雪花和雨滴教案15篇文档格式.docx
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反映了冬天、春天两个季节的特点。
3、学唱歌曲,并根据歌词自由大胆创编动作进行表演。
4、观赏四季图片,引导幼儿联想春夏秋冬四个季节的典型特征,师生共同创编第二段歌词的简单动作。
教师将创编的歌词与动作稍加整理同幼儿一起演唱。
5、全体幼儿演唱并表演歌曲。
三、结束部分
总结活动情况,结束活动。
雪花和雨滴教案2
设计思路:
引导幼儿体验冬天的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
1、激发幼儿热爱大自然的美好情感,引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
3、引导幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿为第二段填编新词。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
观察过下雨下雪的景象、课件、磁带、钢琴。
一、导入:
1、律动:
根据优美音乐,跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
2、发声练习:
(1)师生问好。
(2)出示课件,理解上行音和下行音。
第一句就像上飞的小飞机,一个音比一个音高,叫上行音。
跟课件用“啦啦”唱;
第一句就像下落的小雪花,一个音比一个音低,叫下行音。
跟课件用“飘呀飘”唱。
3、引起兴趣:
小朋友闭上眼睛,数3下睁开,教师吹白色碎纸屑,问:
“是谁从天空飞下来?
”“小雪花是怎样飞下来的?
”(沙沙沙,轻轻飘下来。
)
二、展开
1、看课件
(1)看课件朗诵:
“每年的冬天,小雪花都要来到小朋友中间,让我们一起看大屏幕”。
(2)理解分析歌词:
咱们一起问问“是谁,敲着窗户沙沙沙?
”“小雪花会怎样回答”?
“小雪花怎样来的”?
“小雪花要来告诉我们什么”?
(冬天来到了)
三、结束
1、游戏:
“太阳公公追雪花”。
?
师当太阳公公,唱完歌曲小雪花跑,太阳公公拍到谁谁就不动表示“化了”。
2、“冬天里还有什么好玩的游戏”?
等下雪时我们再堆雪人、打雪仗好不好……
活动反思:
在雪花和雨滴音乐活动中,为了激发幼儿的兴趣,我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣,重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲,难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后,创编出第二段的歌词。
学第一段的歌曲时,我通过清唱让幼儿逐步听清,但是因为我的紧张,忘记教幼儿,然后幼儿复述并学习歌词,在引导幼儿串连起来朗诵、演唱,并通过不同的方式演唱。
第一段掌握好后。
通过听磁带,第二段歌词的变化进行创编内容,引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿,按着“雪花”的那一段进行编唱。
创编的过程中,通过老师提问,雨滴的声音,教师利用清唱的方式,让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。
结尾部分,幼儿扮演雪花和雨滴,边唱歌,边跳舞,很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性,掌握第一段歌词比较顺利,到了第二部分时,幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编,还会跟老师做动作,跟着我的提示去表演创编,但是在幼儿学唱会歌曲后,设计了一个游戏对唱环节,却因为我的紧张而忘记了,是本次课我最大的遗憾,最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲,也能按照歌曲的节奏边唱边做,基本完成教学任务。
雪花和雨滴教案3
1、激发幼儿热爱大自然的美好情感,引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
3、引导幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿为第二段填编新词。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、律动:
2、发声练习:
(1)师生问好。
引起兴趣:
小朋友闭上眼睛,数3下睁开,教师吹白色碎纸屑,问:
(一)看图片学第一段:
1、看图片第一段语言节奏朗诵:
2、理解分析歌词:
(1)咱们一起问问“是谁,敲着窗户沙沙沙?
(2)“小雪花怎样来的”?
(3)“小雪花要来告诉我们什么”?
3、语言节奏朗诵:
(1)师问第一句,幼儿朗诵后三句。
(2)集体完整朗诵。
4、学唱歌曲:
“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!
(1)看图片欣赏范唱。
“你听到什么”?
“第一句是我们学过的什么音,一音比一声音高”?
(上行音)“第二句是我们学过的什么音,一音比一声音低”?
(下行音)
(2)完整演唱两遍。
(二)填编第二段:
1、填编歌词:
“冬天过去了,春天来到了,你听,猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”?
“小雨滴会说些什么”?
“小雪花飘下来,那小雨滴呢”?
(落下来)“小雨滴想告诉我们什么”?
(春天来到了)
2、朗诵歌词:
(1)教师说前半句,幼儿填编不一样的后半句。
(2)语言节奏朗诵。
3、唱第二段:
小雨的也想唱着歌来玩行不行?
(1)学着第一段试着唱一唱。
(2)唱第二段。
(三)完整演唱两段。
1、“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么”?
