江西省南昌市《学前教育综合知识》教师教育含答案文档格式.docx

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【参考答案】D

6.设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务属于（ 

A、监视策略

B、组织策略

C、复述策略

D、元认知计划策略

7.课堂教学效率的高低取决于（ 

）三大要素的相互协调。

A、教师、学生、课堂情境

B、班风、纪律、学生

C、教师、教学设备、学生

D、教师、学生、纪律

8.在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为（ 

A、模仿

B、从众

C、认同

D、内化

9.个体在解决问题时只看到某事物的通常功能，而看不到它的其他方面功能。

这属于（ 

A、定势

B、功能固着

C、变式

D、同化

【参考答案】B

10.在班级环境建设中教师要做到布置好教室、办好板报和（ 

A、准备体育器材

B、建好图书角

C、选好窗帘

D、修饰好的墙面

11.以下心理学家不属于认知心理学派的是（ 

A、苛勒

B、斯金纳

C、布鲁纳

D、奥苏伯尔

12.（ 

）在 

1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学 

80年代以来的研究成果。

A、布鲁纳

B、皮亚杰

C、维果斯基

D、乌申斯基

13.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（ 

）领导方式的典型反应。

A、民主型

B、放任自流型

C、仁慈专断型

D、强硬专断型

14.对有关史地知识的领会，不能缺少（ 

A、模像直观

B、实物直观

C、言语直观

D、形象直观

15.我国颁布实行的壬戌学制是在（ 

A、1902 

年

B、1903 

C、1912 

D、1922 

16.在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（ 

A、没有关系

B、呈负相关

C、有较高相关

D、有利有弊

17.原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是（ 

A、下位学习

B、上位学习

C、并列学习

D、结合学习

18.动作的稳定性、准确性、灵活性较差的是（ 

）的动作特点。

19.学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的（ 

A、名誉权

B、荣誉权

C、隐私权

D、人格尊严权

20.模拟测验在多次实施后所得的分数的稳定一致程度称为（ 

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

21.在柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点中，只根据行为后果是否受惩罚来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（ 

