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四.课文分析
1.作者简介:
①约翰·
沃尔夫冈·
歌德(JohannWolfgangvonGoethe)(1749-1832)是18世纪中叶到19世纪初德国和欧洲最重要的作家、诗人,他一生跨两个世纪,正当欧洲社会大动荡大变革的年代。
封建制度的日趋崩溃,革命力量的不断高涨,促使歌德不断接受先进思潮的影响,从而加深自己对于社会的认识,创作出当代最优秀的作品。
1749年8月28日生于莱因河畔的法兰克福,他的父亲是法学博士,得到皇家参议的头衔,母亲是市议会会长的女儿。
1765年他去莱比锡大学攻读法律,1768年因病辍学。
1770年进斯特拉斯堡大学继续攻读,次年获法学博士学位。
他在1773年写了一部戏剧《铁手骑士葛兹·
封·
伯里欣根》,蜚声德国文坛。
1774年发表了《少年维特之烦恼》,更使他声名大噪。
1775年他应邀到魏玛,次年被任命为魏玛公国的枢密顾问。
在随后直到1786年这段时期里,他成了魏玛公国的重臣,曾在一段时间里主持公国大政,力图进行一些改革。
然而随着各方面阻力的增强,加上他对科学研究与文学创作的爱好,他陷入一种矛盾的痛苦之中,这导致他在1786年秋不辞而别,化名潜往意大利,直到1788年6月才返回魏玛。
回到魏玛之后,他辞去重要的政治职务,只负责文化艺术方面的工作。
此后直到1794年这段时间,他先后完成了戏剧《哀格蒙特》、《托夸多·
塔索》,并着手写第一部《浮士德》;
他还进行了大量的科学研究工作,1790年发现了人的胯间骨。
1794年歌德开始与席勒合作,他俩以各自的创作,把德国文学推向历史上一个前所未有的新高度。
歌德先后创作了小说《威廉·
迈斯特的学习年代》、叙事诗《赫尔曼与窦绿苔》(1797),重新写《浮士德》第一部。
席勒在1805年的逝世标志着从1786年开始的德国古典文学时代的结束。
在此后的近30年中,是歌德创作上的鼎盛时期。
他完成了小说《亲和力》(1809),诗集《西东合集》(1819),《威廉·
迈斯特的漫游年代》(1829),自传性著作《诗与真》(1831),《意大利游记》以及耗尽他毕生心血的巨著《浮士德》第二部(1831)。
1832年3月22日,歌德在魏玛逝世。
②华兹华斯(Wordsworth,William)(1770~1850)英国诗人。
1770年4月7日生于北部昆布兰郡科克茅斯的一个律师之家,华兹华斯排行第二,上有一个哥哥,下有一个妹妹和两个弟弟。
其父是个律师。
华兹华斯8岁丧母,13岁丧父,少年时期一直在几家亲戚的监护之下,住在寄宿学校中,与兄弟姐妹们分开生活。
五个孩子从父亲那里继承的遗产主要是对一位贵族的8500镑的债权。
但这贵族在1802年去世之前,一直不愿偿还这笔钱,可以说,华兹华斯青少年时期的生活是十分贫寒的。
但是他生活地区的美丽自然风光,疗救和补偿了他在物质与亲情上的缺失,因而华兹华斯对早年的回忆并不觉得贫苦。
他对自然有着“虔诚的爱”,将自然看成是自己的精神家园。
受学校老师的影响,开始写诗。
华兹华斯的第一首诗歌完成于1784年。
1787年进剑桥大学,曾在1790年、1791年两次访问法国。
其间与法国姑娘阿内特·
瓦隆恋爱,生有一女。
1795年从一位朋友那里接受了一笔遗赠年金,他的生活有了保障,也有了实现回归大自然夙愿的可能,便同妹妹多萝西移居乡间。
1797年同诗人柯尔律治相识,翌年两人共同出版《抒情歌谣集》。
1798~1799年间与柯尔律治一同到德国游历,在那里创作了《采干果》、《露斯》和组诗《露西》,并开始创作自传体长诗《序曲》。
1802年与玛丽·
哈钦森结婚。
此时开始关注人类精神在与大自然交流中得到的升华,并且发现这一主题与传统的宗教观实际上并行不悖,因此重新皈依宗教。
同时,在政治上日渐保守。
