教科版小学三年级科学上册复习资料.docx
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第一单元植物复习
1、(看)、(听)、(摸)、(问)、(量)、(闻)等方法都是科学观察的基本方法。
3、大树的特征可以用树的(高矮)、树冠的(形状)、树干的(粗细)、树皮的(样子)和树叶的样子等来描述。
5、大树和小草的主要不同之处是:
植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。
6、大树和小草的共同点是:
都生长在(土壤)中,都有(绿色)的叶,都会(开花结果),都需要(水分)、(阳光)和(空气)。
7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满(空气)是浮在水面上的原因。
8、水生植物和陆生植物都有(根)、(茎)、(叶)等器官。
它们的生长需要(水分),(阳光)和(空气)。
9、水生植物有(水葫芦),(金鱼藻),(水花生),(浮萍)等。
10、水葫芦和狗尾草的相同点:
生长需要(水分)、(阳光)和(空气);有(根)、(茎)、(叶);都会(繁殖后代);都是(草本植物),也都是(一年生植物)。
12、植物的叶一般由(叶片)和(叶柄)组成。
叶片上有(叶脉)。
13、树叶是有(生命)的,要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。
14、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。
15、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。
,能用(数据)记录植物的变化。
16、植物按生存的环境不同,可以分为(陆生)植物和(水生)植物,根据茎的不同,可以分为(草本植物)和(木本植物)。
17、植物的生存需要(水分),(阳光),(空气)和(营养)。
18、植物的一生是有(生命周期)的,每种植物都有一定的(寿命)。
19、植物的共同特征是:
生长在一定的(环境)里;需要(水分),(阳光),(空气)和(营养);都会(生长发育);都会(繁殖后代);都有从生到死的(生命)过程。
20、向日葵一生的典型生长阶段是:
(种子、发芽、生长、开花、结果、枯死),它是(一年生植物)。
21、动物、植物都是(生物)。
22、放大镜是用来进行科学观察的一种工具。
23、一棵大树可以分成三部分树冠、树干和树根,树冠的形状可以分为:
三角形、圆形、半圆形和扇形等几种。
24、拓印树皮的方法是:
把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上反复按压,再平捏蜡笔在纸上涂擦25, 树叶是(多种多样)的,同一种树的叶具有(共同)的基本特性。
26.(大王花)是世界上最大的花,它生长在印度尼西亚的热带森林里。
27.用图画,拓印作记录,搜集一些实物标本,都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。
28.带着目的去观察大树,才能发现更多。
29.、所有感觉器官中,(眼)从周围的世界中接受的信息最多。
30.我们观察到大多数纸(B),因此我们推测纸可能是由纤维组成的。
A、是白色的B、边上有细毛C、都很薄
31.、最适合做餐巾纸或卫生纸的是(C)最好的纸。
A、弯曲能力B、拉伸能力C、吸水性能
第二单元动物复习
1、动物具有(多样性),动物生存依赖于(环境),不同的环境生长着不同的(动物)。
2、我们观察蜗牛,要注意观察蜗牛的(外形)、(生活)、(运动)、(反应)、(吃食)、(排泄)、(繁殖)等。
3、蜗牛利用(腹足)能在各种物体上爬行,头上有(两对触角),(长的一对触角)上长有眼睛。
4、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境。
