过精心准备和在市教科室的指导下,学校申报了江苏省教育科学“十二五”规划“资优中学生学习力提升的行动研究”,这是我校基于校本实际情况,致力于资优中学生学习力提升的行为实践,旨在探索一条资优中学生学习力提升的有效途径,全方位推动资优中学生学习力的可持续发展和大面积提升,同时也是我校省十一五课题“以校本评价引领教师专业成长和学生自主发展”的后续研究,对于资优中学生群体学习力的提升具有一定的探索意义。
今年5月,学校又申报了XX市教育科学“十二五”规划课题“基于数学素养生成的教学实践与校本课程开发研究”,旨在通过对各层次学生的数学素养培养的教学实践研究,对不同学段、不同性别、不同性格、不同学习风格的学生数学素养差异性进行比较研究,对现行苏教版教材使用中的创新教学设计研究,以期实现数学素养各层次培养的教学模式的建构;
实现常青藤实验中学数学素养拓展类微型课程的开发,形成常青藤丛书。
四、加强教科阵地建设,规范各项制度建设
开学前,教科室就结合学校工作实际,制订了工作计划,拟定了《常青藤读书论坛》每周教师读书交流安排计划,全体教师还制定了《常青藤教师五年阅读计划》,推进全体教师加强理论学习,促进全体教师向学习型教师转变,提高自身的理论水平,从而促进自身业务能力的快速提高。
开学初统一下发了《常青藤教师专业成长手册》,明确了每个教师教科研、个人规划及考核的要求,每一位教师根据要求拟定了个人三年发展规划,明确了个人发展的方向,教科室在汇总整理的基础上在校内进行公示,促进教师主动发展。
教科室还征集了学校市级以上骨干教师,以及部分校级骨干教师和优秀青年教师的材料,在校园网上进行展示,形成学校积极向上正能量,成为全体教师学校楷模,同时也是对展示的一种督促和促进。
学校对不同层次的教师提出了各自教科研考核的要求,以促进教师主动进行教学研究,科研探索,并加强和指导教师教科研论文的写作,教师论文参加各级论文评比和正规期刊发表,一学年来在省级以上发表文章60多篇,各级获奖20多篇,是去年发表获奖论文两倍还多。
经过半年多精心准备,学校校刊《行问》进行了改版,在栏目和形式上都有了创新,在承载了学校教学科研交流功能,体现学校办学特色的同时,更感觉到杂志形式的清新和内容的厚重。
教学改革科研之路,本身就是一条不断探索的路,只有锐意进取,才能不断攀升,走出具有常青藤特色的教科研之路,引领学校各项工作再上新台阶。
附送:
中学第二学期校本教研工作计划
一、指导思想:
以党的十八大会议精神和科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针、认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国发2号文件》、《XX市教育发展大会》精神。
坚持教研为学校发展服务,为学生全面发展和教师专业成长服务的工作方向,抓住“提高教育质量”这一主题,以校本教研为主导,以高效课堂教学研究为重点,以转变教师的教学方式和学生的学习方式的有效性为切入点,以课题研究为载体,以提高教师的业务能力、增强课堂教学有效性、提高课堂教学质量为宗旨,履行“研究、指导、管理、服务、引领”的工作职能,认真落实教育局和学校提出的各项工作要求,积极主动地开展教研与培训的各项工作,切实提高教研活动的目的性、针对性和实效性。
二、工作措施:
(一)牢固树立管理出质量、管理出效益的思想:
1、加强教研工作管理。
具体细则参照《仁怀二中教学常规管理办法》研究制定《仁怀二中教研工作量化考核办法》。
2、进一步研究教育教学管理,不断提高学校教学研究工作针对性和有效性,不断提高教师教学研究水平和能力。
逐步建立健全教师教育教学考核制度和机制。
3、建立健全骨干教师队伍管理考核机制,加强骨干教师队伍的建设和管理,充分发挥骨干教师的带头作用,作好“能带新”工作安排,使新分配老师尽快适应并胜任本职工作。
对已经聘任的各级骨干教师每半年考核一次,兑现绩效工资。
4、各教研组认真组织教师上示范课、公开课、研讨课等。
以课堂教学为主阵地,加强教师教学方式和学生学习方法的研究,增强课堂教学的有效性。
同时加强课堂教学反思,认真总结教学经验;
继续开展集体备课,充分发挥集体智慧。
积极探索课堂教学有效性的最优模式。
5、做好上级教育教学论文评比和学生竞赛的组织工作。
教科处成立学生竞赛部,负责规划和指导、督查各学科竞赛辅导和培训工作、兴趣小组活动的开展等。
6、在认真总结分析20xx年中考的成功与不足的基础上,扎实抓好20xx年中考备考的各项工作,结合学校实际确定中考升学目标,认真制定中考备考指导方案。
把握“科学备考、高效增分”的原则,确保中考质量明显提高,实现中考成绩整体升位。
(二)牢固树立科研兴校意识,以教育科研为引领:
1、引导教师正确认识教研的意义和作用,采取有效措施调动教师参与教学研究的积极性,营造浓郁的教育科研氛围。
2、做好《素质作文》地级重点课题研究成果评比工作和XX市级课题《农村中学生不良心理品质对其成长的影响》的阶段性研究工作。
3、学校组织开展教研沙龙。
利用学校骨干教师执教4堂(每月1次)大型公开课,讨论课堂教学中教什么、怎么教、效果怎么样、最优方法等问题。
探索课堂教学高效模式在校内推广。
4、组内认真组织开展“课堂大练兵”活动。
包括赛课、观摩课、研讨课、示范课等教研活动。
深入开展课堂教学工作的研究,进一步探索在当前形势下进一步提高课堂教学的有效性,向课堂40分钟要质量、要效果。
5、学校教科处、教务处共同开展学校教研组工作现状及效果的调查研究,认真探索和总结提高教研组工作效益的经验和办法,组织编写《仁怀二中教师专业学习指南》,促进教师专业发展。
(三)立足发展、打造特色:
1、继续办好学校校刊《银滩》编辑、出版、宣传等相关工作。
2、作好《银滩》文学社的相关工作。
3、做好《仁怀教育报》的组稿工作。
4、审定并出版数学校本教材。
(四)抓好“十二五”教师继续教育工程
1、抓好学校继续教育各项工作。
严格按要求参加各级各类专业研修及提高培训、“一德四新”培训工作,不断提高职业道德素养和专业素养。
特别是认真开展《有效教学的理论与实践》的学习培训,切实立足课堂,提高课堂教学的有效性。
2、作好“教师信息技
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