湘版六年级上册音乐教案.docx

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湘版六年级上册音乐教案

六年级音乐教案

第一课：

《中华人民共和国国歌》

教学内容：

一、歌曲：

中华人民共和国国歌  

二、读谱知识：

三连音    

三、综合训练：

1、节奏练习           

2、二部轮唱练习  

四、欣赏：

码头工人（男声齐唱）

学习目标：

初步掌握三连音节奏，并感受在作品中的表现效果。

德育目标：

通过教唱《国歌》，激发学生爱国主义精神，懂得唱好《国歌》的意义，并能运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮，激昂的情绪。

课时安排：

2课时

第一课时

教学内容：

1、读谱知识

2、三连音

3、 歌曲《中华人民共和国国歌》歌谱教学

学习目标：

通过教唱《国歌》，激发学生爱国主义精神，懂得唱好《国歌》的意义，并能运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮，激昂的情绪。

教学重难点：

三联音的学习和演唱

教具学具：

电子琴，录音机，磁带，三联音的图片

教学过程：

一、组织教学：

师生问好！

二、读谱知识：

出示三连音给学生讲明它的名称。

 将音值均分为三个部分来代替原来的两个部分而形成的。

四、歌曲《中华人民共和国国歌》    

1、听录音范唱，教师板书课题。

 2、让学生谈谈对国歌的了解，并谈谈所听过的各种国歌体裁。

 3、简介歌曲并听教师范唱曲谱。

4、复习G大调音阶，并讲解歌曲中的乐理知识。

5、跟琴慢速视唱歌谱。

6、重点练习连续三个“三连音”节奏，模仿鼓点声的“三连音”节奏。

7、练习容易出错的句子：

8、跟录音完整唱歌谱。

五、教师小结：

今天我们对国歌有了更深的了解，那么同学们都有什么更深的体会呢？

希望同学们下节课用歌声来告诉老师。

第二课时 教学内容：

《国歌》歌词教学

学习目标：

通过复习歌曲，进一步激发学生的爱国主义精神。

教学重难点：

学唱歌曲

教具学具：

电子琴，录音机，磁带

教学过程：

一、组织教学：

师生问好！

二、复习G大调音阶。

三、复习曲谱：

《中华人民共和国国歌》

四、跟录音齐唱曲谱。

1、学习歌词并处理歌曲    

2、按节奏齐读歌词。

3、跟录音唱歌词    

4、分析处理歌词：

第一句的弱起和四度跳进，要唱得沉着坚定，

第一、二句的附点八分音符要唱得饱满，表现在大敌当前过，我们无所畏惧的英雄气概和战斗意志。

第三句有如报警的呼号，“中华民族”四个字要十分有力，时值不宜缩短。

“到了”两字后突然休止符收煞，突出和强调了“最危险的时候”，唱时切不可节奏拖沓，以免减弱紧张的效果。

后一句的三个“起来”应随着大三和弦分解音的上行，不断加强力度，“起来”之间的附点四分音符要唱足时值，一鼓作气，引向“我们万众一心”这一句，以高亢嘹亮的声音来表现从四面八方汇集在一起的亿万人民，朝着胜利目标的伟大进军。

5、完整跟琴唱歌词。

6、欣赏歌曲《英雄的诗篇》。

第二课：

老鸟，小鸟

教学目标：

1、学会绕口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。

2、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。

3、主动积极地参与二部合唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。

教学重点难点：

重点：

学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。

难点：

启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。

课时安排：

一课时

课前准备：

多媒体、课件

教学过程：

一、导入

师：

很久很久以前，森林里住着许多只漂亮的鸟儿，因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国，鸟儿们每天聚在一起，快乐的舞蹈、愉快的歌唱。

