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在语言学当中,一个词组是单词的一个群组(有时是一个单词),在句子的语法中,它作为一个单个的单元而起作用。
9、文言文
文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。
最早根据口语写成的书面语中可能就已经有了加工。
文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章。
小升初语文基础知识练习题1AABC:
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一生字词掌握yí
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《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》称作“四大名著”,不仅是中国文学史上的四座伟大丰碑,更是世界宝贵的文化遗产。
随着语文教学中,对传统文化的重视程度逐渐增加,无论是小升初还是中考还是高考,...
一、看拼音写词语。
(8分)chōngjǐngchuǎimó
yá
nyǎzhì
())()()()zhà
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ānyì
ché
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n())()()()二、认真读下面的内容,根据提示,在括号内写出恰当的成语。
(3.5分)不久,我们将离开生活了六年的母校...
1、已知的在中国境内生活的最古老的原始人类,是“元谋猿人”。
在中国云南省元谋盆地发现的颗古人类牙齿化石,经科学鉴定,距今约有70多万年了。
2、约70——20万年前,“北京猿人”(简称“北京人”),生活在北京周口店龙骨山的洞穴里。
3、北京人已经知道...
《三国演义》作者:
(元末明初)罗贯中全称:
三国志通俗演义回数:
共一百二十回。
介绍:
根据陈寿《三国志》,以及范晔《后汉书》、元代《三国志平话》和一些民间传说写成。
现所见刊本以明嘉靖本最早,分24卷,240则。
清初毛宗岗又做了一些修改,成为现在...
小升初
高一语文基础知识学习心得
语文基础知识的类型及其重要性
“知识是智能的基础,记忆是思维(智力之核心)的基础”,可见掌握“双基“的重要。
“语文基础知识”是一个广泛的概念,凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等,都包括在内。
为学习方便,我们可以把它分成两类:
记忆型、应用型。
从高考考纲考点考题上看,记忆型的知识,起码有字词的音形义(历年第1第2等试题),文学文化常识的表述和填空(如1996年第9题、30题),名言佳句的填空(第Ⅱ卷),文言文实词的比较(1996年12、13、14题)等。
应用型的基础知识,如标点符号、近义词和成语的选择、病句的诊断、古今诗文的理解和赏析,几乎覆盖所有考题。
语文基础知识学习方法
1、强化记忆的“秘诀”
掌握基础知识的过程,实质就是与遗忘作斗争的过程。
这里根据心理科学,总结强化记忆的五条诀窍。
①首记:
“一飞冲青天,旷世不再鸣”。
这是说对首次记忆的新内容,一定要“不惜千金买宝刀”。
心理学表明:
10分钟能记住的东西,要再有5分钟,变换着方式(默想、默写、诵念等)去记忆,效果最佳。
许多同学,记忆新知识时,只是达到了一种临界状态,就自以为记住了。
这样的记忆量,十分钟后就消失40%,更增加了间隔记忆复习的困难,实在得不偿失。
②复记:
“悬虫低复上,斗雀堕还飞”。
反复记忆才能相对克服遗忘。
对较复杂、深奥信息的记忆,不可能一劳永逸。
心理实验证明:
凡自己默诵的东西,三小时后遗忘10%,三天后遗忘25-30%,时隔越长,遗忘率越高。
我们重点中学的学生,必须结合实际,科学安排复记。
首记可在讲课当天晚自习;
二轮记忆在临新课前一天自习,或其它时间;
三轮则在课前几分钟,用过电影的方式再现。
事实证明,各轮复记的时间,一次比一次短,绝对可行。
③化简:
“一语天然万古新,豪华落尽见真淳”。
对复杂的知识系统,在分析理解的基础上,能够化简为原始的、天然的、通俗的要素,就能记得牢、多、快。
这里介绍三种化简法。
第一,抓共性化简。
如很多形声字、会意字,其中有很多字的构字部件是“人”和“手”的变形。
如“亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的变形;
“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的变形。
抽出变形“人”和“手”,能帮我们区分很多汉字的形和义。
如“陷”左上为人凡īan韵者皆从“xià
n”(“陷”之古字),“舀”上为手,凡ao韵者皆从“舀”。
“舁”下为手,当“举”讲,不是“鼻”的下部。
“祭”上以“又(手)”取“月(肉)”,表示恭敬,不是“登”的上部(张开的两只脚)。
“牧”以“牛”、“人”会意。
“秉”乃以“手(彐)”撮禾,所以有“秉烛夜读”之用,“兼”乃以手撮双禾,所以解为同时取得、同时、再加上、还有等。
第二,举“例句”化简,如通过“狼吞虎咽”掌握“使动”;
通过“歌喉甜润”掌握“形容式”通感;
通过“我有个姐姐在北京读书”和“我有理由反驳你”,掌握“有”字带起的“兼语式”和“连动式”等等。
第三,编“歌诀”化简。
如学习了逗号的多种用法,可自编自己能领悟的歌诀:
句子当中常停顿,要用逗号来分清:
复句中,分句间;
单句中,很关键--主谓长,或倒装,动词后,宾语长;
状语在句前,句中又较长;
称呼应对序次后,插入成分在两旁;
复杂并有停顿,用逗用顿细思量。
④强联:
“变形易色,随风东西”。
要善于在未知与已知之间、抽象与具体之间、杂乱与条理之间,进行识记内容的联系与转换,这是强化记忆的有效方法。
如果发现不了上述联系,宁可根据个人体验或外部的、偶然的联系,“强行自制”一种联系,不怕“变形易色,随风东西”。
如《为了忘却的纪念》岂不《南腔北调》?
