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不要训练了"
只是在运动会的前一天,抽了大半节课的时间给孩子们指导一下,学生们不满地说老师,我们这不是临时抱佛脚吗?
唉真是哪壶不开提哪壶,我立刻还以颜色——那就不练了吧。
到底还是学生屈服了,很快地找到了平衡点——练了总比不练强,抱了总比不抱好。
看着他们一个个虽有信心,但又一片混乱的样子,真是让人恼火,我真的有点同情在我们班上课的体育老师了。
我眉头一皱,对学生说你们知道吗?
这将是你们最后一次在小学走仪仗队了,看看自己,做好即将和母校辞别的准备了吗?
做好和自己童年告别的准备了吗?
你就打算这样参加小学阶段的最后一次运动会,你们就愿意这样一辈子背着"
体育老末,运动痴呆"
的名声走出小学校园?
你们就甘心被人耻笑一年又一年,你们就没想过自己要怎么争气吗?
一段近似于煽情似的演说后,队伍里没有了一丝声响,小家伙们一个个低着头,老实了,再走时,都你提醒我,我关照你,比开始好了许多。
我这个班的孩子到底有灵气,两三趟走下来就是那么回事了,动作口令没让我怎么操心,因为我实在太忙,基本上没有时间陪着他们,他们自己挑选的道具,自己组织购买的小红旗,自己编排的口号……到底是六年级省心多了。
怎么办?
我联系毕业开始鼓励,
即将和母校辞别,和童年告别,怎么参加小学最后一次运动会,你们就愿意这样一辈子背着"
结合课文《一定要争气》,"
你们就没想过自己要怎么争气吗?
学生很安静……似乎唤起了久远的动力
接下来,我们开始讨论"
如何实现突破"
,大家开始想办法
时间:
一天
如何实现一天的突破
1.设计口号:
六一六一老当第一,六一六一,期望第一"
感觉有创意,也能吸引评委的注意……,怎么喊?
设计出高低起伏……
2.道具设计:
小红旗——怎么摇?
新式双摇
3.设计表情:
头昂45度,笑脸看着主席台
改进训练方法:
小组队,同伴提醒同伴帮:
操场上,出现了一支特殊的团队:
一会全班
一会小组
一会跨组……
放学,依然在训练……
说起这口号,我想可能是我们学校的一大特色,不知我们的校长和体育老师有没有发现,这是绝对可以做为我们小学兴趣发展的一大特色的,我们的口号中凝结着老师和学生的心血,个个班的口号都是独一无二的,又响亮又有气势,什么六五六五光宗耀祖,六五六五能文能武;
什么六七六七,勇夺第一;
什么六九六九,广交朋友……都是学生集体智慧的结晶。
还记前几天办公室里的同事们用孩子们的口号相互打趣,想起那些"
六一六一倒数第一"
;
六二六二,千年老二"
六三六三,满场撒欢(儿)"
六四六四,不三不四,六四六四,到处惹事"
六五六五光着屁股"
六六六六一堆肥肉"
,"
六九六九狐朋狗朋"
……就忍俊不禁。
可现在场上喊的全是正面地,积极地,向上地,绝对是鼓舞士气地,奋发进取地。
要是能集结起来出一本"
鲁小队列口号大全"
绝是有卖点的。
昨天运动会一开场,我们就走得非常整齐,几个平时对我们班不以为然的体育老师也欣然颔首。
今天成绩一公布,我班果然第一,正如口号中所说"
想得第一很容易,齐心协力泰山移。
这个第一真是让人为之一振,孩子们雀跃欢呼,死缠着代体育的老师兑现加十分的承诺。
呵呵,看来真是人不可貌相,海不可斗量呀,没想到这些孩子们也懂得了争气的涵义。
希望他们能永过记住"
失败来临不抱怨,逆境之中更奋发。
的道理。
第二天
意外
运动会开幕式,队伍整齐、口号别致、笑容灿烂……
更大的意外
第一
运动会结束了
反思会开始了
第一的需要什么?
1.信心——充分
2.训练——科学
3.团队——合作
4.创意——奇特
第一四要素
发展基本功
1、1“策略包”微课程(样品)
基于某一主题的一组策略或方法,形成策略包。
例
题目
趣味假期作业
直观,有吸引力
总体引入
假期要到了,作业怎布置?
一起看看8个趣味假期作业
策略总引入
介绍总数量
逐一介绍
趣味作业1
亲情家谱
将亲戚关系理成一张网络图复印若干,每人一份,是作业,又是亲情联系卡,
一举多得,何不尝试?
每一策略的具体介绍
趣味作业2
亲情短信
节日少不了短信问侯!
来!
