《自己之歌节选》检测题Word文档下载推荐.docx
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ng)
D.黑莓(mé
i)瞬间(shù
n)书籍(jí
)畏怯(qiè
)
【答案】 B
【解析】 B项,“啮草”中的“啮”应读“niè
”。
二、课内鉴赏
2.这首诗的标题为“自己之歌”,诗人是如何紧紧围绕“自己”构思和凸显“自己”的?
【答案】①“自己”(诗歌中的“我”,下同)是诗歌抒情的主体,也是贯穿三个诗节的抒情线索。
诗歌开篇即以“我相信”领起,统领整节内容,让所有意象与“自己”紧紧联系在一起;
第二节在首行和尾行分别运用了“我”,围绕“自己”与自然的联系完成内容上的过渡;
第三节浓墨重彩地描写了各种意象及其各不相同的“逃跑”或“畏怯”,看似与“自己”脱离了关系,而实际上它们“逃跑”或“畏怯”的目的都是“反对我接近”,因而,诗歌的构思仍然是紧紧围绕“自己”展开的。
“自己”,是作者构思诗歌的核心。
②这首诗以大量的意象烘托“自己”,充分显现出“自己”无比的自信、无拘无束的自由、强大的力量和澎湃的激情。
在首节第五行,诗人以“我手掌上一个极小的关节”与工业时代轰鸣的“机器”对比,以“机器”的“渺小”衬托出“自己”的强大。
第二节,诗人再一次以“自己”拥有了“远离”的自由,同时又具有“可以将任何东西召来”的力量,显示出“自己”的自信,使“自己”进一步得到凸显。
第三节,诗人更是用了九个“徒然的”,衬托出“自己”的无所不能与无比强大,尾行又以“快速地跟随着”和“升到了绝岩上的罅隙中的巢穴”,使诗歌对“自己”的凸显和强调几乎到了无以复加的地步。
【详解】
本题考查赏析诗歌中的意象、表现手法和构思特点的能力。
诗中的“我”包括作者自己,但又不仅仅指作者自己。
比如诗歌首节中“我相信”中的“我”可以理解为诗人自己,即惠特曼本人,而“相信”的内容可以理解为惠特曼自己对大自然的认识、理解和礼赞。
但是诗中的“我”又不仅仅指作者自己。
诗歌表面上好像在凸显诗人自己,实际上诗人在借用自己,表现一个大“我”,即改造大自然、开发新大陆、建设新大陆的美国广大劳动群众,歌颂的是19世纪美国的民主代表,张扬的是自由、开放的个性。
那么,诗人是如何紧紧围绕“自己”构思和凸显“自己”的呢?
首先从行文构思的角度分析诗歌是围绕“自己”来构思。
诗人让“自己”成为抒情的主体,成为诗歌构思的核心。
结构上成为抒情线索,让“自己”贯穿三个诗节。
开篇即以“我相信”统领整节内容,让“自己”联系所有意象,接着在第二个诗节里围绕“自己”与自然的联系过渡,最后写各种意象及其各不相同的“逃跑”或“畏怯”,“反对我接近”。
所以,这首诗仅仅围绕“自己”来构思。
然后从诗中意象是烘托“自己”的角度分析这首诗又是凸显“自己”的。
“我手掌上一个极小的关节可以使所有的机器都显得描写可怜”中的“我手掌上一个极小的关节”与工业时代轰鸣的“机器”对比,以“机器”的“渺小”衬托出“自己”的强大;
以“自己”拥有了“远离”的自由,同时又具有“可以将任何东西召来”的力量,显现出“自己”无比的自信、无拘无束的自由和;
“逃跑或畏怯是徒然的,火成岩喷出了千年的烈火来反对我接近是徒然的,爬虫退缩到它的灰质的硬壳下面去是徒然的,事物远离开我并显出各种不同的形状是徒然的,海洋停留在岩洞中,大的怪物偃卧在低处是徒然的,鹰雕背负着青天啊翔是徒然的,蝮蛇在藤蔓和木材中间溜过是徒然的,糜鹿居住在树林的深处是徒然的,尖嘴的海燕向北飘浮到拉布多是徒然的”,这九个“徒然的”,衬托出“自己”的无所不能与无比强大;
以“快速地跟随着”和“升到了绝岩上的罅隙中的巢穴”,使诗歌对“自己”的凸显和强调“自己”澎湃的激情几乎到了无以复加的地步。
3.《草叶集》问世后,评论家们议论纷纷,毁誉参半,争论的焦点就是其中的《自己之歌》。
虽然当时美国文坛的领袖爱默生独具慧眼,读完诗集以后赞赏有加,并写信给惠特曼,称赞“它是美国出版过的最出色的,富有才智和智慧的诗篇”,但是,它的独特风格还是受到了绝大多数作家和批评家的猛烈抨击,请结合课文,谈一谈为什么。
【答案】观点一《自己之歌》过于强调自我。
《自己之歌》体现了诗人强烈的自信,惠特曼一方面决心要代表他的民族,另一方面又希望自己能被平等地对待,惠特曼的自信洋溢在诗歌的字里行间。
在诗中,歌唱一个人的自我,强调自己的无所不能,包罗万象,这是一种对于自我的极端表现,注定从一开始就不能被当时的人们接受。
