六年级英语第四单元Word格式文档下载.docx
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教学难点
拼写:
riding,diving,making.
教学活动过程
集体备课区域
个人备课区域
教师活动
学生活动
1.热身(Warm-up)
教师放五年级下册Recycle2的歌曲“ILoveGoingHiking”.
2.预习(Preview)
“滚雪球”游戏:
教师边出示各种形状的树叶,边说:
“Ilikecollectingleaves.”请一名学生在此基础上再加一句话,如:
“Ilikecollectingleaves.Iliketakingpictures.依次类推,看谁说出的句子最多。
(为本课动词ing形式的运用埋下伏笔)
3.新课呈现(Presentation)
(1)教师展现一个足球给学生看:
Look,whatisthisDoyoulikeplayingfootball
(2)Teacherdoestheactions:
danceandsing.让学生猜并感知新短语。
4.Newconcept
Teacherdancesandsays,“Ilikesinging.”Then,teachershowssomepicturestothestudentsandsays,“Look,theyaremypicturesofsinging.Ilikesinging.Myhobbyissinging.”(板书“hobby”)教学新单词。
问:
Whatismyhobby?
Ilikedancing.(板书“Ilike…”)
Whatisyourhobby
5.Let’sstart
教师与一名学生示范。
教师问:
“What’syourhobby”学生回答:
“Swimming.Whataboutyou”教师回答后示范填写Let’sstart部分的表格。
同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。
6.Let'
slearn
(1)教师边做动作边说自己的业余爱好:
“Ilikeplayingtheviolin.Whatisyourhobby”引导学生回答:
“Ilike…”教师板书:
WhatisyourhobbyIlikeplayingtheviolin.指导学生拼读hobby,playingtheviolin并进行问答操练。
(2)请学生上台做动作,让其他人猜猜他/她的爱好是什么。
学生边唱边跟教师做相应的动作。
学生自由交谈。
指名学生回答。
请学生帮助回答问题。
完成课本第39页表格。
学生表演,熟悉“hobby”的运用。
板书设计:
Unit4Ihaveapenpal
dancingsingingreadingstories
playingfootballdoingkungfu
WhatareyourhobbiesIlike…Ialsolike…
教学反思:
第2课时
能够听、说、读、写句型:
What'
syourhobby
Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.
掌握句型:
Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.
在实际情景中正确运用句型:
He/Shelikes…
Step1热身预习:
1.出示音标,进行认读音标练习。
/3:
/,/a/,/J、/,/3/,/l/,
/r/.
2.听录音,跟读本节学习内容。
3.学生在小组内教授单词,选出最好的作为小老师教读。
4.勾画拼读不够熟练或有困难的单词。
5.指名学生到前台当老师,重点教大家有困难的单词,或讲授学习记忆单词的好方法。
Step2呈现学习任务:
Teacherdoesthechaindrillwithstudents,thenasksthestudentsanswerthequestions.
S1:
whatareyourhobbies,S2?
S2:
Ilikesinginganddancing.whatareyourhobbies,S3?
S3:
Ilikereadingstories.whatareyourhobbies?
Teacher:
Ilikedancinganddoingkungfu.(板书该句)Whatareyourhobbies,S4?
S4:
Ilikeplayingfootballanddoingkungfu.
WhatisS4’shobby?
(Writethesentence“Helikes…”ontheblackbaord)
Step3练习:
Getthestudentstoworkinpairs,talkabouttheirhobbies,andthentelltheteachertheirpartner'
shobbies.
Step4学习效果巩固与作业:
1.根据提示完成句子
(1)Ilike.(集邮)
(2)Mymotherlikes.(制作风筝)
(3)Shelikes.(拉小提琴)
(4)Hishobbyis.(跳水)
(5)Myhobbyis.(骑自行车)
2.写出问句。
(1)Ilikeswimming.
(2)Helikesdiving.
(3)Myfatherlikesreadingnewspapers.
练习读音标。
学生教读。
抽四名学生上台和教师一起做对话练习。
学生练习用第三人称进行表述。
自主完成练习。
Whatarehis/herhobbies?
He/Shelikes…
第3课时
1.能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式:
lives,teaches,goes,watches,reads.
2.能够听、说、认读句子:
DoesheliveinChinaNo,hedoesn'
t.HelivesinAustralia,buthestudiesChinese.
掌握五个动词的第三人称单数形式.
区别使用后缀“s”和“es”.
Step1导入:
播放歌曲Mynewpenpal.
Step2预习:
1.出示ALet'
slearn部分的单词卡片,让学生开火车拼读动词短语。
2.播放ALet'
stalk部分的录音。
3.师生对话。
Step3新课呈现:
1.板书“live”,然后指着自己说:
“Ilivein...Wheredoyoulive?
”引导学生作答后教师出示一张动物单词卡片,如:
fish,问:
“Whatisthis?
”“Doesitliveinthesky?
”引导学生回答:
“No,itdoesn'
t.Itlivesinrivers.”
2.在黑板上的“live”后加上s,一次拿出其他动物的单词卡片,用一般现在时的疑问句形式就动物的住所提问,引导学生给出肯定或否定的回答。
3.板书:
Doesyourfather/mother/penpalliveinGuiyang?
No,hedoesn'
t.HelivesinMawei.(并展示lives单词卡片,带读单词。
)
4.以此方法教学“teaches,goes,watches,reads.”
5.教师播放BLet'
slearn部分的录音。
Step4练习:
1.教师介绍某人的一天。
2.读一读并仿写。
例如:
read-reading-reads
Cookteach
dostudy
makelive
听录音齐唱。
开火车读短语。
跟录音读。
引导学生回答。
学生操练。
学生跟读。
听教师的介绍后学生复述故事。
livesteachesgoeswatchesreads
麻尾镇教师集体备课教案
第4课时
DoessheteachEnglish
No,shedoesn'
t.Yes.shedoes.
掌握句型:
Doeshe/she…No,he/shedoesn’t/Yes,he/shedoes.
在实际情景中正确运用所学对话。
Step1热身:
Getthestudentstosingthesongtogether.(Mynewpenpal)
Step2Revision
1.Freetalk
A:
Whatareyourhobbies?
B:
Ilikereadingstories.
…
Whatarehis/herhobbies?
He/shelikes…
…
2.Chaindrill
Askandanswer:
Doyoulike…
Step3Presentation:
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- 六年级 英语 第四 单元
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