人教Pep版秋三年级英语上册Unit 6 单元教案推荐docWord文档下载推荐.docx

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可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。

教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。

（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。

尤其是3、5、9三个数字的发音。

　　步骤：

1教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。

　　　　　2教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。

　　　　　3教师出示单词卡片，学生认读数字单词。

　　（3）教师用手指做示范：

Showme1and2.让学生跟着做。

　　（4）让学生听录音，跟读Let'

slearn的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。

　　3趣味操练（Practice）

（1）游戏：

What'

smissing?

　　将写有1-10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What'

　　猜对的学生抽取下一次的扑克牌。

（2）小组比赛：

　　教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。

各组有几个人猜对加几分。

　　（3）游戏：

Followme

　　让一个学生任意说一个数字如：

4，并做一个动作如：

跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。

　　（4）让学生听录音，边说边做Let'

sdo部分的指令活动。

　　4课堂评价（Assessment）

　　做活动手册本单元第2部分的练习。

　　5扩展性活动（Add-activities）

　　游戏：

耳语

　　把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。

板书设计：

教学后记：

第二课时

1听懂、会说HappyBirthdaytoyou!

Howoldareyou?

I'

m...能在实际情境中运用。

要求模仿正确，语调自然。

2能够听说、认读数字1-10

I’m…中[m]音的提示。

Howoldareyou?

与Howareyou?

的区分

1教师准备数字1—10的单词卡片。

（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。

（2）复习A部分的Let’sdo。

学生一个接一个的说数字1—10，教师随时拍手说：

Stop。

说到哪个数字，如：

seven大家就一同重复此数字seven。

2呈现新课（Presentation）

（1）教师播放Let’stalk部分的情景课件。

（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!

，了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?

I’m…。

　　（3）教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读句子。

　　（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：

今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。

老师已准备好蜡烛、气球。

　　教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。

请过生日的学生做到讲台前。

同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!

全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!

，并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?

　　（5）教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。

3趣味操练（Practice）

（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?

（2）让学生按小组分角色表演对话内容。

掷骰子，说年龄

　　教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问Howoldareyou?

，对方回答I’m…。

方法同Let’splay部分的图片。

4课堂评价（Assessment）

　　做活动手册本单元第1部分的练习。

第三课时

1学唱英文歌曲TenLittleCandlesDance

　　2学做生日贺卡

重点：

制作贺卡过程中语句的理解

难点：

candle 

和candles的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱

1教师准备教学录音带。

2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。

3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。

（1）师生互相问候。

（2）让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。

　　（3）游戏“幸运之星”选举大赛

　　教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学我幸运之星，可得到奖励。

（1）教师出示生日蛋糕图片。

用蜡烛实物或图片教candle一词。

并用手拿一支蜡烛，说：

onecandle,用手拿两支蜡烛，说：

twocandles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。

（2）用动作教dance。

　　（3）播放歌曲TenLittleCandlesDance，让学生跟随录音一起学唱歌曲。

（1）用手指来表示candle。

如唱onelittle时伸一个手指，边唱边表演。

（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。

他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。

　　做活动手册本单元3部分的练习。

第四课时

1．能听懂、会说Thisisforyou!

并能在实际情景中运用。

2．能听懂、会说Howmany…？

及其回答

3．要求模仿正确、语调自然

句子Thisisforyou.Howmany…？

理解对话——Howmanycakes?

　　　　　　　——Onecake.

1．WuYifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。

　　2．四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。

　　3．十份用包装纸包装好的礼物或图片。

　　4．一个生日蛋糕或图片。

　　5．数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。

　　6．数字1-10的词卡。

1．热身/复习（Warm－up/Revision）

（1）教师播放“Ten 

Little 

Candles 

Dance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。

（2）请同学上讲台表演A部分Let’stalk的对话。

　　2．新课展示（Presentation）

（1）教师引导学生数教室里不同的物品（如：

book，desk，eraser，pencil，pen。

教师拿起一本书，说：

Onebook，拿起两本书说：

twobooks。

让学生跟着重复。

逐步让他们说其他物品的数量。

（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。

如onecat，twoeyes，threeerasers…，同学生：

Howmanycats？

Howmanyeyes…？

引导学生回答。

　　（3）用气球实物或图片教：

balloon，并带读，然后问：

Howmanyballoons？

引导学生回答：

4。

再问Whatcolouristhis 

balloon？

　　（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：

gift,并带读，然后问：

How 

many 

gifts？

10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：

Thisisforyou．让他说：

Thankyou．教师带读：

Thisisforyou．

　　（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：

Howmanycakes？

引导学生说：

Onecake．提醒学生虽然回答是：

Onecake．但还是要用Howmanycakes？

提问，注意“s”的发音。

　　（6）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Let’stalk的内容。

　　3．趣味操练：

（Practice）

（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话：

　　S1：

　　S2：

4．

（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：

Howmanygifts？

　　（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：

OneCake．

　　（4）让学生戴上头饰，表演Let’stalk部分的对话。

　　（5）游戏：

谁有一个好记性？

　　教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：

threetoyrabbits，twotoypigs，fourrulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。

然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。

教师先用“Howmany…？

”来做示范，然后轮到学生来提问题。

清对的同学可获得奖励。

　　（6）游戏：

划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：

Howmanyfingers？

另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。

　　4．课堂评价（Assessment）

　　做活动手册本单元第4部分练习。

听录音前，教师可以针对图片作一些提问：

如Howmanycakescanyousee？

Howmanyhamburgerscanyousee？

之类的问题。

然后让学生听问题写数字。

听完后可以让学生模仿听力内容进行同桌间互问互答。

法与步骤参考第一单元。

　　5．课外活动（Add-activities）

　　听录音，仿读Let’stalk的对话。

第五课时

1．能听说，认读单词balloon,kite,plane,ball,car,bo