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初级程序设计实验学时:
6
同组学生姓名:
实验地点:
工科楼
实验日期:
实验成绩:
批改教师:
王预批改时间:
实验1初级程序设计
一、实验目的和要求
(1)熟悉VisualC++集成环境,进行编辑、保存、编译、连接及运行,并能进行简单程序调试;
(2)掌握C语言中各种运算符的使用;
(3)掌握C语言中各种数据类型的区别与应用;
(4)熟练掌握C语言中变量的定义、赋值和使用,表达式语句、输入/输出语句的使用;
(5)掌握C语言中输入/输出函数的使用;
(6)掌握C语言中控制语句的使用,含if-else、for、while、do-while语句的使用。
二、实验仪器和设备
奔腾以上计算机,装有windowsXP以上版本操作系统和VisualC++6.0软件。
三、实验内容与过程
1、程序调试
(1)#include<
stdio.h>
main()
{ints,t,p,sum;
scanf(“%d%d%d”,&
s,&
t,&
p);
sum=s+t+p;
printf(“sum=%d\n”,sum);
}
(2)#include<
main()
{intk=3;
if(k=3)printf(“***”);
elseprintf(“###”);
(3)#include<
{intk=0;
do
{printf(“k=%d\n”,k);
}while(k++>
0);
}
2、程序改错
下面是判断一个学生考试成绩及格与否的程序(成绩A,或B,或C者为及格;
成绩为D者不及格),调试并改进如下程序使其能满足上述输出的需要。
#include<
{charmark=“A”;
switch(mark)
{case“A”:
case“B”:
case“C”:
printf(“>
=60\n”);
case“D”:
printf(“<
60\n”);
default:
printf(“Error\n”);
3、程序设计
(1)功能:
编程实现使一任意实型正数保留2位小数,并对第三位进行四舍五入。
例如:
实型数为1234.567,则函数返回1234.570000;
实型数为1234.564,则函数返回1234.560000。
#include<
{floata,;
intb;
scanf("
%f"
&
a);
b=a*100+0.5;
a=b/100.0;
printf("
a=%7.2f"
a);
(2)功能:
从键盘输入一个大写字母,要求改用小写字母输出。
说明:
可分别利用格式化及字符专门的输入输出函数两种方法实现。
(3)功能:
编写函数计算下列分段函数的值:
(4)假设工资税率如下,其中s代表工资,r代表税率:
s<
500r=0%
500<
=s<
1000r=5%
1000<
2000r=8%
2000<
3000r=10%
3000<
=sr=15%
编一程序实现从键盘输入一个工资数,输出实发工资数。
要求使用switch语句。
(5)功能:
功能:
计算正整数n的所有因子(1和n除外)之和并输出。
n的值由键盘输入。
例如:
n=120时,输出239。
(6)功能:
计算并输出下列多项式的值S=1+1/1!
+1/2!
+1/3!
+...+1/n!
键盘给n输入15,则输出为:
s=2.718282。
注意:
要求n的值大于1但不大于100。
(7)功能:
从低位开始取出长整型变量s奇数位上的数,依次构成一个新数放在t中。
当s中的数为:
7654321时,t中的数为:
1357。
五、实验注意事项
1、赋值号“=”与关系运算符“==”的区别;
2、if-else语句中else后无条件表达式;
3、while与do-while的区别;
4、复合语句必须用{}括起来。
六、思考题
1、功能:
判断一个三位数是否"
水仙花数"
。
在main函数中从键盘输入一个三位数,并输出判断结果。
所谓"
是指一3位数,其各位数字立方和等于该数本身。
153是一个水仙花数,因为153=1+125+27。
2、功能:
计算并输出3到n之间所有素数的平方根之和。
键盘给n输入100后,输出为:
sum=148.874270。
3、功能:
输出Fibonacci数列中大于s的最小的一个数。
其中Fibonacci数列F(n)的定义为:
F(0)=0,F
(1)=1F(n)=F(n-1)+F(n-2)
键盘输入s=1000时,输出1597。
4、功能:
判断整数x是否是同构数。
若是同构数,输出"是";
否则输出"不是"。
x的值由主函数从键盘读入,要求不大于100。
所谓“同构数”是指这样的数,这个数出现在它的平方数的右边。
输入整数5,5的平方数是25,5是25中右侧的数,所以5是同构数。
程序清单:
3
(1)
{floata;
{charch;
pintf("
pressakeyandthenpressenter"
);
ch=getchar();
if(ch>
'
A'
&
ch<
Z'
ch=ch+32;
putchar(ch);
printf(“\n”);
{floatx,y;
x);
if(x<
0)
y=x*x+x+6;
elseif(x<
10&
x!
=2.0&
=3.0)
y=x*x-5*x+6;
else
y=x*x-x-1;
y);
(4)
{intn,s;
%d"
s);
if(s<
500)
n=1;
elseif(s<
1000)
n=2;
elseif(s<
2000)
n=3;
elseif(s<
3000)
n=4;
else
n=5;
switch(n)
{
case‘1'
:
printf("
s);
break;
case‘2'
s=s*(1-5%);
case‘3'
s=s*(1-8%);
case‘4'
s=s*(1-10%);
case‘5'
s=s*(1-15%);
default:
print("
invalidoperator!
\n"
四、实验结果与分析(程序运行结果及其分析)
1
(1)输入122
Sum=5
(2)***
(3)k=0
五、实验体会(遇到问题及解决办法,编程后的心得体会)
中级程序设计实验学时:
8
批改时间:
实验2中级程序设计
(1)掌握函数的定义、调用及返回、声明的应用;
(2)熟练掌握一维数组的定义、初始化及使用;
(3)掌握二维数组的定义、初始化及应用;
(4)熟练掌握向函数传递一维数组的方法和应用;
(5)掌握向函数传递一维数组的方法和应用。
intfunc(inta,intb)
{return(a+b);
{intx=3,y=8,z=4,r;
r=func(func(x,y),z);
printf(“r=%d\n”,r);
要求:
1、改错时,只允许修改现有语句中的一部分内容,不允许添加和删除语句。
2、提示行下一行为错误行。
(1)功能:
判断m是否为素数,若是返回1,否则返回0。
/**********FOUND**********/
voidfun(intn)
{
inti,k=1;
if(m<
=1)k=0;
for(i=1;
i<
m;
i++)
if(m%i=0)k=0;
returnm;
voidmain()
intm,k=0;
for(m=1;
m<
100;
m++)
if(fun(m)==1)
{
%4d"
m);
k++;
if(k%5==0)printf("
在一个已按升序排列的数组中插入一个数,插入后,数组元素仍按升序排列。
#defineN11
{inti,number,a[N]={1,2,4,6,8,9,12,15,149,156};
pleaseenteranintegertoinsertinthearray:
/**********FOUND**********/
number)
Theoriginalarray:
for(i=0;
N-1;
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