湖北省随州市《教育教学公共基础知识》教师教育Word文件下载.docx
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4.教师应具备的课堂管理能力包括:
课堂秩序管理能力、对个别问题的处理能力、及时调整教学秩序的能力和(
A、体态语言能力B、利用教学反馈信息组织教学的能力C、教学反思能力D、交往能力【答案】B
5.于
20
世纪
60
年代初创立了“发生认识论”的瑞士著名心理学家和哲学家是(
A、皮亚杰B、维果斯基C、埃里克森D、斯滕伯格【答案】A
6.下列关于复式教学叙述正确的是(
A、复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B、复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C、复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D、复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱【答案】C
7.(
)因为对“八年研究”的评价工作及先进、系统的现代教育评价思想的提出,被称为“教育评价之父”。
A、桑代克B、拉尔夫泰勒C、艾里克森D、斯金纳【答案】B
8.海洋学家揭开了珊瑚礁颜色绚丽多变的秘密。
原来,珊瑚虫体内负责控制色素生成的基因存在多种变异,激活的基因越多,珊瑚颜色就越明亮鲜艳。
这些色素对与珊瑚共生并为之提供食物的海藻有保护作用。
在日照强烈的地方,为了避免海藻被阳光杀死,珊瑚虫便会生成更多色素,珊瑚的颜色就会更鲜艳。
最适合做这段文字标题的是(
A.保卫海藻B.多彩珊瑚之谜C.阳光与珊瑚
D.乐于奉献的珊瑚虫【答案】B
9.《学记》要求“学不躐等”、“不凌节而施”;
提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,属于(
)教学原则。
A、循序渐进原则B、巩固性原则C、因材施教原则
"
/>
D、直观性原则【答案】A
10.布鲁纳认为学习的实质是(
A、形成条件反射B、形成整体完形C、同化D、主动形成认知结构【答案】D
11.根据经典条件作用论,食物引发的狗的唾液分泌反应是(
A、中性反应B、条件反应C、无条件反应D、操作反应【答案】C
12.学生已有了“四边形”的知识,现在让学生学习“梯形”的相关知识,这种学习属于(
A、上位学习B、下位学习
C、概念学习D、并列学习【答案】B
13.关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,(
)程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
A、低等B、一般C、中等D、高等【答案】C
14.在现实社会生活中,一个人的价值的实现以及他的价值的大小,主要是从他的活动同社会发展方向的关系中,从他对于社会的责任和贡献方向来考查。
讲人的价值,不能不强调对他人、对社会进步的贡献,不能不提倡为他人、为社会、为人民的事业献身的精神,但也不能忽视社会为人的价值创造活动和人的价值实现提供良好的条件。
偏废任何一方,都是和马克思主义的人生价值观背道而驰的。
这段话主要支持了这样一种论点,即(
A.在社会主义条件下,一个人的价值的实现以及他的价值的大小主要看他对于社会的责任和贡献的大小B.马克思主义的人生价值观是全面的C.人的自我价值和社会价值是人的价值的两个不可分割的侧面D.人的自我价值体现在社会价值中【答案】C
15.整合了所有具体的教育评价标准,也是教育评价最高准则的是(
A、教育方针B、教育法规C、评价目的D、教育目的【答案】B
16.教师带领学生观察标本,参观工厂属于(
A、实物直观
B、模像直观C、言语直观D、现场直观【答案】A
17.人的发展是指人类身心的生长和(
A、增强B、变化C、成熟D、死亡【答案】B
18.学生建立时间表、设置学习目标等,这在学习策略上是一种(
A、精细加工策略B、组织策略C、资源管理策略D、调节策略【答案】C
19.教师在教学中最首要的角色是(
A、知识的传授者B、学者和学习者C、集体的领导者D、学生的榜样【答案】A
20.研究表明,把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑,可以减少将近1公斤的二氧化碳排放量;
不用洗衣机甩干衣服,而是让其自然晾干,这可以减少2.3公斤的二氧化碳排放量;
在午餐休息时间和下班后关掉电脑及其显示器,可以将这些电脑的二氧化碳排放量减少三分之一;
改为节水型沐浴喷头,不仅可以节水,还可以使热水淋浴所导致的二氧化碳排放量减少一半。
作者通过这段文字最可能想表达的意思是(
A.自然的生活方式能够节能B.节能意识十分重要C.普通民众可以对节能做出贡献D.节能必须从一点一滴做起【答案】C
二、多选题
21.认同不受外界压力控制,其行为特点有(
A、自觉性B、主动性C、盲目性D、稳定性E、不稳定性【答案】ABD
22.普通中学在智育方面的要求是(
A、培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极心理品质B、热爱党,热爱人民,热爱祖国,热爱劳动,热爱科学C、形成社会主义的现代文明意识和道德观念D、提高学生感受美的能力E、发展学生的思维能力、想象能力和创造能力,养成良好的学习习惯和自学能力【答案】AE
23.根据我国《教师法》的规定,教师享有哪些基本的权利?
