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(一)留守儿童概念…………………………………………………………………2
(二)留守儿童概况…………………………………………………………………2
二、农村留守儿童教育问题调查结果………………………………………………3
(一)蔡家堰村概况…………………………………………………………………3
(二)调查结果及分析………………………………………………………………3
三、影响农村留守儿童教育问题的因素……………………………………………7
(一)社会因素………………………………………………………………………7
(二)家庭因素………………………………………………………………………8
四、农村留守儿童教育问题的解决策略……………………………………………9
结论……………………………………………………………………………………13
致谢……………………………………………………………………………………14
参考文献………………………………………………………………………………15
附录……………………………………………………………………………………16
中国农民工留守儿童教育问题研究
—以四川省自贡市蔡家堰村为研究对象
研究农村留守儿童教育问题是既有理论意义又有现实意义的。
从理论上看,目前我国正处于社会转型期,其核心是社会结构的转型,而农村剩余劳动力的转移正是这一结构转型的重要特征之一。
农村留守儿童是我国社会转型过程中的特殊现象,农村留守儿童的教育问题涉及到家庭结构、社会发展、社会制度、人口素质等一系列理论问题,需要进行理论分析和研究。
从现实上看,农村留守儿童教育问题关系到国家社会稳定与发展,关系到农村下一代的健康成长。
本论文以农村留守儿童为研究对象,根据当今时代社会变迁与城市化的背景下形成的较为普遍的特殊社会现象——留守儿童,研究其现状、成因及对其应采取的教育对策,以期引起农村青年流动人口这一特殊群体对子女教育问题的重视与社会有关方面对留守儿童的共同关注。
此外,随着经济的发展,农民外出务工将增多,留守家庭模式必将在一段时间内长期存在,留守儿童问题也必将延续。
因此,重视和研究这一普遍性的社会问题,具有较强的现实意义和社会意义。
一、农村留守儿童概况
(一)留守儿童概念
现在对留守儿童概念的界定有很多不一致的地方,主要在称呼和年龄上有差别。
对这一群特殊的孩子有的叫“留守孩子”、“留守子女”,但我认为“留守儿童”
要相对贴切一些。
在年龄上来看大多认为把他们界定在0-18周岁,因为本文是研究留守儿童的教育问题,所以本文界定的留守儿童年龄在6-18周岁之间。
本文对留守儿童的定义如下:
1、留守儿童:
指由于父母单方或双方外出打工而被留在农村的家乡,由
父母单方、祖父母(或外祖父母)或他人抚养、教育和管理的处于义务教育阶段
且年龄在6-18周岁之间的儿童。
2、非留守儿童:
指与父母双方一起在农村居住生活并处于义务教育阶段
(二)留守儿童概况
在2000年第五次全国人口普查中,14岁及以下儿童总量为28452.76万人,全国留守儿童数量为2230.45万人,农村留守儿童已超过2000万人,农村留守家庭占全部留守儿童家庭的20.60%。
另据国家统计局有关资料显示,2003年农村外出务工的劳动力占农村劳动力的23%,其中举家在外务工的有2430万人,随同父母进入城市的6-14岁“流动儿童”643万人;
留在老家的留守儿童约占农村中小学在校学生总数的37.4%。
2006年3月,国务院下发了《关于解决农民工问题的若干意见》,要求解决好农民工托留在农村子女的教育问题,并专门召开农民工工作联席会议,强调要加强农村留守儿童的工作。
近期,中央领导指示:
"
要高度重视农村留守儿童面临
的各种问题,加强对留守儿童的保护、维权工作。
全国妇联正在推进农民工子女、留守儿童家长学校、家庭教育指导中心的建立、健全。
我们要全力支持,使其发展得更快更好。
这为我们做好农村留守儿童工作指明了方向。
随着我国市场经济的发展和城镇化进程的加快,农村中劳动力外流家庭数量的增加,留守儿童的规模将不断扩大,这种形势随着地域水平差异的不断拉大,将呈继续增加的趋势。
二、农村留守儿童教育问题调查结果
(一)蔡家堰村概况
蔡家堰村位于四川省的西南部,全村共有人口2080人,分为8个组,每个组平均有48户左右,总共384户人家。
蔡家堰村的产业结构以农业为主,经济水平一般,劳动力外出务工的情况比较普遍,因此比较具有代表性。
因该县外出打工人员的流动性较强,长期打工者的数量处于动态的变化之中,所以对长期外出打工人员以及留守儿童的数量没有确切的统计。
(二)调查结果及分析
1、留守儿童的基本情况:
①留守儿童现象在调查地非常普遍,近一半的家庭有留守儿童,留守儿率达50%。
表1-1留守儿童的家庭户数及百分比
基本情况
户数
百分比
拥有留守儿童的家庭
190
49%
没有留守儿童的家庭
194
51%
②留守儿童的年龄偏小,主要分布在14岁以下,6-14岁的留守儿童占全部留守儿童样本的90%。
在性别构成上,留守儿童男生多出女生12个百分点。
表1-2留守儿童各年龄阶段的人数
年龄
人数
0—6
10
4%
6—14
225
90%
14—18
15
6%
表1-3留守儿童男女比例
性别
男
140
56%
女
110
44%
2、留守儿童的家庭生活状况:
在留守儿童父母打工情况中,父亲外出打工是留守儿童父母外出打工的主要模式(占72%),父母双方均外出打工的比例达20%左右。
表2-1留守儿童父母打工情况
打工情况
父亲外出打工
158
72%
母亲外出打工
8%
父母都外出打工
18
20%
留守儿童的监护类型共有四种:
单亲监护、隔代监护、上辈监护和同辈或自我监护。
单亲监护是当前农村留守儿童中最普遍的一种监护方式,其中70%留守儿童以母亲在家的单亲监护为主。
隔代监护存在的问题最多,监护人对留守儿童的学习和生活等问题关注较少。
表2-2留守儿童的监护情况
监护类型
单亲监护
母亲
133
70%
父亲
8
4.2%
隔代监护
27
14.2%
上辈监护
12
6.3%
同辈和自我监护
6
3.2%
其他
4
3.1%
3、留守儿童的学习情况:
近一半的留守儿童有迟到、打架、逃学等违纪行为。
表3-1留守儿童的违纪行为
违纪行为
经常迟到
150
60%
打过架
逃过学
120
48%
留守儿童的学习成绩主要集中在中等以下;
有近三分之一的留守儿童有不同程度的厌学倾向。
表3-2留守儿童的学习情况
学习情况
学习成绩
中等以上
90
36%
中等以下
160
64%
有厌学情绪的
75
30%
没有厌学情绪的
175
在留守儿童中,大都经常参与家务活动和农活。
大多数的留守儿童没有课外辅导。
表3-3留守儿童在家的学习情况
情况
有课外辅导
40
16%
无课外辅导
210
84%
经常干农活和家务活的
不经常干农活和家务活的
4、留守儿童的心理状况:
近一半的留守儿童在遇到困难时通常是闷在心里或写日记、或不知道告诉谁。
告诉监护人或学校老师的留守儿童只有三分之一多一点。
表4-1留守儿童遇到困难时的情况
处理方式
闷在心里、写日记、不知道告诉谁
告诉监护人或老师
②半数以上的留守儿童对
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