观点二《自己之歌》打破了当时的诗歌形式。
当时美国的文学主要跟随欧洲的文学潮流。
然而,惠特曼是19世纪美国的激进派民主主义者,在艺术上表现出积极的追求和革新精神,在《自己之歌》里,惠特曼在借鉴欧洲传统诗史的基础上,进行了更多的创新,它打破了传统诗歌的形式,开创了“自由体”的诗歌形式。
新事物的出现,必会在开始时遭到一些人的批判,这也属于正常现象。
【详解】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
本题要求对《自己之歌》的独特风格进行评价,解答时首先亮明观点,然后结合作品内容、风格特点以及自己的理解进行分析和评价。
结合“毁誉参半”的评价及争论的焦点问题,我们可以确立两个角度。
从诗歌表现形式上上,可以抓住《自己之歌》写法上的独特的艺术魅力,打破了当时的诗歌形式等角度分析,在《自己之歌》里可以看到惠特曼的创新之处与欧洲传统诗史的融合。
《自己之歌》是《草叶集》中最长的一首诗歌,这就无疑继承了欧洲叙事史诗的传统,但《自己之歌》是一首抒情诗史,它打破了传统诗歌的形式,开创了“自由体”的诗歌形式,阅读这一诗篇,就像在欣赏一部美国式的《命运交响曲》。
而新事物的出现,必会在开始时遭到一些人的批判。
从诗歌内容上,可以从《自己之歌》过于强调自我的角度分析,与19世纪许多浪漫派诗人一样,惠特曼也怀着一种强烈的自我意识,在诗歌创作中用第一人称“我”为主人公,抒发诗人个人的情感。
《自己之歌》体现了诗人的强烈的自信,恐怕在惠特曼之前也没有哪个诗人像他那样感到如此自信,惠特曼一方面决心要代表他的民族,另一方面又希望自己能平等地对待自己,把自己当作一个“曼哈顿的儿子”。
惠特曼的自信洋溢在字里行间。
在诗中诗人的自画像体现了他的自信:
我,现在37岁,一生下身体就十分健康,我辽阔博大,我包罗万象。
这些都表现了诗人的极度自信,因此注定从一开始就不能被当时的人们接受。
4.《自己之歌》(节选):
诗中的“我”究竟怎样解释?
【答案】这个“我”具有多重的意义。
第一重意义是诗人自己,即惠特曼本人,他在诗中有种种自白,谈到自己的情况和经历,这是读者最先认出的。
第二重意义是作为一个一般意义上的人,“我”可以代替各种各样的人发言、感受、行动,等等。
第三重意义是在某些情况下“我”则是宇宙万物乃至宇宙本身,是一种泛神论生命力的人格化。
【详解】此题考查学生鉴赏人物形象的能力。
具体赏析,这首诗内涵深广,气象恢宏。
诗歌开头“我赞美我自己,歌唱我自己”,表面上好似诗人仅在凸显自己,实际上诗人在借用“自己”二字,表现一个大“我”,即改造大自然、开放新大陆、建设新大陆的美国广大劳动群众,歌颂的是19世纪美国的民主代表,张扬的是自由、开放的个性。
因而诗中的“自己”被赋予了两重性,一是具体的我,二是象征性的群体的“我”,“自己”是一个综合形象。
诗人置身于劳动者之中,诗中的“自己”,也是美国式“新人”的形象。
《自己之歌》的内容是一种内在的、捉摸不着的东西,他强调要以含蓄、迂回的暗示手法将读者带入主题或思想的氛围。
此诗也正体现了这一特点。
三、现代文阅读
(一)阅读下面的诗歌,完成下面小题。
刈禾女之歌
辛笛
大城外是山
山外是我的家
我记起家中长案上的水瓶
我记起门下车水的深深的井
我的眼在唱着原野之歌
为什么我的心也是空而常满
金黄的穗子在风里摇
在雨里生长
如今我来日光下收获
我想告诉给妹妹们
我是原野上的主人
风吹过镰刀下
也吹过我的头巾
在麦浪里
我看不见自己
蓝的天空有白云
是一队队飞腾的鸟
你听风与云
在我的镰刀之下
奔骤而来
一九三七年四月三十日
在苏格兰高原
5.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.诗歌前四行,从“大城”“山”转向“水瓶”“井”,节奏也变得舒缓,这种变化带有情感倾向。
B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”,是静与动、空间与时间的结合,这是该诗常用的表现手法。
C.“我的眼在唱着原野之歌”,运用通感的修辞手法,以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。
D.“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”,通过使用祈使语气和加快节奏,增强了抒情效果。
6.诗歌从刈禾女的角度抒情,这样写有什么好处?