孩子们,一起来做两件事:
两项任务
1、编短信,不同的人写不同的问候。
——亲切得体。
2、收短信:
将收到的短信整理出来。
——温馨快乐。
汇总一下:
一本《亲情短信》便出现了。
是学习,也是德育。
……
趣味作业8
成长档案
整理学期作品,建设作品档案
总结梳理
趣味假期作业八招
1亲情家谱;
2、亲情短信;
3、成长的足迹;
4、春节策划;
5、生活连环画,6、听奶奶讲那过去的事;
7、十件大事;
8、成长档案
策略数量总结
总有一招适合您
结尾
作者:
李玉平(内蒙古自治区鄂尔多斯东胜区教研中心)
鸣谢:
微学时代工作室
内蒙古自治区鄂尔多斯东胜区教研中心
深圳龙岗教师进修学校
专业支持者:
(如果没有,可不写)
(单位、项目组等)
音乐:
甜蜜蜜
图片:
选自己Microsoftword剪贴画库
板权:
音乐、参考文献、照片、图片出处
谢谢欣赏
(时间)
1、1“策略包”微课程开发表
作者引领者鸣谢
版权页
谢谢
教学策略微课程设计线路图
1、2“精典策略”微课程(样品)
某一精彩的策略或方法介绍.
心情管理园
直观有趣
引入
学生虽小,同样有情绪
高兴、舒服、生气、感动……
呵呵呵呵呵……不是吗?
很正常!
重要的是情绪怎么表达?
怎么释放?
怎么关注?
请看我们的《心情管理园》
有吸引力
过程介绍
“管理园”中有若干心情袋学生根据自己的情绪
将姓名放入相应的心情袋
我讲明白了吗?
第1步——讨论关键词第1步:
讨论“心情关键词”
同学们,平时会有哪些心情?
心情真不少,共同来确定
最后确定6组:
1、孤单;
2、惊喜;
3、充满感激;
4、激动高兴;
5、有点生气;
6、有点伤心难过
情绪关键词产生
进入第2步:
制作心情栏:
制作姓名签“情绪栏”准备好
进入第3步:
情绪表达与释放
根据自己的情绪,将姓名签放入相应情绪袋:
●
我的写字得到老师的表扬
这道题问了三个同学都没有解决
每个人的心情有了表达的地方
第4步——关注与调整:
情绪关注与调整
关注1、找朋友倾诉:
昨天“警长”竞选时,我好紧张!
……
关注7、家长打电话:
妈妈,今天我在学校小讲坛分享了!
这就是我们的心情管理园
总结与梳理
第1步——讨论关键词
第2步——制作心情栏
第3步——表达与释放
第4步——关注与调整
孩子的心看得见
专业支持:
李玉平、王昌胜
技术支持:
湖北省宜昌市天问教育集团……
《流星雨》
图片选自Microsoftword剪贴画库
1、2“精典策略”微课程开发表
2:
“小现象”微课程(样品)
基于某一教育现象,进行深度的开发。
捂本的孩子
问题引入
听课时,发现一个小男孩,很可爱,很乖
但……
瞟见他作业质量不高
错了X
我想帮助他,于是凑到过去你猜怎么着?
他捂起了本
原因分析
为什么拒绝我的好意?
他对我不熟悉?
他没意识到错误?
是不是他老受同学奚落
是不是老受教师的指责
是不是他的作业被老师狠狠打X
他退缩、逃避、害怕
捂
将自己包了起来,用一种难以理解的方式,面对生活
对策与操作
不急:
推荐办法,也许有帮助:
教育同伴:
这样鼓励没有关系,我会帮助你的
教育学生:
少指责“这道题我是这样做的”
教师这样做:
如果这样说教师对全班同学不要笑,他已很难过了
相信您也一定有好办法
总结
要关注心灵的感受
除了知识要关注人的感受
“小现象”微课程开发表
3、1:
“小故事”微课程(样品)
保护蛋宝宝
故事简介
生命教育很重要,可是从什么角度入手:
分享一个小活动:
“蛋宝宝”
每人领一颗生鸡蛋,当一天蛋爸爸或蛋妈妈,保护好,不被摔坏。
第一步:
我有宝宝了。
教师准备一筐鸡蛋,每个孩子分一个:
“孩子们,这就是你的‘宝宝’,你就是他的‘爸爸’‘妈妈’”
孩子们很新奇。
“这一天中,爸爸或妈妈要保护好你的‘宝宝’……要将“宝宝”带在身上,做到蛋不离身,最远不能离开你三步……”孩子听得很认真。
如果碎了意味着什么?
话很严肃:
孩子们七嘴八舌“我的宝宝死了”、“我是失败的妈妈”
有孩子提出“我可以换一个宝宝吗?
”
不可以,孩子们,生命是没有选择的!
生命很严肃
当然我(老师)也领了一个宝宝,将和孩子们一起度过这一天
第
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