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“你都看到了什么?
荷花有哪些形态?
”并小结。
2.第二个魔术——荷花开了,示范讲解“油水分离”画法。
师:
下面我要表演的魔术就跟美丽的荷花有关,请欣赏魔术“荷花开了”。
(1)在表演魔术过程中,讲解准备用具、荷花的绘画步骤。
(2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。
3.幼儿学习作画,教师巡回指导。
(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的荷花形态,并大胆添画夏天的景色。
(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩染。
重点观察幼儿蘸色、罩染的情况,鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。
4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。
(1)创设魔法城堡正在装修的情境,引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。
(2)引导幼儿互相交流,说说喜欢的作品及理由。
5.活动延伸。
(1)将活动材料投放在美工区,鼓励幼儿继续学习用油水分离画法,表现夏天等其它事物。
(2)请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下“荷花开了”的魔术。
告诉幼儿魔术表演结束了,一起离场。
第2篇、中班美术活动印画—夏天的风景教案反思
活动目标1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树,用添画描绘夏天的风景,用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
2、能根据自己对夏天的认识,互相配合,共同完成作业,体验集体创造的快乐。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
2、每组一张大图画纸,在适当位置画好树干。
3、油画棒、绿色颜料、毛笔。
活动过程1、导入活动,引起幼儿兴趣。
教师提问:
小朋友,夏天到了,你们看到夏天是怎么样的?
人们在夏天里穿什么衣服?
干什么事?
怎样才能凉快些?
用什么颜色可以表现出夏天的炎热?
什么颜色看上去凉爽些?
幼儿根据老师的提问分组进行讨论,交流自己小组对夏天的认识和体验,并选出一个幼儿发言。
教师总结:
夏天的太阳像个大火球,夏天的树叶很大很密,看上去很凉爽。
夏天人们穿得很少,喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。
红色、衬衫、橙色看上去比较暖,可以表现炎热;
蓝、绿色看上去比较冷,可以表示凉爽。
2、交代要求,引导作画,师指导。
教师:
今天我们每个小组来合作画一幅画。
我们以前学过手印画,想想我们的小手象不象一片夏天的树叶,我们今天用手涂颜料来印画树叶,再添画夏天的风景。
每个小组自己画,先商量好画什么内容,画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征,怎样画才能使画面更漂亮。
幼儿作画,教师巡回指导。
鼓励幼儿在合作画中互相商量,真确选择夏天风景的颜色,并保持画面清洁,集体完成任务。
3、总结评价,结束活动。
展出幼儿作品。
请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。
活动延伸开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。
活动反思通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴,和同伴相互合作的很好,也很团结,更是满足了他们的好奇心和求知欲,也提到了他们的动手能力及创新能力,我认为只要一堂课满足孩子的需求,完成了一堂课要达到的目标,那么也就达到了本节课的目的。
第3篇、中班美术活动教案:
夏天教案
活动目标:
1、在掌握水墨画表现方法基础上,用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。
2、培养幼儿的想象力,创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。
3、加深幼儿对夏天的认识。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备:
1、教具准备:
①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;
②录音机和音乐磁带、图片四幅。
2、知识准备:
布置幼儿平时注意观察夏天的景象。
活动过程:
一、开始部分教师启发性谈话,引导哟额说出自己对夏天的认识和感受,萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。
1、引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。
2、丰富幼儿关于夏季的知识,激发创作欲望。
二、基本部分1、出示四幅不同特点的图片,让幼儿通过观察,掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。
2、幼儿作画,老师巡回指导。
要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力,创造力进行主题绘画;
对能力差的幼儿进行个别指导。
3、启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲得有顺序,较完整。
⑴请幼儿为自己的画命名。
⑵两人一起相互讲述画面。
⑶请个别幼儿独立讲述。
三、结束部分1、教师将幼儿的作品挂在活动室四周,给幼儿欣赏。
2、请幼儿评选自己最喜欢的作品。
3、教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。
4、幼儿随音乐做轻松活动,出活动室。
第4篇、中班美术活动美丽的夏天教案反思
1、能初步画出夏天基本的特征。
2、初步培养的想像力、创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。
3、加深对夏天的了解。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
白纸、蜡笔、黑色笔(人手一份),关于夏天的图片,背景音乐。
一、导入部分。
1、师幼谈话,引起幼儿兴趣。
师:
小朋友,你们知道一年有几个季节吗?