二、复习下滑音

1、鸟鸣

师：

小鸟的声音是多么的悦耳动听，谁能用象声词来模仿小鸟的叫声呢？

2、下滑音练习

师：

小鸟的叫声有往下滑的感觉，加上下滑音这个装饰音就更象小鸟的叫声

三、音程练习

师：

下面老师弹琴，根据音高请你们模仿小鸟的叫声

33 啾啾 |      666 啾啾啾 |

11 啾啾 |      222 啾啾啾 |

一、三组音程合唱     二、四组音程合唱

师：

鸟儿们自由自在的度过每一天，他们随着音乐快乐的舞蹈，有时更象一支训练有素的合唱队，声音是多么的美妙和谐，你们看，这就是他们的歌

（1）1=F4/4

533333 0| 322222 0|21111111|1121 0|| 

311111 0| 166666 0|65555555|5565 0||

啾啾啾啾啾啾     啾啾啾啾啾啾     啾啾啾啾啾啾啾啾   啾啾啾啾

a、全曲视唱一遍

b、用鸟叫声（啾啾）唱一遍

（2）、1=F4/4

53333030|005555|3-00|33332020|003232|25--|| 

22221010|002222|1-00|11116060|001616|12--||

啾啾啾啾啾  啾       啾啾啾啾   啾    啾啾啾啾啾啾    啾啾啾啾啾

四、歌曲练习

1、瞿希贤简介（课件出示）

师：

鸟儿们和谐美妙的歌声住在附近的我国一位著名的女作曲家—瞿希贤吸引过来了，她灵感一来，就创作出了一首歌曲，我们先来认识一下她

 2、整体欣赏

师：

她写过很多首好听的歌曲，有独唱、合唱，这次写的这首歌非常有特点，是一首二部合唱歌曲，，下面我们来听听吧

师：

你觉得这首歌的主人公是谁？

（老鸟和小鸟）我们首先唱的两组旋律哪组体现了小鸟的歌声？

（1组）哪组体现了老鸟的歌声？

（2组）为什么呢？

3、小鸟们的歌声（第二、三乐句的学习）

a、歌词学习 

师：

小鸟在唱歌的时候为什么要休止一拍呢？

你能用动作表示吗？

师：

你觉得小鸟们象是凑在一起干什么呢？

（说话）说什么呢？

他们在说自己的妈妈是多么的喜欢自己，并且他们也喜欢妈妈

师：

我们把歌词唱一遍

b、艺术处理

师：

小鸟的声音在你的印象中是怎样的？

（轻巧、圆润）他们在谈论妈妈的时候会是怎样的心情？

（高兴、愉快的）

 4、老鸟们的歌声（第五乐句的学习）     

a、唱词

小鸟们在谈论妈妈，那老鸟们又在说什么呢？

原来他们在回忆小鸟小的时候他们不分昼夜，不怕艰难从外面叼来虫子一口一口喂养小鸟的情景，并想象着等到他们老得不能动的时候小鸟也会喂老鸟的。

b、艺术处理

师：

为什么老鸟的歌要休止两拍呢？

你能用身体的动作来表现一下这两拍吗？

师：

老鸟的声音会有什么特点？

（宽厚、充满慈爱）

5、老鸟与小鸟的对唱（第一、四乐句的学习）

（1）第一句学唱

师：

老鸟和小鸟关系怎样？

（亲密）那歌曲中哪一个乐句能体现小鸟和老鸟的亲密关系呢？

（第一乐句）

为什么呢？

（老鸟在唱歌的时候，小鸟在围着老鸟亲热的叫着，后面是相反的）我们来唱一唱

a、唱曲    b、唱词  c、处理

（2）第四乐句学唱

师：

小鸟小的时候，老鸟喂小鸟，老鸟老的时候，小鸟喂老鸟，小鸟和老鸟之间的感情怎样？

（深厚）

哪一乐句又体现了他们深厚的感情呢？

（第四乐句）

师：

旋律和第一乐句有什么异同？

（比第一乐句更舒展一些）

那用什么样情绪演唱呢？

（优美深情）

6、群鸟欢歌（第六乐句的学习）

师：

小鸟和老鸟把所有的鸟儿引过来了，他们为老鸟和小鸟相互关心、彼此照顾的感情感动呢，他们为老鸟小鸟欢歌。

a、唱曲       b、唱词     c、律动

师：

来，让我们扮演群鸟，尽情欢歌吧

7、整体演唱

a、全曲演唱

b、释绕口令歌曲

师：

你觉得这首歌表现了什么内容？

老鸟喜欢小鸟，小鸟喜欢老鸟：

   小鸟小的时候，老鸟喂小鸟；

   老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。

师：

歌词有什么特点？