华兹华斯诗歌创作的黄金时期在1797~1807年。
随着声誉逐渐上升,他的创作逐渐走向衰退。
到了1830年,他的成就已得到普遍承认,1843年被封为英国桂冠诗人。
由于他与柯尔律治等诗人常居住在英国西北部多山的湖区,1807年10月的《爱丁堡评论》杂志称他们是湖畔派诗人。
。
1850年4月23日去世。
华兹华斯是英国文学史上最重要的诗人之一,也是英国浪漫主义运动中最伟大和最有影响的诗人。
他的作品一扫古典主义雅致雕饰的诗风,强调一切好诗都是强烈感情的自然流露,以其纯朴清新的语言描写大自然中的景物和人物以及人们的生活。
抒发其感受和沉思,开创了探索和挖掘人的内心的现代诗风。
③莱蒙托夫(Lermontov,MikhailIurievich)(1814~1841)
俄国诗人。
1814年10月15日生于莫斯科一个小贵族家庭,1841年7月21日卒于高加索。
3岁丧母,在奔萨省外祖母的庄园度过童年。
上中学时开始写诗。
1830年考入莫斯科大学,课余写了近300首抒情诗和几首长诗,绝大多数在生前没有发表。
1832年因参与反对保守派教授被迫离开大学,转入圣彼得堡近卫军骑兵士官学校,1834年毕业后到近郊骠骑兵团服役。
1835年发表长诗《哈吉-阿勃列克》,引起文坛注意。
同年创作剧本《假面舞会》,表现一个勇于同上流社会对抗的悲剧人物。
1837年2月,普希金在决斗中重伤后去世。
莱蒙托夫愤然作《诗人之死》一诗,直言杀害普希金的罪魁祸首是俄国上流社会。
他因此被流放到高加索。
1838年4月回到圣彼得堡原部队。
在此期间,除写了《述怀》、《诗人》、《匕首》等一系列抒情诗外,还发表《波罗金诺》和《沙皇伊凡·
瓦西里耶维奇、年轻的近卫士和勇敢的商人卡拉希尼科夫之歌》两首长诗。
1839~1841年完成长篇小说《当代英雄》。
1840年新年,莱蒙托夫参加一个贵族的假面舞会,写了《一月一日》一诗,引起上流社会不满。
同年2月,沙皇当局挑起他与法国公使之子巴兰特决斗,事后借机将他逮捕。
当年4月,他再度被流放到高加索;
途经莫斯科时在果戈理的命名日宴会上朗读自己的新作长诗《童僧》,表现一个想逃脱监狱般的修道院回家的少年僧徒的痛苦和急切心情。
1840年6月,莱蒙托夫到达流放地,7月参加对山民的战斗。
翌年2月获准回圣彼得堡休假。
不久完成长诗《恶魔》,描写天国的反叛者恶魔到了人间,仍感孤独,而且给人带来不幸,诗人以此表现对恶魔叛逆天国的赞赏,揭示其利己主义的悲剧结局。
同年4月《祖国纪事》发表的《祖国》一诗,否定俄国的军事荣耀,讴歌俄罗斯的壮丽山川和淳朴农村生活,是他最重要的力作之一。
1841年夏,莱蒙托夫休假后回部队途中在决斗时被杀害。
④夏尔·
波德莱尔(CharlesBaudelaire)(1821-1867),我高中时代的精神偶像,法国十九世纪最著名的现代派诗人,象征派诗歌先驱,代表作有《恶之花》。
波德莱尔生于巴黎。
幼年丧父,母亲改嫁。
继父欧皮克上校后来擢升将军,在第二帝国时期被任命为法国驻西班牙大使。
他不理解波德莱尔的诗人气质和复杂心情,波德莱尔也不能接受继父的专制作风和高压手段,于是欧皮克成为波德莱尔最憎恨的人。
但波德莱尔对母亲感情深厚。
这种不正常的家庭关系,不可避免地影响诗人的精神状态和创作情绪。
波德莱尔对资产阶级的传统观念和道德价值采取了挑战的态度。
他力求挣脱本阶级思想意识的枷锁,探索着在抒情诗的梦幻世界中求得精神的平衡。
在这个意义上,波德莱尔是资产阶级的浪子。
1848年巴黎工人武装起义,反对复辟王朝,波德莱尔登上街垒,参加战斗。
成年以后,波德莱尔继承了生父的遗产,和巴黎文人艺术家交游,过着波希米亚人式的浪荡生活。
他的主要诗篇都是在这种内心矛盾和苦闷的气氛中创作的。
奠定波德莱尔在法国文学史上的重要地位的作品,是诗集《恶之花》。
这部诗集1857年初版问世时,只收100首诗。
1861年再版时,增为129首。
