中班故事教案10篇Word格式文档下载.docx

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　　2、教师讲述故事，初步了解故事内容，引发幼儿思考。

小狐狸捉弄了谁？

他是怎么捉弄小鸭子的？

　　幼：

小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。

小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗？

大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。

没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里怎么样？

如果你的朋友不跟你玩了，你会怎么样做？

幼儿自由讨论后提出问题，引起幼儿继续听故事的兴趣。

　　3、播放故事视频。

我们小朋友猜对了吗？

小狐狸做了枪和炮想去干什么呢？

小狐狸拿着枪和炮出来，小黄狗是怎么样做的？

（冲在前面保护大家）打进小黄狗嘴里的是什么呀？

小黄狗吃到了什么？

（巧克力）小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗？

（边做握手枪的动作边说“叭”“叭”“叭”）

小狐狸回家推出了什么？

大炮里轰出的又是什么呢？

小动物们吃得可开心了，我们也来尝尝吧。

大家备好，我要发射咯“哄”、“哄”、“哄”……

你们开心吗？

那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀？

（开心）大家现在喜不喜欢和小狐狸一起玩？

为什么大家又喜欢跟小狐狸玩了呢？

他呀真是只聪明的小狐狸，我们再来看看这个故事吧！

　　4、看图片欣赏故事师：

小朋友，你喜欢以前的狐狸还是喜欢现在的狐狸？

为什么呢？

　　生活延伸：

　　讨论：

你有没有做错过事，后来你是怎么做的？

（幼儿自由讲述）

　　教师总结：

做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。

　　中班故事教案第二篇：

　　《七只小鸡排队走》

　　目标：

　　1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。

　　2、感受儿歌带来的趣味性。

　　准备：

小鸡图片、1―7数字卡片。

　　关键点：

学习边点数边朗诵的方法。

　　环节：

　　一、教具导入，引起兴趣

　　1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：

　　图片上有谁？

它们在干什么？

　　2、交代学习儿歌的要求。

　　二、欣赏儿歌，理解掌握

　　1、教师完整朗诵儿歌

　　2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：

（1）儿歌名称叫什么？

（2）妈妈买了几只鸡？

我给小鸡起了什么名字？

　　（3）你们会数吗？

请幼儿边点图片边数数。

　　（4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？

　　（5）你能用不同的方法来数数吗？

　　三、学习儿歌，帮助记忆

　　1、带领幼儿轻声学念儿歌。

　　2、以多种形式练习儿歌。

　　四、组织游戏，体验情趣

　　1、介绍游戏的玩法和要求。

　　2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。

　　3、小结：

表扬遵守游戏规则的小朋友。

　　中班故事教案第三篇：

　　《老鸭的店丢了吗》

　　1、学习倾听故事，尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

　　2、了解、利用路边的一些标志性建筑可以帮助认路。

　　3、体验标志性建筑给我们认路带来的方便。

　　重难点：

尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

PPT、幼儿园附近地图、标志性建筑、标志等

　　过程：

　　一、欣赏故事

　　1、教师讲故事前半段（一边讲便出示单个场景的PPT）：

　　提问：

（1）老鸭的店真的丢了吗？

（2）他为什么觉得自己的店丢了呢？

　　（3）原来老鸭乘绿蓬船经过了很多地方，现在离店很远了，看不到自己的店了，所以以为自己的店丢了，那你们知道老鸭的绿蓬船经过了哪些地方呢？

（出示老鸭经过的三个地方的PPT）

　　（4）怎样才能找到它的店呢？

　　2、我们一起来听听故事里是怎样的（讲故事的后半段）

（1）那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢？

先经过？

再经过？

最后经过？

（也让孩子尝试着说先……再……最后……）

（2）老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，小动物把它送回来的时候是先经过小树林，再经过小山坡，最后经过老银杏树的，来的时候和回去的时候走的路有什么不一样呀？