A、惩罚和服从取向阶段

B、权威和社会秩序取向阶段

C、良心或原则取向阶段

D、“好孩子”取向阶段

22.常用的非测验的评价技术有案卷分析、观察和（ 

23.学习原有知识对新学习的影响属于（ 

A、逆向迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、正迁移

24.采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（ 

25.“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；

课堂纪律较松散，学生心不在焉。

”这种课堂气氛是（ 

A、积极型

B、对抗型

C、消极型

D、失控型

26.教育心理学的主要研究对象是（ 

A、学生

B、教师

C、学习

D、教学

27.当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、（ 

A、体育

B、体育、美育

C、体育、美育、劳动教育

D、体育、美育、劳动技术教育

28.心理自我开始形成和发展的时期为（ 

A、幼儿期

B、童年期

C、少年期

D、青年初期

29.提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是（ 

A、裴斯泰洛齐

B、洛克

C、泰勒

D、赫尔巴特

30.问题解决的第三阶段是（ 

A、提出问题

B、明确问题

C、验证假设

D、提出假设

31.当受教育者达到了教育者所提出的德育要求，意味着（ 

A、德育目标的最终实现

B、德育过程中一个阶段的结束和新的阶段的开始

C、德育过程中主要矛盾消失

D、德育过程中主要矛盾转化为次要矛盾，次要矛盾转化为主要矛盾

32.职业道德行为的最大特点是自觉性和（ 

A、终身性

B、习惯性

C、多变性

D、稳定性

34.在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为是（ 

A、从众

B、服从

C、依从

D、认同

35.对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节是指（ 

A、认知策略

B、元认知

C、元认知控制

D、元认知计划

36.县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的 

（ 

），加强对薄弱学校的建设。

37.学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（ 

A、直接强化

B、替代强化

C、具体强化

D、概括强化

38.学生的“（ 

）”心理决定了教师职业劳动的示范性特点。

A、求学

B、向师性

C、被动

D、复杂性

39.提出“最近发展区”的观点的是（ 

B、班杜拉

C、桑代克

D、维果斯基

40.教师用富有情感的语言，触动学生的心灵深处以分享教师的情感体验这样的结课方法是（ 

A、归纳式结课方法

B、悬念式结课方法

C、探索式结课方法

D、震颤式结课方法

41.教师的平均工资水平应当（ 

）当地公务员的平均工资水平。

A、相当于

B、不低于

C、略高于

D、略低于

42.在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象的阶段是（ 

A、操作定向

B、操作模仿

C、操作整合

D、操作熟练

43.未给小学一年级的学生讲过句子的结构和成分，他们却能正确的判断：

“我爱梅花”是句子，而“冬天的梅花”不是句子。

这可以用乔钠森学习分类以下（ 

）来解释。

A、自我知识；

B、心理模型；

C、信息网络；

D、认知成分技能

44.教师职业道德是教师在从事教学、科研和管理等教育活动中所形成的较为稳定的道德观念和（ 

A、技术规范

B、行动规范

C、操作规范

D、行为规范

45.循序渐进原则要求教学要（ 

A、温故而知新

B、不凌节而施

C、不愤不启，不悱不发

D、学而时习之

46.使用幻灯、投影演示时的错误做法是（ 

47.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（ 

A、管理型

B、放任型

C、专制型

D、民主型

48.自我提高内驱力和附属内驱力属于（ 

A、内部动机

B、直接动机

C、外部动机

D、一般动机

49.下列关于课程改革的背景的论述中正确的是（ 

①知识经济初见端倪②国际竞争日益激烈③人类的生存和发展面临困难④我国政治经济发展的客观需要⑤我国基础教育发展的需要⑥世界各教育发达国给我国教改的启示A、③④⑤⑥

B、①②⑥

C、①②③④⑤

D、①②③④⑤⑥

50.阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（ 

A、操作技能

B、心智技能

C、应用技能

D、学习技能

二、多选题

51.教师期望通过（ 

）四种途径影响课堂气氛。

A、接受

B、反馈

C、输入

E、输出

【参考答案】ABCE

52.态度的结构成分包括（ 

A、认知

B、情感

C、行为

D、依从

E、认同

【参考答案】ABC

53.个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括（ 

54.下列选项中哪些属于学生学习的特点？

）A、以间接经验的掌握为主线

B、有较强的计划性、目的性、组织性

C、具有一定程度的被动性

D、完全是主动的

E、完全是被动的

55.皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（ 

A、感知运算阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

E、抽象运算阶段

【参考答案】ABCD

56.知识的表征存储方式有（ 

A、命题网络

B、产生式系统

C、图式

D、效果

E、图像

57.教学媒体包括（ 

A、投影

B、录像

C、计算机

D、黑板

E、图片

【参考答案】ABCDE

58.分配学生座位时，教师应关注的因素有（ 

59.学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（ 

A、群体差异

B、年龄差异

C、性别差异

D、学习方式差异

E、个体差异

【参考答案】AE

60.有效进行知识概括的方法是（ 

A、合理运用正例和反例

B、运用变式组织感性

C、科学地进行比较

D、启发学生独立思考、自觉概括

E、反复识记

61.瓦拉斯 

1926 

年提出的创造性思维的阶段包括（ 

A、准备期

B、酝酿期

C、豁朗期

D、验证期

E、评价

62.奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（ 

A、逐渐分化原则

B、整合协调原则

C、先行组织者策略

D、同化原则

E、练习原则

63.影响学生学习的主要因素有（ 

64.下列属于元认知计划策略的是（ 

A、产生待回答的问题

B、阅读时对注意加以跟踪

C、浏览阅读材料

D、设置学习目标

E、分析如何完成学习任务

【参考答案】ACDE

65.教育目的要解决的问题是（ 

A、为谁培养人