外研社四年级下册英语教案完整版.docx
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外研社四年级下册英语教案完整版
第一课时:
Unit1She’saniceteacher..
教学目标
1.基本能够听懂、会说、会读词汇和短语:
nice,clever,naughty,abit,answer,thecall。
2.学会运用“Thisis…”以及“He/Sheisvery/abit…”的语言结构。
通过对句子的举一反三,达到对这个句式结构的理解,初步形成“句型”的概念。
并且能够利用这个语言结构造句。
3.初步了解转折的表达方式:
Sheisverynice.Butshe’sabitshy.
4.复习词汇:
thin,fat,short,tall,friend,teacher,pupil,mother,father,brother,sister,elephant,parrot。
教学重点:
本课学习四个形容人的形容词:
nice,shy,clever,naughty;句型:
Thisis…He/Sheis…
教学难点:
理解形容词的概念,学会运用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。
教学过程:
Step1Warmingup
Theteachersaysatonguetwister(利用展示课件绕口令内容).Forexample:
Abigblackbugbitblackbear,madethebigblackbearbleedblood.Abigblackbugbitblackbear.Where’sthebigblackbearthebigblackbugbit?
教师示范,让学生试着加快速度重复这个绕口令。
Step2Presentation
1.Learnthenewwords:
nice,shy,clever,naughty.
T:
Hello,boysandgirls.Ihaveafriend.Whoishe?
Listenandguess,OK?
Heistallandthin.Hehasshorthair.Hiseyesarebig.Hismouthissmall.Whoishe?
(Showthepicture.)
S:
HeisXiaoyong.
T:
Oh,verygood.HeisXiaoyong,andheisalsoclever.(教师出示聪明的一休的图片,让学生们体会“clever”的含义。
)
T:
Myfriendhasasister,hernameisMaomao,andshe’sabitshy.
T:
接下来通过呈现图片讲授单词“shy”,并用英语解释该单词。
如:
Ifsomeoneisshy,itmeanshedoesn’ttalktoomuchandheisnervousinfrontofstrangers.Doyouknowwhatitmeans?
Whocanguess?
T:
Xiaoyong’steacherisMsSmart,andsheisaniceteacher,Itmeanssheteachesverywell,andsheisgoodtoherstudents.Canyouexamplain“nice”forme?
T:
Xiaoyonghasaparrot.He’sverynaughty.Andhecananswerthecall.
教师出示“淘气包鹦鹉”的图片,使学生领会这个单词的意思。
教师表演“接电话”的动作,通过观察,使学生理解“answerthecall”。
T:
Canyouactoutthisword?
2.Learnthetext.
T:
Boysandgirls,look!
Todaywe’llhavefourgroups.Ifyoubehavewell,Iwillgiveastarforyourgroup.Let’sseewhocandescribehisorherfriendsbest.Andlet’sseewhichgroupisthebestinthisclass.
(课件呈现课文第一幅图片。
)
Nowthefirst,let’slookatPanpan’sfriends.
(1)课件出示毛毛的图片,听一遍录音回答问题。
T:
Whoishe?
(Maomao.)
T:
What’sshelike?
Ss:
She’snice/abitshy.
T:
Yes.She’snice.Butshe’sabitshy.(课件出示单词,教读、拼读单词“nice”和“abitshy”,并板贴图片、板书单词。
)
T:
Whoisniceinourclass?
(学生通过观察,根据实际情况回答问题,对单词和句子有更深刻的理解。
)
(2)教师用同样的方法出示小勇的图片,新授单词“clever”。
(3)教师用同样的方法出示鹦鹉的图片,新授单词“naughty”。
3.Practisethesentencesinyourgroup,andmakenewsentences.Le’sseewhichgroupcanmakethemostsentences.
4.Listenandrepeatthetext.
5.Practicethetextingroups.
6.Actoutthedialogueinthefrontofourclassroom.
Step3ConsolidationandExtension
1.Guessinggame.
