教育科学版教材Word格式.docx
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例如,第一册第1课既有孔子教育思想和我国教师节的介绍,又有世界教师节的介绍。
科学性教材难度循序渐进。
第一册课文长度为350个单词左右,之后每册递增大约30个单词,至第五册时课文长达500个单词,至第十一册时课文长达700个单词,接近大学英语四级课文长度。
这样既达到了普通高中英语课程标准所要求的3500个单词,也保证了课文所涉及的各科知识的准确性。
基础性重视对学生的语言基础知识和语言基本技能的培养,特别是听说读写译综合运用语言能力的训练。
鉴于初中教材已经对英语语法有初步介绍,在巩固原有语法知识的同时,本教材将结合所学课文对重要的、实用的语法项目进行更高层次的分析和操练。
交际性本教材在听说读写等方面都注重学生交际能力的培养。
因此,每单元都配有多种形式的听力材料;
通过讨论、对话和相关练习提高学生的会话能力;
通过阅读课文、启发式问答和完成任务的形式提高学生的理解能力和鉴赏能力。
此外,每单元都设有“任务型”栏目,给学生提供学以致用的机会。
时代性课文内容尽可能选取反映当代社会发展、科技进步、人文思想和日常生活的热门话题,如奥运会、登陆月球、火星勘探、超市、环境保护、高考、家教等题材。
趣味性除课文外,设有“轻松一刻”(FunTime)、“名诗欣赏”(Poems)、“名言摘录”(Quotes)、“绕口令”(TongueTwisters),“歌曲”(Songs)等栏目。
同时,根据课文内容和听说材料的主题,配有各种插图,图文并茂,使学生对英语学习产生浓厚兴趣。
可操作性本教材的总体设计板块清晰,各项练习目标明确,既适于课内外的使用,也适用于在个人、小组和班级的不同情况下使用。
每单元都提供小型的自测材料,便于学生做形成性的评估,有利于老师和学生随时掌握教与学的情况。
可选择性每单元都有两篇课文及一定量的任务和练习。
教师和学生可根据实际情况,选择全部或一部分进行教学。
考虑到国内普通高中起点不一、层次不齐,本教材每单元分两个部分,便于授课教师按具体情况取舍。
3.本教材的教学思想定位在先进的外语教学理念上。
任务型学习每单元要求学生个人或集体完成与实际生活相关的任务。
在此过程中掌握英语的听说读写译技能,体现当代认知科学,让学生在亲身感受和体验中掌握语言技能。
自主式学习鼓励学生自行安排学习计划、发现问题和解决问题、自我评估、提高自我调控的能力。
例如让学生逐步学会预习课文、掌握单词、选择感兴趣的学习内容、归纳总结学习收获,实现教学要求。
讨论式学习本教材突出让学生积极参与教学活动。
通过预习和讨论,熟悉与课文有关的基本知识,然后对课文进行讨论式学习以加深理解。
在老师与学生、学生与学生、学生与课本、学生与多媒体教学设备互动的基础上,使听说读写译各项技能全面发展,为提高英语应用能力积累经验。
多元性评价本教材体现形成性评价和终结性评价相结合的新课标理念。
每单元设有不同形式的评估栏目,包括自评、他评、师评等,促进学生语言素质的全面发展。
上述特点充分体现在本教材各个模块的选题和教材编写结构上。
前者表现在各个模块的选题能反映学生的生活和思想,从而使学习英语与培养情感、增长知识、了解社会和文化相结合,如下所示:
模块1(新生入学):
结合新生入学的时间、地点和由初中生向高中生发生的身份转变,介绍了中外教师节、学校活动、图书馆、节假日等内容,以引导学生适应新的学习生活。
模块2(个人生活):
从学生个人生活谈起,如用餐、兴趣爱好、健康、日常活动、购物、课外活动等。
模块3(人际关系):
引导学生正确建立与同学、朋友、家庭和社会成员的关系,培养自控能力,向周围人物积极学习。
模块4(了解农村):
向学生提供动植物、农作物、牲畜和大自然的知识,树立工农业并重、城乡结合和环境保护意识。
模块5(文化生活):
学习有关美术、摄影、体育、现代奥运会、古代奥运会和不同文化的节假日等内容,培养优美情操,进行跨文化交际。
模块6(如何学习):
让同学意识到学习与人类生存发展的重要关系,通过观察动物、孩子和本人经验,改进学习方法和提高学习效率,并认识现代社会的网络学习和自我评估的重要性。
模块7(旅游交通):
通过本主题,帮助同学熟悉国内外著名城市和地区,以及如何使用各种交通工具。
模块8(历史地理):
激发学生热爱祖国的文化和历史的情感,同时也帮助学生了解有关西方文艺复兴、新大陆的发现、泰坦尼克号的沉没、人类登月等国外重大历史事件。
模块9(社会现象):
重点放在正确对待现代社会中的有关问题上,如(家庭)暴力、工作与生活的压力、流浪者、犯罪、文化差异等。
模块10(新闻热点):
如网络技术的发展、火星勘探、中国球星姚明、电影《哈里·
波特》、非典等流行病、世贸组织、电力供应紧张等。
模块11(走向未来):
结合高三最后一学期所激发的各种思考进行讨论,如毕业前的有关活动、准备高考和选择入学志愿、就业或计划留学深造等。
对于那些已被大学录取的同学,提供了告别亲友、了解未来的大学生活和勤工俭学的内容。
必修课(5个模块)和选修课程系列I(6—11模块)分别含8~9个单元。
每单元授课4课时。
每单元设有多个栏目,授课教师可根据实际情况对先后顺序酌情调整。
教学内容结构见下表。
PartOne
LISTENING&
SPEAKING
Fillintheblanks;
multiplechoices;
etc.
