二年级下综合实践计划文档格式.docx
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3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力,发现问题和解决问题的能力。
让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
4、重视学生全体参与,学会共处、学会分享、学会合作。
5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。
四、教学活动的具体措施
1、教师要明确教学目标,认真备课,收集各种资料,认真上好每一节课。
并且运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。
认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,认真做好课前准备工作。
运用多种评价手段,以激励学生的探究兴趣。
加强学生对基础知识的掌握,让学生关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡学生主动参与交流合作。
进行探究性的学习活动,充分尊重学生的个性,使学生的身心得到全面和谐的发展。
3.鼓励学生大胆猜想,对一个活动的结果作多种假设和预测。
教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等,让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。
4.让学生在实践活动中积累感性经验,运用和验证益友的学科知识经验和技能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
5.采用独立活动和合作活动的紧密结合,让学生学会与人共处,学会沟通合作,学会互相交流,学会与大家分享研究成果。
6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,尤其要组织好每一个观察认识活动,让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。
注意引导学生运用知识解决问题,尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题,从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。
五、教学进度安排:
1、迎接新学期————————————————————1课时
2、温暖的家庭——————————————————————2课时
3、庄稼的保护神———————————————————————2课时
4、认识自己——————————————————————1课时
5、猜字谜—————————————————————1课时
6、爱护公共财物——————————————————————1课时
7、昆虫大家族———————————————————————2课时
8、和好书交朋友——————————————————————2课时
9、奇妙的指南————————————————————1课时
10、谁最美———————————————————————2课时
11、小心火烛—————————————————————1课时
12、纸杯工艺——————————————————1课时
13、注意食品卫生——————————————————1课时
二年级下册《综合实践活动》
教学计划
康登毅
第二篇:
小学二年级社会综合实践计划3300字
小学二年级社会综合实践计划(节约用水)
一、教学活动设计要求:
通过教学让学知道水是生命之源,地球上的淡水资源是有限的,我国也是水资源非常缺乏的国家,人均占有量少。
懂得节约用水,珍惜、爱护水源,纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水,保护水资源。
二、活动目标:
1、培养学生对生命之源的认识,产生热爱自然,保护家乡水资源的情感。
2、养成成良好的节约用水习惯,做节约用水的小卫士。
3、通过实践培养学生分析、解决问题能力,学会探究知识的方法。
4、通过小组合作,培养集体协作精神,分享劳动成果、锻炼归纳能力。
三、活动重点:
通过学习实践,养成良好的节约用水习惯。
四、活动准备:
教师:
各种缺水图片,宣传节约用水标语,调查活动卡片、水污染资料、玻璃盆、废机油
学生:
一杯水、量杯
第一阶段:
活动目标:
认识生活中不良的用水习惯,形成纠正不良习惯的意识,认识水的对生命的重要性。
活动内容:
了解哪些是不良的用水习惯
教学准备:
水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片
活动过程:
1、引入新课
教师讲解水的重要性:
据科学家研究,人10天不吃饭不会死亡,3至5天不喝水就会死亡,植物体内水份占70%。
自人类进入21世纪以来,由于人口的增加、水资源浪费严重、水被严重污染等,造成全球水危机。
目前有80个国家严重缺水,有的国家缺到“滴水贵如油”程度。
其中,我国被联合国列为最缺水的国家之一。
展示干旱引发的各种灾难图片(尼日利亚旱灾360万人挨饿、美国得克萨斯州大旱等),看了这些图片,我们应怎样对待用水?
学生回答,教师板书课题:
12、节约用水
2、教学过程:
(1)引导学生学习课文中导言部分,认识水的重要性和我们对用水应持的态
度。
提出问题:
想想我们口渴时有什么感受?
没有水植物、动物会怎样?
每停一次水我们的感觉怎样?
(2)组织学生学习“万花筒”部分内容。
要求学生自读相关部分内容
抽学生复述自读内容的大概意思
(3)设问:
辉辉和军军发生了什么事情?
是军军小气吗?
军军为什么被称为
环保小卫士?
引导学生讨论完成这些问题。
(4)体验:
每个学生将所带来的一杯水倒入教师准备的玻璃盆中。
教师引导
学生观察并及时小结:
每个学生如果浪费一杯水,全校、全镇乃至全国要浪费多少?