5、蚯蚓身体由许多(环节)构成,身体上有(口)、(环带)、(肛门)。
6、蜗牛和蚯蚓的相同点是:
都适应(阴暗潮湿)的环境,身体(柔软),都会(爬行),会吃(食物),会(排泄),会(繁殖后代)等。
7、蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分,头上有触角,胸部有3对(6只)足,生活在洞穴(土壤)中。
蚂蚁在行走会分泌一种信息素,是来交流信息的。
8、蚂蚁适应在(陆地)上生活。
9、蚂蚁的特点:
生活在(陆地)上,身体有(头、胸、腹)三节,长着六只(脚),运动(爬行),(群居)生活,食物(多样),会(繁殖后代)等。
10、金鱼的特点是:
金鱼的身体可以分为头、腹、尾三部分,身上长有(鳞片),用(鳃)呼吸,用(鳍)帮助尾游泳。
金鱼喂得太多会被涨死,吃(鱼食)和(面包屑)等,会(繁殖后代)等。
11、蚂蚁和金鱼的相同点:
都是有(生命)的,会(运动),需要(食物)维持生长,会(排泄)废物,会(繁殖后代)等。
12、蜗牛遇到危险,身体缩进壳内,蚂蚁遇到危险,快速逃走;蚯蚓遇到危险,缩成一团或逃走;金鱼,游到安全的地方。
13、动物的个体(形态)不同,生活的(环境)也不同。
14、动物的共同特点:
生活在一定的(环境)里,会(运动),需要(食物、水),会(排泄),会对外界刺激做出(反应),会(生长发育),会(繁殖后代)等。
15、在观察活动中,我们要做到:
A.爱护小动物(植物),不伤害它们;B.保护动物(植物)栖息地的原貌,保护他们的生存环境;C.注意安全,不在有危险的地方活动。
16、蜗牛的身体可以分为头、腹、尾三部分,头部长有触角,眼睛长在触角上,觜里长有齿舌,用气孔呼吸、排泄粪便。
会对环境产生影响。
17.塑料、陶瓷、橡胶等。
有的材料可以回收后再次加工利用,有的却不能。
我们应该合理使用材料,减少对环境的破坏。
18..
强度
柔韧性
吸水性
在水中的沉浮
金属
强
强
差
沉
木头
较强
弱
强
浮
塑料
强
强
差
有的浮,有的沉
纸
弱
弱
强
浮
砖
强
弱
强
沉
陶
强
弱
强
沉
瓷
强
弱
弱
沉
通过上表我们发现:
不同的材料在水中的(沉浮性)是不同的,物体的沉浮与(材料)有关。
19.古代造纸术是由(蔡伦)发明的。
20.塑料制品有哪些特性?
我们使用塑料制品的时候应该注意什么?
答:
塑料制品的特性有柔韧性、绝缘性、耐腐蚀性、不容易传热性、质轻、重
复利用性等。
我们使用塑料制品的时候应该注意不乱扔旧塑料制品,将它们放
进垃圾箱进行回收,以使其可以重复利用,减轻环境污染。
第四单元水和空气复习
1、物体可以分为(固体)、(液体)、(气体)三类,固体有固定的形状和一定的体积;液体没有固定的形状,但有一定的体积;气体没有固定的形状和体积。
2、水是一种没有(颜色)、没有(气味)、没有(味道)、(透明)、会(流动)的液体,,它以冰、雪、淡水、云、咸水等形式存在,用途分为:
生产,造纸、冶炼、发电、灌溉等;生活,洗衣、做饭、饮用等。
3、地球表面有百分之七十左右的面积被(水)覆盖着。
5、水有三种状态:
固态的(冰)、液态的(水)、气态的(水蒸气)。
6、水是生命的源泉。
(植物)、(动物)和(微生物)都离不开水。
7、水的用途很多。
(工业)生产、(农业)生产和(人类)的生活都要用水。
8、水和食用油相比,在(颜色)、(气味)、(透明度)、(黏度)、(液滴的形状)、(重量)等方面有差异,油比水轻,油流动比水慢,但它们都会(流动)、没有固定的(形状)。
9、液体都会流动,流动的快慢受到(黏稠度)的影响。
10、液体具有一定的体积,液体的体积是可以(用量筒测量)的。
11、量筒是一个有刻度的玻璃筒,专门用来(测量液体)的多少,也就是测量液体的体积。
12、液体体积的单位是(毫升)或(升)。
13、使用量筒测量液体体积时,需要注意以下两点:
(1)量筒必须放(平稳)。