2、“这首歌好不好听?
我们给它起个名字?
”(《雪花和雨滴》)
3、加动作表演唱,教师稍加工,时动作更有美的感染力。
《雪花和雨滴》是一首旋律优美、节奏欢快的乐曲,歌曲中包含了两个季节的明显的特征,一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴,而这两种现象也都是幼儿最喜欢的。
因为冬天的雪花飞舞,幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情,因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。
中班幼儿已经有了初步对音乐经验的积累,又特别喜欢音乐游戏,他们活泼好动,乐于体验并积极参与到音乐游戏中,能够用自己的方式表达自己对音乐的感受。
雪花和雨滴教案4
重难点分析:
重点——引导幼儿用优美的声音完整演唱歌曲。
难点——初步尝试为第二段填编新词。
知识——有观察过下雨下雪的景象。
物质——课件、磁带、钢琴。
活动方式:
集体、个别相结合。
一、导入:
跟课件用“啦啦”唱;
“是谁从天空飞下来?
”“小雪花是怎样飞下来的?
(一)看课件学第一段:
1、看课件第一段语言节奏朗诵:
2、理解分析歌词:
(1)咱们一起问问“是谁,敲着窗户沙沙沙?
”“小雪花会怎样回答”?
(2)“小雪花怎样来的”?
(3)“小雪花要来告诉我们什么”?
4、语言节奏朗诵:
(1)师问第一句,幼儿朗诵后三句。
(2)集体完整朗诵。
5、学唱歌曲:
“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!
(1)看课件欣赏范唱。
“你听到什么”?
“第一句是我们学过的什么音,一音比一声音高”?
(上行音)“第二句是我们学过的什么音,一音比一声音低”?
(2)完整演唱两遍。
1、填编歌词:
“冬天过去了,春天来到了,你听,猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”?
“小雨滴会说些什么”?
“小雪花飘下来,那小雨滴呢”?
(落下来)“小雨滴想告诉我们什么”?
2、朗诵歌词:
(1)教师说前半句,幼儿填编不一样的后半句。
(2)语言节奏朗诵。
3、唱第二段:
小雨的也想唱着歌来玩行不行?
(1)学着第一段试着唱一唱。
(2)看课件唱第二段。
1、“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么”?
2、“这首歌好不好听?
我们给它起个名字?
3、加动作表演唱,教师稍加工,时动作更有美的感染力。
“大自然带给我们神奇的变化,太阳公公出来雪花会怎样”?
2、“冬天里还有什么好玩的游戏”?
“等下雪时我们再堆雪人、打雪仗好不好”?
自然结束。
雪花和雨滴教案5
1、学唱歌曲,用对唱的方法演唱歌曲。
初步认识前奏、间奏和尾奏。
2、借助已有经验、PPT和教师的引导,创编歌词并演唱。
3、在进行歌表演时,能和同伴相互配合,共同完成歌表演。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
PPT、歌曲音频、雪花和雨滴纸偶各一个。
一、引导幼儿看教学挂图,理解第一段歌词的内容,学唱歌曲。
1、出示PPT。
教师:
冬天到了,看看是谁在敲窗户?
猜猜小雪花对大家说了什么?
小雪花说话的声音又是怎么样的呢?
教师和幼儿理解整理第一段歌词。
教师做动作并提问:
现在我和小雪花玩游戏,你们仔细听,我问了小雪花什么,小雪花回答了什么?
(教师清唱第一段歌词)
教师提问:
你听到了什么?
引导幼儿学唱第一段歌词。
师:
是谁在敲打我的门呀?
现在你们是小花、小草、小动物,我是小雪花,我们一起来唱一唱吧。
现在我们交换,我做小花,你们做小雪花,我们来唱歌吧。
要用好听的声音来唱。
2、引导幼儿看PPT,理解第二段歌词内容。
出示PPT,雪花融化了,春天到了,看看又是谁在敲窗户?
猜猜小雨滴对大家说了什么呢?
小雨滴说话的声音又是怎么养的呢?
师幼整理第二段歌词。
教师在手指上套上小雨滴纸偶并提问:
现在我和小雨滴玩游戏,你们仔细听,我问了小雨滴什么,小雨滴回答了什么?
(教师清唱第二段歌词)
师提问:
引导幼儿学唱第二段歌词。
现在你们是小花、小草、小动物,我是小雨滴,我们一起来唱一唱吧。
现在我们交换,我做小花,你们做小雨滴花,我们来唱歌吧。
3、幼儿学唱歌曲。
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- 雪花 雨滴 教案 15