(1)教师描述、学生猜:
教师用课件出示4名学生的照片以及一些有关他们的介绍。
教师对其中的一名学生进行简单的描述,让学生猜猜老师描述是谁。
E.g.Sheisagirl.Shehaslonghair.She’sabitShelikesswimming.Whoisshe?
(2)学生描述、学生猜:
教师选择几个在班里很有特点的学生,请他们排成一排,请班里另一名学生耳语告诉教师,他(她)将要让大家猜站在一排中的某一名学生的名字,然后逐一说出该学生的特点。
每说一个特点,便说一句“Whoisthis”,看谁先猜对。
2.教师用课件出示一些笑星、明星的图片,学生两人一组进行任务描述。
最后找几组学生到教室前面表演。
3.学生四人一组,相互介绍自己的好朋友,每组推选一人来介绍看谁说的好。
展示成果
Doachant.
Pleaselistentomecarefullyandfollowme.Thisisagirlandthisisaboy.Sheisniceandheisnaughty.Thisisaboyandthisisagirl.Heiscleverandsheisshy.
Step4Summingup
Words:
nice,clever,naughty,shy.
Sentences:
She’sverynice.Butshe’sabitshy.She’saniceteacher.He’sacleverpupil.Parrotisverynaughty!
Buthe’snotabadbird.
第二课时Unit1She’saniceteacher.
教学目标
1.巩固复习上一课时内容。
2.能够在上一课时内容的基础上熟练运用单词和句型描述他人。
3.针对课本内容进行适当拓展延伸,提高学生的交际能力。
4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语言、语调和语感。
教学重点:
使学生基于上一课课文,自己造句,描述人物的性格特征。
教学难点:
听、读、写能力的提高。
教学过程
Step1Warmingup
1.让学生以小组为单位展示上一课时内容。
2.教师在课件中展示单词陀螺,以小组竞赛的方式,待陀螺停下后,小组成员马上说出陀螺上的单词,说得快并正确的小组将得到奖励。
Step2Presentation
1.让学生们分小组,并且每一组任命一名组长来组织本组成员,有序、高效地完成自组学习部分的内容。
2.教师分发图片,每组一张图片,学生由组长带领,分组描述图片上的人物,编成口头作文并展示出来。
要求运用句型:
Thisis…She’s/He’svery…Butshe’s/he’s
学生在图片和句型的引导下,说出:
ThisisMaomao.She’sverynice.Butshe’sabitshy.
ThisisMsSmart.She’saniceteacher.
ThisisXiaoyong.He’sacleverpupil.
ThisisParrot.He’sverynaughty.Buthe’snotabadbird.
Step3Consolidation
1.教师出示自己的全家福,并向学生们介绍自己的父母,如:
Thisismymother.She’sverynice.Butshe’sabitstrictwithme.Thisismyfather.He’sahealthyman.Helikessports.
2.教师要求学生拿出已准备好的全家福,并在小组内交流。
3.每个小组采用“句子接龙”的形式进行展示。
4.Doachant.
Thisismymother.
She’saniceteacher.
Thisismyfather.
He’sveryclever.
Step4Summingup
1.Words:
nice,shy,clever,naughty.
2.Sentences.
She’sverynice.Butshe’sabitshy.
She’saniceteacher.
He’sacleverpupil.
第三课时Unit3He’scool.
教学目标
1.基本能够听懂、会说、会读、会写词汇:
cool,big,little:
能够听懂、会说、会读词汇:
cute。
2.进一步熟练运用“Thisis…”以及“He/She’s…”的语言结构。
通过对句子的举一反三,达到对这个句式结构的理解,初步形成“句型”的概念。
并且能够利用这个语言结构造句。
3.复习词汇:
aunt,uncle,friend。
教学重点:
本课学习四个形容词:
big,little(形容年龄),cool,cute(形容性格):
以及表示人物的单词:
aunt,uncle,friend的认、读、听、写和句型:
Thisis…He/Sheis…
教学难点:
理解形容词的概念,学会用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。
教学过程
Step1Warmingup
1.Greetingandfreetalk.
T:
Hello,boysandgirl
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