(2)读数时,视线要与量筒内液体的(凹液面)的最低处保持(水平),然后读出液体的体积数。
14、空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明气体,它看不到,摸不着,真实的存在于我们的周围。
空气具有能流动、占据空间、可以压缩等性质。
15、空气和水相比,有许多的(相同)和(不同),它们的相同点:
都会流动,没有固定的形状,有重重,它们的不同点:
水的体积是一定的,而空气没有固定的体积。
16、空气占据(空间),空气可以被(压缩),但不能压缩到0,被压缩的空气有(弹性)。
空气有(重量)。
风是(空气)流动形成的。
17、证明空气存在的方法:
将“空”塑料袋扎紧,放入水中,刺个孔后有气泡冒出。
证明空气比水轻的方法:
用塑料管将空气吹入水底,空气以气泡的形式冒出水面。
空气流动的现象:
风,吹肥皂泡,扇扇子等。
18、空气占据空间的实验:
A.让空气将瓶子里的水挤出(课本78页)。
B.纸巾不湿(79页)。
19、空气占据空间的大小(体积)是可以变化的,即空气可以被压缩。
压缩的空气具有弹性,会产生弹力。
20、
形状固定吗
能占据空间 吗
体积 易压缩 吗
会流动 吗
有重量吗
石头
√
√
×
×
√
水
×
√
×
√
√
空气
×
√
√
√
√
21、证明空气有质量(重量)的方法:
用木棍做一个天平,将两段各系一个吹满气的气球,使之平衡。
将一端的气球刺破,天平就不再平衡了。
22、实验设计:
研究问题:
空气是否占据空间
研究方法:
探究、试验、观察
研究材料:
烧杯、纸巾、水槽、水
研究步骤:
将纸巾放入玻璃杯底部,倒扣着按入水槽中。
试验现象:
纸巾不湿
实验结论:
空气占据空间
注意问题:
A.纸巾一定要塞紧,不要掉下来;B.将玻璃杯倒扣按入水中时,一定要使杯口水平。
23.对于一种液体缺乏了解时,不能轻易(用口尝)(用鼻闻)。
24.5毫升水大约是(一小勺)。
综合题
1、小明在观察水时,用了①用手摸这杯水;②用嘴尝这杯水;③用鼻闻这杯水;④用眼睛看这杯水等四种方法。
请你想一想这四种方法最合理的观察顺序是怎样的?
按先后顺序排列一下。
(4分)
④用眼睛看→③用鼻闻这杯水→②用嘴尝这杯水→①用手摸这杯水
2、我们在课堂上观察过蜗牛和蚂蚁,现在我们来观察天牛。
(13分)
(1)仔细观察天牛的图片,写出天牛的三个特点。
(6分)
答:
触角很长;六条腿;分为头胸腹三部分;头较小;有花纹……任意合理的三条均可。
(2)小明在观察天牛时,发现它的脚上好象有细毛,他想观察得更清楚些,你有什么好办法吗?
(3分)
答:
可以用放大镜观察(或用显微镜)。
(3)如果给你一只活的天牛,你还可以怎样进行观察,要用到什么感觉器官或要借助其他什么观察工具,请写出二个或二个以上。
(4分)
怎样观察
用到的感觉器官或其他工具
闻一闻发出的气味
用鼻子
量一量身体长度
用尺子
3、描述出这片叶子的3个以上特点。
(6分)
扇形
中间有缺口
有叶柄和叶片
4、桌子上有三瓶液体,一瓶是水,一瓶是白酒,一瓶是白醋。
你能用两种不同的方法来把它们区别开吗?
(8分)
方法1:
用鼻闻方法2:
用嘴尝
6、写出下面三个量筒中的水量。
(6分)
40毫升26毫升61毫升
5、请你用二种方法来比较下图中的两盒水的多少?
(8分)
(1)
(2)
方法1:
用量筒量方法2:
倒在两个同样大的瓶子中比
6、观察水多少正确的方法是( C )
A B C
7、这是小明在校园里观察到的一片树叶和一条蚯蚓,请写出各个部分的名称。
1)
(叶片)(叶脉)(叶柄)
2、
(肛门)
(口)(环带)
科学探究
1、科学上,小明和小红一起在老师的指导下对木条、铁钉和卡纸的硬度进行了研究。
记录如下表:
材料名称
划痕
木条
铁钉
卡纸
木条
无
有
铁钉
有
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- 教科版 小学 三年级 科学 上册 复习资料