以后多次重版,陆续有所增益。
波德莱尔不但是法国象征派诗歌的先驱,而且是现代主义的创始人之一。
现代主义认为,美学上的善恶美丑,与一般世俗的美丑善恶概念不同。
现代主义所谓美与善,是指诗人用最适合于表现他内心隐秘和真实的感情的艺术手法,独特地完美地显示自己的精神境界。
《恶之花》出色地完成了这样的美学使命。
2.文本品读
①《迷娘曲》这首诗共三节,每一节都由正歌和副歌组成。
正歌表现“那地方”——故国意大利的优美景物,这些景物的优美主要是通过柠檬花儿、蓝天、和煦的风、悄然无语的桃金娘(桃金娘象征着爱情,为维纳斯的神树)、高耸的月桂(月桂为阿波罗的神树)来体现的。
这些意象的选择具有意大利景物的典型性特征,诗人在这里融进人物对故乡的浓郁的思念之情,使这些景物都成了人物故国之思的寄托物,再加上诗歌运用音乐的反复艺术——“你可知道那地方”的反复咏唱,就把那对故乡的思念之情表达得更加深沉绵长而又强烈难抑。
副歌“走呵!
走啊!
”又是催促又是呼唤,把这种无法自抑的感情推向极致。
叫谁走?
“亲爱的人,我愿和你同去。
”这“亲爱的人”既可以是恋人,也可以是朋友,还可以是亲人。
“我愿和你同去”既表达她返回故国的热望和决心,又表达她对“亲爱的人”的鼓励和支持。
这种对祖国的强烈的思念之情催人泪下。
需要注意的是,这种感情都不是干巴巴、直通通喊出来的,而是通过浸泡过情感的意象表达出来的,需要我们通过诗歌语言、节奏和象征物从心灵深处去深沉地体会,去真挚地感悟。
第二节正歌描述了迷娘幼年生活的房子。
宽敞、高大的屋宇,凝视着多思而忧伤的小姑娘的大理石像……迷娘再次深情地呼喊:
“走呵!
我的保护人,我愿随你前往。
”思念的感情在这里更深了一层,思乡的情绪也更加强烈。
第三节描述了迷娘被诱拐到德国时路过的群山、栈道、岩石和洞穴,这条道路是她离开祖国和故乡的道路,也是她回归故园的道路。
于是她更加迫切地呼喊:
动身吧,父亲!
我愿和你前往!
”
这首诗的最大特点是运用了复沓叠唱的艺术结构技巧。
这种诗歌结构艺术在我国的《诗经》里早就熟练运用。
诗的三节正歌第一句开头和第五句都采用了诗句反复的手法,加强了询问力量,增大了想念的程度;
副歌部分采用了基本相同的架构句式,只在个别关键的地方替换一两个字,不仅使诗歌的思想内涵增大,使诗歌所表达的感情更加热切和复杂,而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感,增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。
对于诗中倾诉者是谁,被倾诉的对象究竟是一个人还是三个人,同学们的观点不统一,我们也不寻求统一,保留这种多解性,更能使这首诗具有含蓄、多义、神秘的特点,从而产生更恒久的艺术魅力。
当然我们完全可以支持或者倾向于一种观点,如倾诉者就是迷娘,三个被倾诉者是一个人,就是迈斯特。
迷娘在内心深深地爱着他,可是又知道这是无法实现的,于是就转而称呼他为“亲爱的人”、“我的保护人”、“我的父亲”。
这三种称呼的转换,表达了迷娘对麦斯特怀有那种复杂、真挚而又深沉的情感,既哀婉,又美好。
这种炽热的爱被升华为一种美好的对父亲的爱,又和思乡之情扭结在一起,让两种感情都得到了升华和强化,但又互相掩映,具有哀婉、含蓄而又深沉的美感效果。
②《我独自漫游,犹如一朵云》这首诗是华兹华斯描写自然的诗中最有名的一首。
“漫游”就是离开家园,去没有目标地、随机地四处寻找理想中的事物。
漫游的特点是:
通常是一个人,没有稳定感,四处漂泊,风餐露宿,相对于呆在家园中的人来说,是一种非常艰苦、非常孤独甚至充满危险的事情。
漫游者和目标追求者的不同在于,他没有目标,只有连自己也不清楚的理想,
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