二年级语文语文园地七Word文档下载推荐.docx
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⒈识字写字,理解句子中加点字的意思。
⒉背诵《二十四节气歌》。
难点:
写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。
课时安排:
2课时
第一课时
一、课时目标
⒉正确、规范地写字,注意汉字变成偏旁后的写法。
⒊运用汉字的构字特点来猜句子中加点字的意思,并能查字典确定自己猜得是否正确。
二、重点难点
认字写字。
运用正确的方法猜字音和字义。
三、识字加油站
⒈出示五种劳动工具的图片:
扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。
⒉请学生说一说这些劳动工具的名称。
⒊相机出示名称,指导识字。
强调“扫”是个多音字,在“扫帚”中读“sà
o”,在“扫地”中读“sǎo”。
⒋出示玻璃、垃圾图片,引导学生识字。
⒌同桌互认生字,出示词语,齐读词语。
⒍说一说你在家中能做哪些家务。
四、字词句运用
⒈猜一猜加点字的读音和意思,再查查字典,看看猜得对不对。
出示书中的三个句子。
⑴和同桌一起合作,一人猜一猜加点字的读音和意思,一人查字典。
⑵四人一组全班交流,说一说自己猜字的方法及查字典的结果。
⑶教师小结。
“摸、读、揭”都是由两部分组成的,一部分表示字音,一部分表示字义,如“摸”中的“扌”表示字义,意思为用手去抚摸,“莫”表示字音。
“读”字不易猜,我们就直接查字典。
⒉读句子,说一说你的发现。
⑴出示书中的三个句子。
齐读,指名读。
⑵分组讨论:
从这三个句子中,你有哪些发现?
(这三个句子都有“像”字,它们都是比喻句。
第一句中是“好像”,第二句中是“像”,第三句中是“就像”。
)
⑶指名说这三个句子分别把什么比作什么,师生评议。
(第一句把大枫树比作太阳伞;
第二句把大象的耳朵比作扇子;
第三句把小柏树比作战士。
其中“大枫树、大象的耳朵、小柏树”是本体,“太阳伞、扇子、战士”是喻体。
⑷小结。
像这样句中含有比喻词、本体、喻体的句子就是比喻句,使用比喻的修辞手法,能增强句子的表现力,使句子更生动、形象
⑸拓展:
让学生从学过的课文中搜集比喻句。
五、书写提示
⒈出示“劝、堆、转、特”四个汉字,请学生认一认。
⒉在书上圈出这些字的偏旁,读一读。
⒊观察这些字的偏旁,你发现了什么?
(这些字的偏旁都是一个单独的汉字。
⒋试着写一写这些偏旁作为一个单独汉字时的写法。
⒌比较一下区别。
(有的字变成偏旁后,某些笔画的大小和形态要发生变化。
有的字变成偏旁后,笔顺也发生了变化。
⒍总结规律。
(“又”变成偏旁后,捺变成了长点;
“土”变成偏旁后,末横变成了提;
“车”变成偏旁后,最后一笔变成了横,且此横变成了提;
“牛”变成偏旁后,最后一笔变成了末横,且此横变成了提。
⒎学生在书上描红、临写,注意偏旁的写法。
六、梳理板书
劝
堆
转
特
第二课时
⒈背诵《二十四节气歌》。
⒉朗读《月亮姑娘做衣裳》,了解月亮的变化。
⒊写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。
背诵《二十四节气歌》。
难点:
三、日积月累
⒈播放《二十四节气歌》视频。
⒉你知道二十四节气中有哪些节气吗?
⒊教师出示二十四节气。
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨
立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑
立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降
立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
⒋简单介绍二十四节气的相关知识。
⒌学生对照节气歌说节气。
⒍学生自读,同桌互读,指名读,齐读。
⒎尝试背诵。
四、我爱阅读
⒈以猜谜语的形式导入阅读。
“有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?
晚上抬头向天看。
”(学生自由猜)
⒉播放录音,学生思考:
故事里说了件什么事?
⒊学生根据图片讲故事。
⑴月亮姑娘为什么要做衣裳?
⑵月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?
⑶月亮姑娘是怎么变的呢?
⒋小组讨论交流汇报:
月亮姑娘是怎样变化的?
(引导学生学习描写月亮的词句。
如:
①细细的,弯弯的,像眉毛。
②好像弯弯的镰刀。
③像只核桃。
④变得圆圆的,像一只圆盘。
⒌你有观察过月亮吗?
你能说出月亮一个月之内的变化吗?
(学生自由发言)
⒍欣赏视频《月亮儿歌》。
初一月亮看不见,初二月亮一根线。
初三初四像镰刀,初七初八月半边。
一天更比一天胖,直到十五月才圆。
十七十八月出迟,廿二半夜月半圆。
一天更比一天瘦,廿九三十见月难。
五、写话
㈠课前猜谜,导入。
⒈师:
同学们,你们喜欢猜谜语吗?
老师给大家出几个谜语,你们来猜一猜,好吗?
⑴扁扁嘴巴,叫声嘎嘎,走路摇摆,爱吃鱼虾,脚荡双桨,游泳专家。
这是什么呀?
(鸭子)
⑵八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。
(螃蟹)
⑶凸眼睛,阔嘴巴,尾巴要比身体大,碧绿水草衬着它,好像一朵大红花。
(金鱼)
⒉你们怎么一下子就猜出来了?
为什么这么容易猜?
正是因为谜语抓住了它们的特点,所以我们一下子就猜出来了。
看,抓住特点多么重要呀!
㈡激发兴趣,说话。
⒈出示主题:
我最想养的小动物。
⒉出示一组小动物的照片。
(配上生动的音乐和动物的叫声)
⒊看了照片以后,你们想说点什么呢?
用一两个词说说它们最大的特点。
⒋学生说一说自己最想养什么小动物,以及为什么想养它。
(小白兔、小猫、小狗、小乌龟等)
㈢给予提示,写话。
⒈出示:
我最想养的小动物是________。
因为____________________________________________________________。
⒉写好后,自己多读几遍,再修改一下。
⒊展示学生的作品,进行修改评价。
⒋学生继续完善自己的作文。
我最想养的小动物
(注:
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