三年级上册教案文档格式.docx
- 文档编号:15097285
- 上传时间:2022-10-27
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:25.98KB
三年级上册教案文档格式.docx
《三年级上册教案文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级上册教案文档格式.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
重点练唱:
左边一│个│右边一│个│
唱准八分休止处,采用跟唱法。
]
7、连唱
唱到“呀子喂”处与同桌互相拍手,节奏为“ХХХ”
让学生编创其他节奏型
边唱边拍手。
8、用甜美的情绪、稍快的速度,有感情地演唱歌曲。
9、跟老师轻声唱歌谱。
10、分组排练表演唱。
分组展示
师生评价。
4、小结,师生再见。
教学目的
1.学习用听视唱结合学习歌曲《草原上》,引导学生认真仔细地聆听音乐,初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。
2.引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱:
《草原上》,并进行表演。
3.引导学生在游戏中学习二分音符、四分音符。
教学重难点
1、听音乐、编舞蹈、讲故事,锻炼学生的想象力。
2.唱准音高,进行即兴编曲。
一、组织教学
1:
导入:
(谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情,并配以《草原上》伴奏音乐)
教师介绍:
在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族——蒙古族,他们以放牧为生……老师唱一首给你们听吧。
教师范唱,学生感受歌曲的情绪,听后回答,你仿佛看到了什么情景?
2、再听音乐,学生自由随音乐表演,教师可稍做指点。
3、学习歌曲(出示大歌片或投影片)
1)听歌曲录音《草原上》(也可选看光盘影片内容);
2)教师范唱,引导学生小声随唱;
学生轻声跟着范唱录音唱。
唱出优美抒情的情绪。
3)结合竖笛进行视奏练习
4)多媒体出示大草原,学生用中速、悠扬的歌声演唱,注意唱出对草原的赞美之情,开展联想与想象,投入到“草原上”的情景中去。
5)边唱边即兴表演。
6)教师出示打击乐器,学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
三、音乐知识
1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。
2、师:
歌谱里出现最多的是哪三个音?
misolla
看老师用柯尔文手势边唱表示着“3、5、6”三个音。
(学生唱)
教师弹琴,开火车游戏,教师弹一组,学生按节奏唱一组,一个接着一个。
(唱音高时结合柯尔文手势进行训练,让学生从立体的直觉上理解音的高低。
)
3、加上时值唱一唱365―625―认识四分音符和二分音符(由节奏入)
ⅩⅩⅩ―读一读唱一唱边拍手边读
4、节奏游戏找妈妈
将《草原上》的歌谱分割成卡片,将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类,边听音乐边贴,以小组为单位,比一比看哪一组贴得快,贴得最正确。
小结:
鼓励与表扬,指出不足之处。
一组织教学
1、导课:
复习《草原上》边唱边表演
师:
《草原上》这首歌的情绪是优美,抒情的,下面我们再来听一首蒙古族歌曲,听完后告诉老师,他的情绪是怎样的?
2、听音乐,表现了小牧民怎样的心情?
3、学生随音乐自由编创动作表演,老师适时指导。
(师生一起随音乐表演)
4、学生跟着范唱录音轻声演唱。
(唱准八分休止符和倚音)
5、学生以小组为单位选择打击乐器为歌曲伴奏,边唱边用动作表演,表现出小牧民自豪、欢快的情绪。
课堂小结:
鼓励与表扬,并指出不足之处。
一、组织教学
二、编创与活动ABA
1、复习《草原上》(要求:
边唱边表演)
2、复习《我是草原小牧民》(要求:
3、分组活动(把全班分成两大组,每组再分成三小组,让学生自报图示中的任何一部分。
三小组的同学各自讨论如何表演好自己这组的一部分,教师适时指导,可加入打击乐器伴奏。
4、分组排练。
(分组按ABA的顺序表演)
第一大组表演完后,第二大组表演,相互交流,相互评价。
三、聆听《草原放牧》
1、导入:
师:
小牧民们生活在草原上可真快乐……(讲解《草原小姐妹》的故事,介绍《草原小姐妹》音乐创作的背景)
1)听音乐第一段,说说音乐情绪,你仿佛看到了什么情景?