(
)A、教育教学权B、科学研究权C、管理学生权D、进修培训权E、民主管理权F.进修培训权【答案】ABCDE
24.文明时代包括(
A、封建社会B、原始社会C、奴隶社会D、宗法制度E、资本主义社会【答案】ACE
25.制定教学原则的依据包括(
A、教学实践经验的概括和总结B、教学规律C、教育对象D、教育方针E、教学目标【答案】ABCD
26.先秦时期,并称“显学”的两家是(
A、
儒家B、法家C、阴阳家D、道家E、墨家【答案】AE
27.教育心理学的研究对象是(
A、如何学B、如何教C、学与教之间的相互作用D、解决学生的心理问题E、如何管理学生【答案】ABC
28.概念是用符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物,其涉及的要素包括(
A、名称B、内涵C、外延D、变式E、比较【答案】ABC
29.建立良好的班集体的策略有(
A、培养健康的集体舆论B、善于向学生提出教育的要求C、树立明确的共同目标D、建设一支好的学生干部队伍E、开展各种形式的活动【答案】ABCDE
30.构成人的思想品德的基本要素包括(
A、知B、思C、行D、情
E、做【答案】ACD
31.家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有(
A、互相访问B、通讯联系C、家长会D、教育讲座
E、家庭学校【答案】ABCDE
32.科学技术对教育的作用表现在(
)方面。
A、影响受教育者的数量B、改变教育者的观念C、可以影响教育的内容
D、影响教育的方法和手段E、影响教育的质量【答案】ABCDE
33.学生学习的特点有(
A、以直接经验的掌握为主线B、以间接经验的掌握为主线C、计划性和组织性D、目的性E、被动性
【答案】BCDE
34.引导学生领会知识是教学的中心环节,包括(
A、熟悉教材
B、感知教材C、概括教材D、理解教材E、分析教材【答案】BD
35.教育对文化的选择和整理主要依据:
A、社会需要B、科技的发展C、受教育者的心理发展水平D、受教育者的年龄特征E、文化自身发展的需要【答案】ACD
36.对学生进行思想品德教育,要注意(
A、针对性B、多开端性C、全面性D、长期性E、权威性【答案】ABCD
37.衡量教师社会地位高低的指标性因素有(
A、教师的权威B、教师的积极性和责任感C、经济地位D、政治地位E、文化地位【答案】CDE
38.分配学生座位时,教师应关注的因素有(
A、对人际关系的影响B、减少课堂混乱C、听课的效果D、家长的意见E、教室环境【答案】ABCE
39.存在主义者信奉的教育目的观主要有(
A、教育应使每个人认识到自己的存在价值,并形成一套不同于他人的独特生活方式B、教育应向学生展示其存在的各种可能性,帮助学生扩大选择的范围,通过选择,决断和行动来塑造自己C、教育要督促学生对自己的选择负责,学会独立地承担责任D、教育纯粹是个人的事情,教育无须对公众、集体和社会承担什么责任E、教育的目的是使人社会化【答案】ABCD
40.下列对目标评价模式,说法正确的是(
A、20世纪
50年代,泰勒在系统总结“八年研究”基础上提出的B、评价的目的不是为了“证明”,而是为了“改进”C、它只关注预期目标,忽视了其他方面的因素D、它的一个优点是操作简单又容易见效E、评价除了要关注预期的结果之外,还应关注非预期的结果【答案】ACD
41.布鲁纳在
1994
年美国教育研究会的特邀专题报告中,精辟地总结了教育心理学
80
年代以来的成果,其主要表现在(
A、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社会文化研究E、整合性研究【答案】ABCD
42.以下属于个体差异性的是(
A、男女性别差异B、幼儿与少年的差异C、同年龄人群内部差异D、同一个体身心不同构成方面的差异E、个体思维方式的差异【答案】ACDE
43.重视科研对教学的影响有(
A、有助于教师在教学过程中贯注进自己的感情B、有助于教师对问题的深入分析C、促进教师激励学生的探索精神D、改善教师的教育教学工作E、促进教师形成好的品质【答案】ABCD
44.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对(
)的描述上。
A、知识观B、学习观C、学生观D、态度观E、教学观【答案】ABC
45.制定教学进度计划包括制订(
A、教学研究计划B、学期教学进度计划C、课题计划D、课时计划E、教具制作计划【答案】BCD
46.教育的言语艺术主要包括(
A、口头言语艺术B、书面言语艺术C、体态言语艺术D、活动言语艺术E、参与言语艺术【答案】ABC
47.泰勒认为课程资源的类型有(
A、目标资源B、素材性资源C、教学活动资源D、组织教学活动资源E、制定评估方案的资源【答案】ACDE
48.教师是一种从事专门职业活动的专业人员,具备其资格的特定要求有(
A、要具备相应的专业知识B、要有较好的政治背景C、要达到规定的学历D、要符合与其职业相称的其他有关的规定E、专门从事教育教学工作【答案】ACDE
49.人的本质特点在于(
A、自然性与社会性的统一B、受动性与能动性的统一C、交往性与道德性的统一D、选择性与创造性的统一E、共性与个性的统一【答案】ABE
50.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的评价意义的(
A、知识经验B、观念C、信念D、道德认识E、道德观【答案】BC
51.教学过程的特殊性表现在(
A、间接性与简捷性B、交往性与实践性C、教育性与发展性D、直观性和巩固性E、引导性与指导性【答案】ABCE
52.一个人对人、对事、对物的态度是(
A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、遗传得来的D
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