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(二)管理具有两重性
管理同时兼有合理组织生产力的自然属性和维护并发展生产关系的社会属性。
(三)管理的职能
管理职能的含义。
计划职能、组织职能、控制职能是三项基本管理职能。
第二节管理思想的演进
(一)管理理论的初创时期:
古典管理理论
古典管理理论的三大代表及其管理思想。
古典管理理论是人类第一次尝试用科学系统的方法研究管理问题,其特点是强调管理的科学化、标准化,注重正式组织的作用。
(二)管理理论的成长阶段:
人际关系——行为科学理论
梅奥的人际关系理论。
有关人的需要、动机和激励问题的研究。
关于人性问题和领导方式的研究。
(三)现代管理科学理论时期
社会系统论和系统管理理论的观点。
决策管理理论。
权变理论的观点。
Z理论的观点。
管理文化的研究。
当代管理学处于什么阶段,突出特点是什么。
第三节幼儿园管理实践与理论研究
(一)幼儿园管理
幼儿园管理的概念、要素。
幼儿园管理的内容。
(二)学习和研究幼儿园管理的意义
学习和研究幼儿园管理问题是幼教事业发展的客观需要,是改革幼儿教育、全面提高幼教质量的需要,对于探索规律,发展学前教育管理理论具有重要意义,同时也是提高人才素质和管理水平的需要。
(三)学习与研究幼儿园管理的方法
调查法、文献法、实验法、案例法。
三、考核知识点
(二)古典管理理论
(三)人际关系——行为科学管理理论
(四)现代管理科学的理论
(五)幼儿园管理
(六)学习和研究幼儿园管理的意义与方法
四、考核要求(见教材附录)
第二章幼教行政
了解我国教育行政体制,明确我国幼教行政体制及管理特征,理解我国幼教事业发展的方针,把握新时期我国幼教行政改革与发展的特征及趋势。
第一节教育行政及教育行政体制
(一)教育行政的含义
教育行政的概念、特点、职能和作用。
(二)教育行政体制概述
教育行政体制的概念、类型及特征。
我国现行教育行政体制及其改革的目标。
第二节我国幼教行政管理及其改革
(一)新中国幼教行政体制的确立
幼教行政的含义。
新中国幼教行政体制的确立。
建国初期我国幼教行政管理的主要成绩。
(二)我国幼教行政体制的改革与发展
我国幼教行政体制的含义及其特征。
第三节我国幼教事业发展的方针
(一)我国幼教事业发展方针的确立
发展方针含义及其确立的过程
(二)对我国幼教事业发展方针的理解
发展幼教事业必须坚持多渠道。
幼儿教育的组织形式要坚持因地制宜、灵活多样。
第四节新时期我国幼教行政改革与发展的特征及趋势
(一)政府重视幼教事业发展,并通过行政手段进行干预
加强对幼教事业的领导、协调和控制;
重视儿童生存、保护和发展工作,使儿童权利保障法制化;
幼教行政目的性、自觉性不断增强。
(二)幼教行政逐步走向依法治教的轨道
建国以来可行的方针、政策需以法规的形式固定。
(三)幼教行政管理趋于科学化
加强幼儿教育科学研究,保证决策科学化。
(一)幼教行政与教育行政体制
(二)我国幼教行政体制
(三)我国幼教事业发展的方针
(四)新时期我国幼教行政改革与发展的特征
第三章幼儿园管理原则与方法
明确幼儿园管理的任务和内容,认识幼教管理原则的含义,了解管理原则确立的依据,掌握幼教管理的基本原则和实施中应注意的问题。
第一节幼儿园管理原则的含义和依据
(一)幼儿园管理原则的含义
管理原则。
幼儿园管理原则。
在幼儿园管理实践中,管理原则起着统摄和指导园所整个管理系统和各项管理工作并协调其间相互关系的作用。
(二)确立幼儿园管理原则的依据
确立幼儿园管理原则要依据教育与管理的基本规律,教育要为社会发展服务和教育要适应教育对象身心发展需要是教育的两条基本规律。
第二节幼儿园管理的基本原则
(一)方向性原则
方向性原则的含义。
举办幼儿园要以社会效益为根本,以满足社会需要为根本出发点。
(二)整体性原则
幼教机构是由相互作用相互依赖的各个部分结合而成的具有特定的功能的有机整体。
保教工作处于整个系统的中心。
(三)民主管理原则
幼儿园管理中,要处理好完成工作任务与关心人的关系,同时要处理好领导者与管理对象即广大教职工的关系,调动全园各类人员的积极性,相信依靠群众,发挥管理的激励原则,较好地实现幼儿园的任务目标。
(四)有效性原则
幼儿园管理要在正确的目标指导下,通过科学管理,合理组织园所人、财、物等资源,讲究经营,优质高效地实现培养目标,完成双重任务。
(五)社会协调性原则
幼儿园是社会的一个组成部分,园所管理要注重与社会的联系,通过内外协调,充分利用有利条件,排除不利因素,在幼儿园内外环境与因素相互作用与影响下,不断提高保教质量和管理水平。
幼儿园管理的五条基本原则相互渗透,共同作用于管理过程。
第三节幼儿园管理方法
(一)行政的方法
行政方法的意义、特点和作用。
应用行政方法时应注意的问题。
(二)经济方法
经济方法的意义、特点和作用。
应用经济方法时应注意的问题。
(三)思想政治教育方法
思想政治教育方法的意义、特点和作用。
运用思想政治教育方法时应注意的问题。
(四)法律方法
法律方法的意义、特点和作用。
运用法律方法时应注意的问题。