学生讨论回答(小姐妹俩欢快、活泼的放牧情景)
2)听音乐第二段,说说音乐情绪,你又仿佛看到了什么情景?
学生讨论回答(小姐妹俩对美丽家乡和幸福生活发自内心的赞美)
3)听全曲,启发学生根据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色,感受音乐所表现的情景,并用图形来表示。
4)再次复听全曲:
要求学生即兴编舞进行表演。
四、编自己的歌
1、出示“356”三个音符
2、以小组为单位,用已经掌握的356三音即兴编自己的歌比一比,看哪一组编得多,编得好听。
3、师把学生编的曲在黑板上记下来一一展示,将好听的曲子大家一起唱一唱或用竖笛吹一吹。
第一课时
1、聆听《同伴进行曲》
(1)导:
秋天,秋高气爽,秋色怡人,真是郊游的好时光,我们结伴去郊游好吗?
在郊游前,先听音乐,进行列队表演,但得听出这段音乐是齐步走还是跑着走?
(2)初听,听后交流
(3)介绍创作背景
(4)复听A、B段,边听边看图形谱,听后说说两段情绪是否相同?
分组讨论:
用不同手段进行描述
提示:
可以表演、画图、语言
(5)初听C段音乐
导:
这段音乐与前面两段音乐中的哪一段相似?
(6)复听C段音乐,画图形谱
(7)导:
队列开始,请小朋友们进行队列变化表演。
第二课时
二、表演《噢!
苏珊娜》
队形表演很精彩,全体出发。
放《郊游》,学生边唱边表演。
出示牛仔图。
小朋友们,这是什么打扮?
你知道是哪里的吗?
(2)放音乐,教师边唱边表演。
(3)朗读歌词
(4)放录音,学生轻唱
你最喜欢哪一句?
你能唱一唱吗?
你还有哪一句不会唱?
一起唱一唱。
重点:
弱拍的附点节奏
方法:
采用教师范唱对比法,让学生听辨练唱、跟唱、连唱
歌中说他们去探望朋友们,说明他们跟朋友的友谊非常深厚,该用什么心情来唱?
(6)再唱歌曲
第三课时
1、复习《噢!
表演苏珊娜》
完整地唱一边。
2、新歌教学
(1)导入:
上次我们碰到了美国人,并学了一首美国歌曲,知道他们很珍惜友谊,看到他们很珍惜友谊,有一个小朋友不禁唱了一首歌曲,我们来听听他唱了什么?
(2)听录音
学生交流
(3)师:
这个学派有肯承认自己的
放录音轻唱错,说明他怎样?
学生自由回答
你能听出刚才这个学派有唱的歌是几拍子的吗?
放录音学生试拍。
放录音学生打三拍子
第一拍不打
用“LU”哼唱。
(4)学唱歌词
再放录音,轻唱
找一找难唱处
前三句强拍上的八分音符。
歌中是谁向朋友倾诉“一点错”
所以“我”应唱得重一点,稍长一点。
练唱
处理:
歌中讲讲我向朋友倾诉自己的“一点错”,如果是你有了一点错,你怎么做?
学生讨论:
怎样唱?
(带着内疚的情绪,向朋友倾诉自己的“一点错”,表达对同伴的信任,希望得到同伴的“原谅”使伙伴的友谊更进一层。
连起来流畅地唱一边。
5)学唱歌谱
出示歌谱
第一、二锯的曲调有哪几个音是相同的?
有哪几个音是不同的?
比一比谁的耳朵最灵?
比一比谁的记忆和模仿最快?