《论雷锋塔的倒掉》,乃一《坟》堆;
“战胜于朝廷”(《邹忌讽齐王纳谏》)正是〈战国策〉;
“莫(摸)里哀”作茧自缚〈吝啬鬼〉。
又如记忆古代的人名与字,如没有“互补”、“互反”关系,都可用以上方法。
⑤札记:
“闲云一片不成雨,黄叶满城都是秋”。
“闲云”飘来荡去,“一片”不能成雨。
一定要准备一两个袖珍札记本,按基础知识的纲目分类,随时摘记或剪贴各种基础知识。
这里参考考纲考点和考题,提供一个分类纲要:
容易读错的字(如形、义也易出错,不妨就地记录,下列各项也可照此处理):
容易写错讲错的字词、成语;
近义词和反义词;
不易掌握的关联词语;
语法和美名病句;
常用修辞;
标点符号;
古今文化常识;
古今文学常识;
名言佳句;
常用文言实词;
写作常识;
写作素材。
关于以上内容,有不少现成的汇编书刊,还用自己作札记吗?
用,因为一般汇编是针对普遍情况而录辑的,使用起来不切合每个人的情况,浪费时间。
应将其中自己模糊不清的重新摘录出来,以免复习时作无用功。
很多同学因为时间紧,没空作札记,或者集中突击抄录、背诵,结果还是“一团茅草乱蓬蓬,蓦地烧天蓦地空”,仍是一笔糊涂账。
2、知识转化为能力的可靠途径
高考《语文科说明》强调:
“语言知识着重于应用,不考名词术语。
”这和《大纲》中“不要用名词术语考学生”的原则是一致的。
历届高考命题,如第1卷全是单项选择,要求学生在准确把握基础知识的基础上,迅速四选一,又如第2卷简答题,考核学生对语法章法的运用和应变能力,都体现了上述原则。
那么,如何在平时把知识转化为能力呢?
①比较:
A南枝向暖北枝寒,一种春风有两般“。
必须细心发现与感悟某些基础知识的同中之异。
平时,有的同学只注意了借代与借喻;
象征与借喻、双关;
移用、移觉与移情;
连动句与兼语句等修辞语法方面的比较,其实这是很不够的,还必须善于发现在标点、词语(包括成语)章法诸方面的相异处。
如省略号与破折号都可以表示语言中断,但究竟有什么细微差别,表注释说明的破折号、冒号、括号有什么不同的适用范围,清早、清晨、黎明、拂晓(军事用语)有什么不同,“密密匝匝”与“密密麻麻”有什么差别,“先国之急而后私仇”与“每行事辄先人后己”中的“先”“后”是使动还是意动(似乎都可译为“把什么放在……”,但前一句是给门客作思想工作时说明自己主观认识的,在语境中宜为意动;
后者使动)。
又如,一段文章首有概括,尾有总结,应该以哪句为中心句?
这就需要比较其明晰度和全面性。
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小升初语文《乌衣巷》知识点
乌衣巷
刘禹锡
朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
注释
1.朱雀桥:
在乌衣巷附近,是六朝时代都城正南门(朱雀门)外的大桥,是当时的交通要道。
2.乌衣巷:
在今南京市东南,这首诗是《金陵五题》的第二首,写乌衣巷的今昔变化。
3.王谢:
指东晋时代王导和谢安两大贵族之家,乌衣巷是这两大贵族集中居住的地方。
后二句诗写出沧桑变化的事实,自然成为对豪门贵族的辛辣讽刺。
4.寻常:
平常、普通。
[作者简介]刘禹锡(772-842)字梦得,洛阳(今属河南)人。
唐代著名诗人。
古诗赏析
这是刘禹锡怀古组诗《金陵五题》中的第二首。
诗人通过对夕阳野草、燕子易主的描述,深刻地表现了今昔沧桑的巨变,隐含着对豪门大族的嘲讽和警告。
诗歌开头两句“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜”。
“乌衣巷”在今南京市东南,秦淮河南岸。
东晋时王导、谢安等豪门世族就居住在这里。
“朱雀桥”在乌衣巷附近,是当时的交通要道。
可以想见当年这里车水马龙热闹繁华的盛况。
但而今桥边却只有“野草花”。
一个“野”字,揭示了景象的衰败荒凉。
而“乌衣巷”又处在夕阳斜照之中。
“夕阳”之下,再加一“斜”字,有力地渲染出日薄西山的惨淡情景。
诗歌开头用了工整的对偶句,写今日的`衰败景象,它与昔日的繁荣盛况,形成强烈对照。
三、四两句“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”。
燕子是一种候鸟,春来秋去。
从前燕子飞来,总是在王、谢等豪门世族宽敞的宅子里筑巢。
如今旧世族的楼台亭阁荡然无存,这里住着的都是普通的百姓。
燕子也只能“飞入寻常百姓家”了。
诗人在第三句开头特地用“旧时”两字加以强调,巧妙地赋予燕子以历史证人的身份。
在第四句中再以“寻常”两字,强调今昔居民截然不同,从而有力地表达了沧海桑田的巨变。
晋代豪门世族的覆灭,暗示当代的新贵也必将蹈此覆辙。
这首诗通篇写景,不加一字议论。
诗人从侧面落笔,采用以小见大的艺术手法加以表现。
语言含蓄,耐人寻味。
小学二年级语文《小柳树和小枣树》知识点、教案及教学反思
【篇一】小学二年级语文《小柳树和小枣树》知识点
柳树、枣树、树枝、弯弯曲曲、发芽、光秃秃、漂亮、微风、落叶、乘凉、不好意思
句子:
小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。
小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。
小柳树说:
“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!
你看我,多漂亮!
”
春天,小柳树发芽儿了。
过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!
她看看小
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