请结合诗歌简要分析。
【答案】
5.B
6.①文中主人公自述的语气抒情属于使用第一人称抒情,第一人称方便主观的心理描写。
代入感强烈,易于抒情。
②第一人称叙述角度,写的都是“我”眼中事,心中事,可充分展现“我”的内心世界,这就更具真实感。
③阅读时,不仅作者就是“我”,连读者也变成了诗中的“我”,使诗歌的情境显得与读者的距离缩小了。
【分析】
5.本题考查学生鉴赏现代诗歌的艺术特色的能力。
B项,“是静与动”说法错误。
“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”一句,“摇”和“生长”都是动词,这一句是从动的角度来写的,没有“静”。
故选B。
6.本题考查鉴赏现代诗歌写作视角的能力。
①文中主人公自述的语气抒情属于使用第一人称抒情。
众所周知,作者不是刈禾女,更未必有过她的生活经验,诗歌是借刈禾女之口,抒发自己积蕴已久的对生机勃发的自然宇宙之热烈渴望,而使用第一人称,更方便主观的心理描写,使代入感强烈,易于抒情。
②第一人称叙述角度,写的都是“我”眼中事,心中事,那金黄色的麦穗,勤劳的女伴,朗照的阳光,闪亮的镰刀,鲜艳的头巾,蔚蓝的天空,飘浮的白云,这一系列明丽清新的意象群,都是我看到的,都能引起“我”内心的喜悦之情,可充分展现“我”的内心世界,这就更具真实感。
③阅读时,不仅作者就是“我”,连读者也变成了诗中的“我”,读者会随着诗人的情感而发自意识深层产生对广阔清新生活本能的追求,使诗歌的情境显得与读者的距离缩小了。
(二)阅读下面诗歌,完成各题。
自己之歌(节选)
惠特曼[注]
我赞美我自己,歌唱我自己,
我所讲的一切,将对你们也一样适合,
因为属于我的每一个原子,也同样属于你。
我邀了我的灵魂同我一道闲游,
我俯首下视,悠闲地观察一片夏天的草叶。
我的舌,我的血液中的每个原子,都是由这泥土,这空气构成,
我在这里生长,我的父母在这里生长,他们的父母也同样在这里生长,
我现在是三十七岁了,身体完全健康,
希望继续不停地唱下去直到死亡。
教条和学派且暂时搁开,
退后一步,满足于现在它们所已给我的一切,但绝不能把它们全遗忘,
不论是善是恶,我将随意之所及,
毫无顾忌,以一种原始的活力述说自然。
(有删改)
[注]惠特曼曾在美国各地流浪,与各行各业的劳动人民结交朋友,并开始诗歌创作。
7.惠特曼创造了一种空前自由的诗体,借以充分地表达自己的思想感情。
试分析这首诗的语言特色。
8.诗歌以《自己之歌》为名,分析此处“自己”的多重内涵。
7.
(1)人称上,以第一人称吟诵,情感奔放自由,自我意识强烈。
(2)诗歌节奏明快,语言朴实,没有用规律的重音和韵脚,而是顺从讲话的语气和感情的自然起伏向前发展,气势磅礴,充满激情,展现了惠特曼诗歌豪放宏肆的风格和积极浪漫主义的特色。
8.诗中的“自己”被赋予了多重内涵,一是具体的“我”,凸显自己;
二是象征性的群体的“我”,是一个综合形象,即19世纪美国改造大自然、建设新大陆、张扬个性、自由开放的广大
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