(5)教师小结:
没有水,就没有生命。
水已不是一种“取之不尽,用之不竭”
的自然资源。
水已越来越少。
我国淡水资源总量为万亿立方米,居世界第六位,但人均水量只相当世界人均占有量的1/4,居世界第110位.目前,我国有200多个城市缺水。
北京每年缺水10多亿立方米,地下水位有的地方已降到30多米。
深圳每天至少缺水10万立方米,曾经出现过“水荒”。
江河也缺水,黄河连年出现断流。
楼兰古城因为缺水,只剩下几处断垣残壁。
罗布泊因为干涸,成为生命禁区。
中国七大水系中日前极大部分河段污染严重,86%的城市河段普遍超标,全国7亿多人饮用大肠杆菌超标的水,亿人饮用有机污染严重的水,3500万人饮用硝酸盐超标的水。
珍惜水,就是珍惜生命。
(6)自我检讨:
教师提出问题:
说说大家平时在家里、在学校有哪些浪费水
的例子?
(7)学生分组讨论并记录,请小组代表集中发言。
3、教师评价:
教师对小组举出的事例、现象进行分析,评价。
做得好的要及时加以肯定,对所列出例子不能辩别的引导学生认识“为什么这样做不对的原因”。
4、小结:
小结水的重要性及节约用水的重要意义。
第二阶段:
将全班分为四个小组,每组选一名小组长。
确定主题,设计方案
1、调查平时班上打扫卫生时哪些现象是浪费水的行为?
2、进行厕所卫生时用水不合理的地方?
3、收集学校公共场所哪些地方浪费水?
4、调查学校食堂哪些水可以第二次利用?
活动步骤:
1、明确四个组对上述问题时行轮流调查。
2、明确本次调查的主题是什么?
调查什么?
确定调查主题,设计调查方案。
人员分工(测量、记录、)
3、通过调查,集中小组进行讨论。
4、抽小组代表发言,把各组调查、讨论情况进行汇总。
把涉及到学校用水浪费现象的提交学校处理,本班有浪费现象的经讨论,定出节约用水公约后在教室内张贴。
5、教师小结:
从平时校内各种浪费用水现象强调,引导学生如果发现校内有浪费水的现象应怎么做?
第三阶段:
一、活动目标:
培养学生发现问题、分析问题、辩别是非能力、语言组织能
力。
加强学生对节约用水的再认识。
二、活动内容:
完成课文“讨论与分享”。
三、活动步骤:
1、完成课文中相关内容:
下列做法哪些做法正确、哪些不正确?
用完水,随手拧紧水龙头。
洗手、洗脸、擦肥皂时,一直开着不龙头让清水长流。
洗澡的时候,我在浴盆里泡着洗。
洗菜、淘米的水供家畜、宠物饮用或浇灌花木。
洗衣后用的水用于拖地、冲洗马桶。
在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶,把用过一次的、还可以再用的水攒下来再利用。
开头水龙头,用长流水洗碗、洗衣服。
2、拓展、讨论
平进在家做饭、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到节约用水?
(从二次利用水主面引导)
回想村寨里有哪些浪费水的现象,应怎么做?
看节约用图片(教师用多媒体展示节约用水的做法、漫画、)边看边引导学生讨论。
3、学习“聪明屋”中的相关内容。
再认识水的重要性(水是生命的源泉)。
水对人体的作用(排除体内有害物质)。
认识节水标志,绿色的园形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施,标志留白的部分象一只手托起一滴水,手是拼音字母JS的变形,寓意节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水;
手又象一条蜿蜒的河流,象征滴水江成江河。
了解世界节水日:
国家把每年的3月22日定为世界节水日,希望大家积极参与到节水活动中来,人人争做节水卫士。
保护水源采取的措施是:
1保护自然环境,2防止乱砍滥伐。
3节约用水。
最后教师指出节约用水不能光在口号上,还要看实际行动。
4、延伸:
课外找资料,家里的厕所、猪圈应建离水源多远的位置?
并设计出简单图纸。
村寨里的水井为什么分为吃水、洗菜、洗衣等区域?
第四阶段
对节约用水习惯进行强化,锻炼学生文字组织能力、写作能
力,调查能力。
调查村寨、河道受污染情况及产生后果。
1、分组调查工厂排放污水对河道生物的影响(调查市化肥厂)。
2、煤水污染水源后果(调查两个大型煤厂)。
3、交流调查结果。
各小组自行讨论分析。
4、实验:
用废机油滴在玻璃盆的清水中看到什么现象。
老师结合当今油轮漏油对海洋生物的
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- 关 键 词:
- 年级 综合 实践 计划