小学音乐观摩课放牦牛的小卓玛教学设计Word下载.docx
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1、能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《放牦牛的小卓玛》。
2、引导学生参与以小组为单位的创造活动,重视发展学生的创造性思维,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
3、通过看、唱、跳、动等音乐活动,了解中国民族音乐的风格特点,提高对我国少数民族音乐的兴趣,增强民族自豪感。
教学重点:
能用活泼欢快的情绪演唱歌曲《放牦牛的小卓玛》第一段歌词。
教学难点:
学生能够积极参与创编活动中
教学过程
一、激趣导入
师:
同学们,让我们一起来欣赏一组图片,欣赏完请你说一说它是哪个地方的风景?
(语气突出提问的关键字)
欣赏图片,配乐歌曲《青藏高原》(第二段歌词)
(风景世界最高峰:
珠穆朗玛峰;
有世界屋脊之称的:
青藏高原;
举世文明的:
布达拉宫;
雅鲁藏布江;
雪山;
格桑花;
牦牛)
生:
西藏。
(评价:
你说的很正确)
二、新授教学
西藏是藏族人民的主要聚居地,那里美丽而神奇,请看(手指图片)这就是藏族一种很特别的动物—牦牛,藏族人正在放牦牛呢。
你们知道吗,牦牛既可以用于农耕,又可以作为运输工具,作用可大了。
今天老师也为大家带来了一首有关牦牛的歌曲,请你们边听边思考两个问题。
(1)跟老师一起学唱,一句分两句唱(处理:
高音的1唱不上,可借助柯尔文手势解决)
(2)我们连起来唱一唱
你们知道衬词在歌曲中有什么作用吗?
[多几种答案:
如没有意义;
烘托气氛;
增添气氛]
师总结:
衬词在歌曲中没有实际的意义,它是为了烘托气氛。
3、第三遍听录音范唱[要求学生律动:
点头]
请同学们再次聆听音乐,唱一唱歌曲中的衬词,(师用手势提醒)并找一找哪里出现了倚音?
只能说出前倚音,没找到后倚音。
你们找到的都是前倚音,其实这里也是倚音,只不过它是后倚音。
(特色之二:
倚音)
(1)我们再唱前倚音,(处理:
“哎”用手势画连绵起伏的山峰,线条随音高的走向,生边唱边做手势)
(2)对比,听,老师唱的哪一种更连贯,更轻巧?
加上手势对比
请你们用相同的方法唱其他几个前倚音。
(1)师弹琴,生自学。
(2)请个别学生唱,师弹琴。
(引导“撒”轻轻唱)
(3)一起唱
跟老师把这一整句歌词唱一唱。
(难点:
“丁冬”是附点节奏,“丁”唱的长一些,“冬”唱的短一些。
)
老师想用两种方法唱这一句歌词,先唱没有倚音的,再唱有倚音的,对比有什么不同?
没有倚音显得单调,有倚音生动活泼,更有藏族地区的特色。
倚音在歌曲中的作用就是增强作品的民族风格、地方特色。
师生接口唱
老师要和你们合作演唱这首歌曲,你们唱已经学过的歌词,其余的老师来唱。
(中速)
交换唱(难点:
“花香”是切分节奏,“香”唱的重且长一些,“伴着清风”是十六分节奏,要唱的紧凑。
1、第一遍听老师范唱(不出示歌谱)[要求学生律动:
问:
(1)歌曲的情绪是怎样的?
(2)谁在放牦牛?
(大家一起说)
活泼、欢乐地;
小卓玛。
那你们知道“卓玛”是什么意思吗?
女孩
歌曲中的“卓玛”是藏语美丽的意思,藏族人常把小女孩叫做“卓玛”。
2、第二遍听音乐范唱(出示歌谱)[要求学生律动:
今天我们要学的歌曲的名字就叫——《放牦牛的小卓玛》,请同学们再听一遍音乐,体会歌曲活泼、欢乐地情绪,并找一找哪里出现了衬词?
a生:
能够说出
b生:
不能说出老师要给他们一座桥。
师:
唱两句找哪一句是衬词
(1)我们先唱后倚音,倚音要唱得短小轻巧。
(处理:
“花”用手势,生边唱边做手势)
(2)跟老师一起唱第一句歌词,注意倚音要唱得短小轻巧。
后倚音要唱得轻巧,前倚音也一样。
生完整跟琴演唱(中速)
我们完整的唱一遍歌曲
处理歌曲(稍快)
刚才我们用中速演唱了歌曲,现在我们再加快速度唱一遍,看谁能把小卓玛欢快活泼地情绪表现出来。
三、创编表现歌曲
1、听《洗衣歌》
听到你们唱得这么好,老师要奖励你们一首歌曲《洗衣歌》。
仔细听,我加了什么衬词?
呀拉嗦
对,我在歌曲的长音处加了衬词“呀拉嗦”,同时还加了什么动作?
(师跳献哈达哈达的动作)
(1)师唱第一句,生配“呀拉嗦”。
(提醒学生在“花”出现时就加上“呀拉嗦”和动作)
我还想看看你们的合作能力怎么样?
(2)一组边拍手边唱,另一组加衬词“呀拉嗦”和“献哈达”的动作。
2、再听《洗衣歌》,学跳踢踏舞
同学们合作的也非常好,老师还要唱一遍《洗衣歌》,仔细看,我除了跳献哈达的动作,还加了什么动作?
你们在座位上自由模仿。
我仿佛看到了一群活泼可爱的小卓玛向我走来了。
(1)让我们把衬词“呀拉嗦”和“献哈达”的动作也加进去,再次唱起来,跳起来吧。
(1)全体学生一起跳
(2)个别学生上台跳
(3)边出示哈达边解释献哈达的意思:
“献哈达”是藏族人民最普遍的一种礼仪,是向对方表达自己的诚心、忠诚和尊敬,通常要举过头顶。
我们也在这首歌曲的长音处加上“呀拉嗦”和“献哈达”的动作唱一唱,跳一跳吧。
(1)请一位男生上台跳。
虽然你是男孩子,但是跳得一点都不比女孩子差)
(2)师讲解:
刚才我跳的是藏族踢踏舞中的基本动作,踢踏舞的动作干脆利索,适合欢快地音乐。
(3)全体学生一起学藏族舞的基本动律:
膝盖有弹性的自然屈伸,身体重心往下沉。
(4)生跟师学两个踢踏舞的基本动作。
(退踏步、抬踏步)
(5)让我们跟着音乐跳一跳吧。
四、拓展欣赏
同学们,今天我们唱了,跳了,动了,来演绎了藏族歌曲《放牦牛的小卓玛》。
其实藏族还有许多好听的歌曲呢。
潭晶演唱的《在那东山顶上》是著名作曲家张千一继《青藏高原》之后的又一力作,被称为《青藏高原》的姐妹篇。
播放《在那东山顶上》(视频)
五、教师小结
师:
同学们,今天我们不仅欣赏了西藏的风景,演唱了藏族的歌曲,还学会了跳藏族舞蹈,感受到了藏族文化的博大与神奇,希望你们课后能够继续关注藏族文化,关注我们的民族音乐。
(1)让我们把衬词“呀拉嗦”和“献哈达”的动作也加进去
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