（老师边提问边指着PPT上的图片）

　　小结：

哦，原来我们学会了一个新方法，记住每个标志性的建筑物或标志，认路可就方便了，老鸭你明白了？

出去时认清路，先经过一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，回家时，倒过来，按着顺序往回走就不会迷路了。

　　二、回忆经验

　　1、看地图找标志性建筑物

看，老师这里有我们幼儿园附近马路的地图，你们知道有哪些熟悉的地方和标志，在我们幼儿园附近吗？

裕龙四区在哪呢？

（让孩子看地图说方位，说完一个贴一张标志性建筑的照片

　　2、游戏：

回家的路

来幼儿园做完游戏，我们还要回家呢，你们知道怎么回家吗？

该先经过……再经过……最后经过……小朋友一定比老鸭聪明，谁来说说，你该怎么回家呢？

记住了一些标志性的建筑物，我们就能找回自己家的路，真方便呀！

　　中班故事教案第四篇：

　　《老鼠娶亲》

　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

　　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。

　　3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干

　　1、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声，教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

　　2、学习儿歌《老鼠娶亲》

（1）教师出示老鼠（戴着大红花，穿着新郎的衣服）图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。

（幼儿回答：

有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等）

（2）教师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。

　　（3）教师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。

　　（4）教师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。

　　（5）师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

　　3、游戏《猫捉老鼠》

（1）教师介绍游戏玩法。

　　教师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：

“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立刻跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。

（2）师幼共同游戏2-3遍（次数视当时幼儿情况而定）。

　　4、师幼一起去户外游戏。

　　附儿歌：

《老鼠娶亲》

　　八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

　　四只老鼠来吹号呀来吹号，

　　两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

　　老猫听了来贺喜，“恭喜！

恭喜！

”

　　一口一个全吃掉呀全吃掉。

　　中班故事教案第五篇：

　　《小树叶会说话》

　　【活动目标】

　　1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。

　　2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。

　　3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。

　　【活动重点】欣赏诗歌，理解诗歌内容。

　　【活动难点】有感情地朗诵诗歌。

　　【活动准备】

　　大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。

　　【活动过程】

　　一、欣赏诗歌，理解含义。

　　诗歌《小树叶会说话》

　　你听！

哗啦啦，哗啦啦！

　　风大了，风大了，

　　小树叶，会说话。

沙沙沙，沙沙沙，

　　风小了，风小了，

哗哗哗，哗哗哗，

　　下雨了，下雨了，

　　小树叶会说话。

　　风住了，雨停了，

　　小树叶，不响了。

　　1、议一议

　　①师：

你们听说过小树叶会说话吗？

小树叶会怎么说话？

　　②引导幼儿猜想并表述。

　　2、听一听

今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。

我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。

　　②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。

　　3、说一说

小树叶会说话，它说了些什么？

好像告诉我们什么？

为什么会这样说？

　　②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。

　　二、学习诗歌。

　　1、幼儿跟着教师朗读。

　　教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。

　　2、师幼对念。

　　①教师：

现在我们来玩一个游戏。

我是小树叶，你们是风和雨。

我们一起来表演，试试看是不是很有趣。

　　②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。

　　3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。

　　三、游戏“小树叶”。

　　教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。

　　1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。

　　2、教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。

　　3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音

　　4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。

　　四、仿编诗歌。

　　1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。

　　2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。

　　3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。

　　中班故事教案第六篇：

　　《雷公公和啄木鸟》

　　1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。

　　2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。

　　1、经验准备：

幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

　　2、物质准备：

奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。

　　1、手指游戏导入活动

（1）跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。

（2）提问：

红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的？

（咚咚咚）你们平常是怎么敲门的？

　　（3）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。

　　2、教师示范朗读

（1）教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。

（2）朗读前抛出问题：

故事里都有谁？

发生了什么？

幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。

　　（3）提问：

装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的？

（幼儿敲桌子表现）你喜欢哪种敲门方式？

奶奶最后给谁开门？

为什么？

　　3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。

（1）雷公公的声音的怎样的？

（很大声），啄木鸟啄树的声音是怎样的？

（2）朗读"

我装