(一)幼儿园管理原则
(二)办园方向性原则
(三)教养为主的整体性原则
(四)民主管理原则
(五)有效性原则
(六)社会协调性原则
(七)幼儿园管理方法
第四章幼儿园的组织管理
认识幼儿园机构设置与规章制度的意义作用,了解园所组织结构的主要模式和园所管理体制改革对于充分发挥管理职能提高效益的意义。
第一节幼儿园的组织与制度
(一)幼儿园组织机构设置的意义
幼儿园组织机构设置是指通过建立适宜的机构及活动规则,确立领导关系和职权分工,将幼儿园所拥有的人力、物力等组织起来,较好地实现幼儿园的任务目标。
(二)幼儿园组织机构设置的依据
幼儿园组织设置的原则。
组织与内外环境的相互协调:
幼儿园要依据国家和教育行政部门的有关规定,并考虑自身实际条件与工作需要设置适宜的组织机构。
(三)幼儿园行政组织系统
(四)幼儿园管理体制改革
园长负责制的含义。
幼儿园以园长负责制为核心的体制改革要求建立起完整科学的领导管理体制和制度。
第二节幼儿园的规章制度
(一)幼儿园规章制度的意义和内容
幼儿园规章制度涉及的内容。
规章制度的含义、意义、作用。
(二)幼儿园规章制度的层次与类型
国家与地方有关教育的法规和规章。
园所内部规章制度。
(三)幼儿园规章制度建立与执行的基本要求
政策性、科学性、教育性、稳定性。
宣传教育、率先垂范、督促检查。
(一)幼儿园组织机构设置的意义和依据
(二)幼儿园管理体制改革
(三)幼儿园规章制度的意义和作用
(四)幼儿园规章制度的类型与内容
(五)幼儿园规章制度建立与执行的基本要求
第五章幼儿园管理过程与目标管理
理解管理过程的含义及管理过程各环节之间的关系;
掌握幼儿园管理的一般程序及各环节的主要工作内容。
明确目标管理的含义及其作用,理解幼儿园教育目标和管理目标的含义及其关系;
掌握实施目标管理的基本程序及操作方法。
第一节管理过程概述
(一)管理过程的含义
管理过程的概念。
管理过程的基本分析。
(二)管理过程各环节之间的关系
在管理过程中诸环节相互联系并贯穿于各项管理活动的始终。
各环节之间关系的特点。
第二节幼儿园工作计划的制定
(一)幼儿园计划工作的含义
计划的含义。
幼儿园计划的任务。
(二)幼儿园计划的分类
从时间上划分。
从覆盖范围上划分。
从工作性质上划分。
(三)幼儿园工作计划制定的程序
第三节幼儿园计划实施过程中的管理
(一)计划执行阶段的管理
主要有:
组织和协调,包括健全组织机构,合理分配资源,协调各种关系。
指导、激励和教育。
实行阶段应注意的问题。
(二)对计划执行的检查
检查在管理过程中的意义。
检查的方式。
有效检查的基本要求。
(三)对计划执行情况的总结
总结的含义、类型。
总结阶段应注意的问题。
第四节幼儿园的目标管理
(一)目标的含义与目标管理
目标的含义及特征。
目标管理的由来及意义。
(二)幼儿园实施目标管理的意义和作用
第一,启动作用;
第二,导向作用;
第三,凝聚作用;
第四,激励作用;
第五,衡量作用。
(三)幼儿园的目标及目标确立
幼儿园总体目标结构。
确立幼儿园管理目标的依据及要求。
(四)幼儿园目标管理过程
概括为“一个中心、三个阶段、四个环节、九项工作”。
(一)管理过程及管理过程各环节之间的关系
(二)幼儿园工作计划的制定
(三)计划执行阶段的管理
(四)对计划执行的检查
(五)对计划执行的总结
(六)幼儿园的目标管理
第六章幼儿园保教工作管理
认识保教管理工作的重要意义,了解保教管理工作的任务和内容,掌握其特点及具体的方法。
第一节幼儿园保教管理工作的地位和作用
(一)保教工作是双重任务的核心
幼儿园具有双重任务,即教育幼儿和为家长服务。
保教工作含保育和教育两个方面,它是幼儿园双重任务的核心。
(二)保教工作是幼儿园全部工作的中心
保教工作在幼儿园全部工作中处于中心地位的原因。
第二节幼儿园保教结合原则的贯彻实施
(一)保教结合原则的含义
保育和教育的含义。
保教结合意味着保育和教育同时对幼儿发展产生整体性的影响。
保育和教育是不可分割的,教中有保,保中有教,保与教相互浸透,紧密交织在一起。
(二)在管理工作中如何落实保教结合原则
树立保教结合的管理理念。
如何确保保教结合原则的实施
第三节班级是实施保教任务的基本单位
(一)班级是实施保教任务的基本单位
班级的含义。
(二)班级保教工作特点分析
直接性、全面整体性、可控性、集体性、创造性、开放性。
(三)班级保教工作的内容
安排幼儿的生活和活动;
制定实施教育计划;
为幼儿创造良好的发展环境;
卫生安全工作;
家园配合。
(四)对各年龄班的管理
小班:
让幼儿尽快适应环境;
注重常规管理。
中班:
中班管理的特征、内容。
大班:
大班班级集体的特征;
对大班班级管理的内容。
第四节保教工作的正常运行
(一)保教过程的运行程序
1、保教计划的制定
2、保教计划的执行
3、保教工作的检查
4、保教工作的总结
(二)保教工作的程序化
保教工作程序化的作用。
营销保教工作程序化的因素。
保教工作程序化的内容
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