（歌词简单、重复）这就是绕口令合唱歌曲

8、完整表现

a、情感升华

师：

老鸟和小鸟之间相互喂养，彼此照顾，他们的这种行为深深地感动了我们，鸟儿都是如此，那我们呢？

我们的生活当中有没有这样的爱呢？

（祖孙之间，父母与儿女之间，老师和学生之间等等）你能说说和长辈之间最难忘的事？

你会怎么做？

b、表现

师：

让我们带着感情来演唱歌曲，请同学老鸟和小鸟（领唱），其他同学当群鸟。

五、总结全课

今天我们学会了一首二部歌曲，并从中感受到了奉献爱心的美好与甜蜜，懂得了用纯洁善良的心灵来回报家庭和社会。

我们的生活将是充满爱的生活，我们的世界将充满爱的世界。

好，今天的课到这，下课。

第二课：

《飞来的花瓣》和《美丽的花儿》

教学目标：

1.欣赏《飞来的花瓣》和《美丽的花儿》，表现学生们对老师尊敬与爱戴之情。

2.听辨练习。

教学重难点提高学生对音乐的听辨能力。

教具准备：

录音机、磁带

教学过程

1．请听《飞来的花瓣》范唱。

2．按节奏朗读歌词－－有感情地按节奏朗诵歌词。

3．学生在教师的指导下欣赏。

4．跟唱歌曲。

5、提示：

无论学唱、跟唱，要注意以乐句为单位的相对完整性。

6．完整地跟唱歌。

7．师生讨论以怎样的情绪演唱《飞来的花瓣》。

8．有感情地、投入地跟唱《飞来的花瓣》。

9．欣赏《美丽的花儿》。

要求：

首先明白歌名《美丽的花儿》的含义；其次，明白歌词的主题思想。

10．全班师生讨论题材与内容。

11．再欣赏《美丽的花儿》。

（1）歌曲的表演形式是独唱，重唱，齐唱?

（2）歌曲为什么采用这样的演唱形式?

12．讨论为什么采用混声合唱的形式。

13．复听《美丽的花儿》。

要求：

从内容、形式进而感受并体验作品所表达的情感。

14．完成课本上作业要求。

 15．教学小结。

第三课：

《猜调》

教学目标：

1、能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》，并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。

    2、欣赏《金风吹来的时侯》。

教学重点、难点：

用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》。

教学课时：

一课时

教学过程：

1、导入

2、师：

云南是中国拥有少数民族最多的一个省，刚才民歌组的同学为我们介绍了内容丰富、形式多样的云南民歌，今天我们来唱一唱云南的少儿歌曲。

请听。

3、学唱《猜调》

（1）、师生以对答等形式学唱歌曲旋律。

（2）、跟伴奏唱歌词

（3）、加入前倚音演唱

师：

歌曲情绪上有什么变化？

生：

（歌曲结尾处加入倚音，表现出对歌双方自信、得意的情绪，生动地表现出儿童顽皮、可爱的性格。

）

（4）、用多种形式演唱歌曲。

（师问生答，生问师答，一问多答，多问一答。

）

4、提问：

（1）、歌声在问什么？

你能否尝试模仿？

（2）、这首歌运用了声乐演唱形式中的哪一种？

（生：

对唱）

教师小结：

这是一首云南儿童游戏时对唱的歌，歌唱时因对方保持一定的距离，为了唤起对方的注意，并激起对方感情上的反应，所以往往开始先唱一个长长的引腔，再唱主要内容。

通过一串串问题，对方以对、答的形式展开活动，问得巧，答得妙，妙趣横生。

5、猜谜活动：

（1）、学生分组讨论。

（设计谜语并用对歌形式表现。

）

（2）、学生参与表现。

（分组进行对答游戏。

）

6、欣赏《金风吹来的时侯》

7、课堂小结。

第三课《飞歌》、《久不唱歌忘记词》、《吉呦》。

教学目标：

1、感受《飞歌》 的音乐风格，了解b：

降号的唱法。

2、参与《久不唱歌忘记词》的填词活动，并编词唱一唱

3、能用和谐均衡的声音唱一唱两声部连声曲《吉呦》。

教学重点与难点：

能用和谐均衡的声音唱一唱两声部连声曲《吉呦》

教学准备：

钢琴 光盘

教学过程：

1、组织上课 音乐礼仪

2、听赏《飞歌 》

师：

上节课我们学习了云南民歌《猜调》，今天我们要去西南