教师范唱
学生跟唱
学生跟琴唱连唱
3、编创与活动
(1)刚才小朋友进行了比赛,下面我们来放松一下做一个游戏,找自己的好伙伴编段新歌,看哪些学派有编得新颖、有趣。
(2)展示
师生评价。
第四课时
二、新课教学
1、复习歌曲《原谅我》
(1)完整地唱一边。
(2)用打击乐器为歌曲伴奏
分组自由选择打击乐器试敲,讨论每样乐器用了什么节奏进行伴奏
出示节奏谱,逐条边唱边徒手拍
加上乐器敲一敲,三条合起来(方法同上)
(3)交换敲击,一部分学生唱,一部分学生用打击乐器为歌曲伴奏。
2、编创与活动
(1)师:
玩得愉快吗?
下面老师考考学派有,看哪些学派有聪明。
出示节奏
2/4ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ―∣Ⅹ―‖
你会用“356”三个音按节奏编自己的歌唱一唱吗?
听听老师的歌怎样?
教师示范
学生同座试编
学生展示
师生评价
3、聆听《船歌》
听,远处传来了歌声,你能听出他们在唱什么吗?
放录音,学生聆听
(2)施舍功能交流讨论歌曲所表达的情景(伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛)
(3)幻灯出示歌词,复听全曲。
当很多人歌唱时,他们唱的是同一个曲调吗?
(4)再复听全曲
出示合唱谱,要求学生画出合唱的二声部图形谱
指导学生看书上是怎样画图形谱的,然后听音乐试画
5、师:
请学派有用好艘随音乐划动,表达伙伴们轻松活泼地在船上划行的情景。
复听音乐,学生随音乐划动。
小
结
弱起节奏和符点音符掌握要加强
节奏训练做得很好,学生可以掌握三组的节奏训练。
6、
第一课时
二、音乐知识ladore及八分音符时值
1、在复习巩固“misolla”的基础上,讲解“6、1、2”的音高位置。
2、游戏:
师把“612356”做成卡片,随便拿出一张,看谁唱得最快。
3、在复习四分音符、二分音符时值的基础上学习八分音符时值—X“跑”
二分音符X-
四分音符X
八分音符X
4、即兴自编两小节节奏
三、聆听《小放牛》
1、先介绍河北民歌《小放牛》
《小放牛》是一首载歌载舞的男女队唱,描写村姑向牧童问路,牧童故意考问她时的风趣情景。
旋律质朴流畅,活泼轻快。
(1媒体播放《小放牛》音乐和歌篇
(2学生随琴声哼唱曲调,对该歌有一个初步的熟悉
2、初听有乐曲:
多媒体播放
问:
这段乐曲是有民族乐队还是西洋乐队演奏的?
乐曲中主要的曲调是有哪一件乐器演奏的?
3、听第一段音乐:
这段音乐与河北民歌《小放牛》有什么关系?
4、听第二段音乐:
这段音乐旋律与第一段有什么关系?
在速度上有什么变化?
你能听出二人一问一答的情景吗?
5、复听第一、二段后,师生交流听后感
6、完整地聆听全曲
四、编创与活动:
书上练习
这一活动要求是即兴创作,把已学到的知识:
六个唱名,三种节奏组合起来进行口头即兴创作,多引导,多鼓励。
第二课时
二、再次聆听河北民歌《小放牛》
三、复习“612356”和三种音符
1、唱出学过的这几个音,师随时纠正
2、写出几种音符,学生说出是几分音符?
读什么?
四、学习歌曲:
1、听范唱:
2、歌曲介绍:
这是一首以农村题材为内容的四川民歌,2/4拍,音乐素材简练、朴实,富有浓郁的生活气息。
曲调欢乐、活泼,表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪
3、学习曲谱:
要求学生读谱视唱
学生用“la”随琴跟唱旋律
4、随琴心中填词
5、分乐句填词,注意衬词部分
6、完整演唱全曲:
要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱。
7、歌
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 上册 教案