老师想请小朋友来谈谈你们所认识的夏天是怎样的。
2、观看图片,加深对夏天的认识。
今天老师给你们带来了几幅关于夏天的图片,请小朋友一起来看看,并说说你们在夏天喜欢做什么?
二、基本部分。
1、师:
老师给你们准备了白纸、黑色笔和蜡笔,请小朋友发挥自己的想象力,把你们心目中的夏天画出来,跟你的好朋友一起来分享你的夏天。
2、播放背景音乐,幼儿作画,老师巡回指导。
要求根据己的生活经验,充分发挥己的想像力、创造力进行主题绘画;
对能力差的进行个别指导。
三、结束部分。
1、将幼儿的画贴在教室的区角里。
2、请小朋友一起来观赏,并说说自己最喜欢哪位小朋友的夏天,为什么。
活动反思:
设计了这一活动,旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征,掌握绘画表达的技巧,以提高幼儿的审美表现能力。
第5篇、中班美术活动夏天的风景教案反思
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
活动反思《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”,所以我为幼儿提供了多种材料,让幼儿有自主选择的空间。
第6篇、中班美术活动夏天的大树教案反思
1、激发幼儿喜爱绘画的天性,鼓励幼儿大胆绘画。
2、引导幼儿认识树的结构、造型和颜色,感受自然之美。
3、帮助幼儿克服胆小、拘谨的心态,学习掌握画大树的技能。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
活动重难点:
活动重点:
引导幼儿认识树的结构、造型和颜色,感受自然之美。
活动难点:
帮助幼儿克服胆小、拘谨的心态,学习掌握画大树的技能。
1、活动前带领幼儿观察夏天茂盛的大树,感受大树的高大、挺拔。
2、画纸、油画棒。
3、示范画、夏天大树的图片。
一、谈话活动。
1、教师:
你见过夏天的大树吗?
你觉得夏天的大树是什么样的?
(请小朋友来说说.)2、教师:
夏天的大树是什么样的?
我们来看看(出示夏天的大树图片)3、请个别幼儿说一说。
4、教师小结:
夏天,大树吸收了许多营养,长得又高又大,有的树干粗的两个小朋友都抱不过来,有的长得有三层楼那么高。
树上长满了叶子,密密的,小朋友可以躲在树下乘凉。
二、出示示范画引导幼儿观察。
老师这里画了一棵夏天的大树,老师画的夏天的大树是什么样的?
画中都有什么?
2、教师小结:
夏天的大树下,有小朋友们在乘凉,还有小朋友在放风筝,有两个小朋友抱住了大树,一片欢乐的景象。
三、引导小朋友画夏天的大树。
如果你来画夏天的大树,你会画什么?
大树是怎么样画的?
2、交代绘画要求。
请小朋友画一画夏天的大树,要画得大大的,怎样才能把树画大呢?
树干两边的两根竖线距离近,树干就细;
距离远,树干就粗;
树干上画许多树枝,树枝要用双线画,大树枝上再画小树枝,左边、右边、上面、下面都伸出树枝来,全画满;
最后在树枝上添画一片一片的树叶。
树干、树枝的线稍微有些弯曲,就会显得更活泼、可爱。
画好后涂上颜色。
3、幼儿作画,教师巡回指导。
鼓励幼儿将图画大,将整张纸画满。
帮助幼儿掌握大树树枝穿插的画法。
指导幼儿添画小鸟,树干上的花纹、树下的人物等,以丰富作品。
四、展示并评价幼儿的作品。
与幼儿一起欣赏作品,找一找谁的树最大,长得最好。
《纲要》也指出:
艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”,幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。
第7篇、中班美术夏天的荷花教案
3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.培养幼儿的欣赏能力。
”并小结
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