Talk;
retell;
READING
Warm-up
Listeningtothetext
Pre-readingpreparations
Comprehension
Discussion
Expressions
Grammar
Grammarfromtext
Step-by-stepgrammar
WordStudy
Words
Structures
Tasks
FUNTIME
Nurseryrhymes;
tonguetwisters;
proverbs;
jokes;
PartTwo
FURTHERREADING
Readingcomprehension
DIALOGUE&
ROLE-PLAY
Listeningtothedialogue
Dialogue
Role-play
TASKS
Writtenorspeakingtasks
FORYOURENJOYMENT
Poems;
quotes;
songs;
Self-assessment
Words&
ExpressionsinEachUnit
Vocabulary
对表中各栏目具体说明如下。
PartOne(第一部分)
LISTENING&
SPEAKING(听与说):
听对话或短文,进行一定的听写和口语表达的训练,让学生初步熟悉与课文主题有关的内容。
READING(阅读):
阅读文章与单元主题相关,难度适中。
—Warm-up(准备练习):
(1)Listeningtothetext(听课文):
预听课文,熟悉语音语调,了解课文大意。
(2)Pre-readingPreparations(阅读前准备):
对与课文主题有关的内容进行初步讨论。
—Comprehension(阅读理解):
对课文的细节内容进行学习,引导学生对文章深入理解。
—Discussion(讨论):
对课文进行讨论式学习,强调学生的参与意识。
—Expressions(常用表达式):
对有复用价值的词语进行归纳和操练。
—Grammar(语法):
从语言运用的角度出发,引导学生在语境中了解和掌握语法。
—WordStudy(词汇学习):
以启发式教育和实际分析为主,让学生体验归纳构词法和语法规则,通过各种练习形式帮助学生掌握所学语言。
—Tasks(任务):
采用完成任务的形式培养学生实际运用语言的能力。
FUNTIME(轻松一刻):
本栏目的内容形式多种多样,如儿歌(nurseryrhymes)、绕口令(tonguetwisters)、格言(proverbs)、笑话(jokes)等,目的是让学生放松,同时又可以学习巩固语音语调、英语知识,体味文化差异,提高学习英语的兴趣。
PartTwo(第二部分)
FURTHERREADING(附加阅读):
文章与第一部分课文主题相同,长度大致相等。
—Listeningtothetext(听课文):
听录音熟悉语音语调及内容。
—ReadingComprehension(阅读理解):
设置不同形式的练习帮助理解课文。
ROLE-PLAY(对话和角色扮演):
从听说入手,复习巩固有关课文的知识和语言点。
TASKS(任务):
在完成任务过程中,培养实际运用语言的能力。
FORYOURENJOYMENT(自得其乐):
本栏目精选了诗歌(poems)、名言摘录(quotes)、歌曲(songs)等内容,提高学生的鉴赏能力。
本部分的特点主要有以下几方面。
(1)主题与第一部分相同,以保证有关词汇和表述方式的复现和扩展,提高学习效果,使学生有成就感。
(2)教师和学生可根据实际情况自由选择,以体现课程标准“可选择性”的精神。
(3)满足不同程度学生的需要,既保证对全体学生有统一的基本要求,也鼓励学生自我发展。
(4)在学习方式上,鼓励学生自学。
Self-Assessment(自我评估):
每单元设有不同形式的评估栏目,包括自评、他评、和师评等,对学生进行形成性评估,促进学生语言素质全面发展.
*本文作者系教育科学出版社《普通高中课程标准实验教科书·
英语》教材主编。
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