幼儿园小班数学活动教案 摘苹果四篇Word文档下载推荐.docx

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二、老爷爷的苹果园

1、教师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数。

师:

小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树?

幼：

6棵。

师：

苹果是什么颜色的?

幼:

红色，绿色。

我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。

幼:

幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。

这些苹果都一样大吗?

幼：

不一样大。

我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？

三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果

1、老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢？

摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？

一个红苹果，一个绿苹果。

这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。

2、老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果，

3、小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗？

吃苹果有什么好处？

吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。

4、师；

请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。

教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢？

你们发现了没有？

篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。

幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓励。

四、活动自然结束。

小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们。

快听，老爷爷和我们说什么？

1、知道10以内数的名称和顺序。

2、培养幼儿的数数能力和口语表达能力。

数学挂图《数一数》

一、观察挂图《数一数》

1、看一看，画面上有哪些动物，分别说出动物的名称。

2、数一数，图中每种动物的数量各有几个。

3、说一说，引导幼儿按动物数量的多少说出每种动物的名字。

4、幼儿有节奏地朗诵儿歌《数一数》，引导幼儿掌握数词和量词。

二、观察画册《数一数》

1、引导幼儿观看画册，指读儿歌。

2、鼓励幼儿和同伴一起讲述小动物的故事。

三、手指游戏“十个手指头”

1、教师说儿歌《十个手指头》，幼儿跟读。

2、教师启发幼儿一边说儿歌一边创编动作。

3、幼儿自由表演儿歌。

日常生活教育及区域活动投放材料：

1、引导幼儿观察《看猴山》

（1）说出猴山上有多少只猴子。

（2）数一数，树上有几只猴子，荡秋千的小猴有几只，梯子上的小猴有几只等。

（3）说一说，山上的猴子多还是山下的猴子多。

（4）找一找，与照片上相同的小猴子是哪只，体验整体与部分的关系。

2、在数学活动区，引导幼儿根据数字卡片取出物品数量，学习物品与数字的对应。

家园共育：

儿歌有明快的节奏，念起来顺口，容易记住，可以提高孩子学习数数的兴趣。

家长在教孩子学习口头数数时，可以用一些简短的数数儿歌，如《数字歌》等。

附：

数一数

一头象，两只虎，

三只熊猫四只鹿，

五匹马，六只鸭，

七只小侯八只兔，

九条金鱼十只鼠，

大家都来数一数。

十个手指头

一二三，爬上山；

四五六，翻跟头；

七八九，拍皮球；

伸出两只手，十个手指头。

数字歌

一一一，一只小鸡叽叽叽；

二二二，二只小狗汪汪汪；

三三三，三只绵羊咩咩咩；

四四四，四只老鼠吱吱吱；

五五五，五只布谷咕咕咕；

六六六，六只小鸭嘎嘎嘎；

七七七，七只蟋蟀唧唧唧；

八八八，八只青蛙呱呱呱；

九九九，九只斑鸠啾啾啾；

十十十，十只蜜蜂嗡嗡嗡。

1．乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。

2．学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。

1．知识经验：

幼儿认识了数字1—5，幼儿有初步的点数经验。

2．物质材料：

小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝（熟的鸭蛋、鸡蛋）；

一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。

1．“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。

（1）自由捡蛋。

要求：

捡一个数一个；

捡的蛋应和篮子上的数字一致。

（2）提问：

你捡了几个蛋？

（检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。

）（3）再次捡蛋。

声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。

2．“数蛋”——学习有序点数5以内的数量物。

（1）集中点数：

盘里的蛋有几个，一边点一边数。

（2）引导思考：

我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我？

（3）师幼交流：

发现一排蛋盘点数的顺序——从最前面的开始数。

（4）引导思考：

我发现有的蛋盘和我的不一样。

这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢？

（5）师幼讨论、交流，发现两排蛋盘的点数顺序——一排一排地数；

圆形蛋盘的点数顺序—一顺时针方向数，不重复数。

（6）小结：

不管蛋怎么排，有序地数数可以避免数错。

3．游戏：

《小老鼠偷蛋》——进一步巩固5以内数的点数。

（1）教师介绍玩法、规则：

当听到“睡着了”时，小朋友要闭上眼睛。

（2）师幼共同玩游戏“小老鼠偷蛋”，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步巩固手口一致的点数方法。

4．游戏：

《帮鸡妈妈数蛋》——进一步学习点数排列方式不一的数量物。

（1）送蛋：

请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。

（2）幼儿点数卡片上的蛋：

鸡妈妈生了多少蛋？

请你们帮助它数数好吗？

数好了也将它放在相应的仓库里。

（3）小结：

不管蛋怎么排——紧紧地挨在一起，或是间隔的，或是躲在后面的，或者装在不一样形状的盘子里的，小朋友都能将它们有序地数清楚，并放在相应的仓库里。

鸡妈妈很开心，谢谢小朋友们！

1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。

2、体验扮演角色玩游戏的快乐，建立初步的自我保护意识。

1、PPT

2、小鼓、小棒

3、1—4的数点卡：

，，，

一、情境导入，引起兴趣

（目的：

回忆小兔乖乖的故事，能够用数字一一对应介绍小兔）

Ppt1:

1、它们是谁啊？

兔妈妈有几个乖乖？

叫什么名字？

2、小结：

一个兔妈妈和三个小兔乖乖，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。

二、看看听听，尝试数数

运用看、听的感官，尝试4以内数数）

（一）特别的约定（听觉数数）

1、今天兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。

听一听兔妈妈约定敲几下门？

2、敲了几下门？

（如果幼儿没听清，可以再听一遍）

3、一起数一数，到底是几下？

（出示四个圆点的数点卡）

小结：

兔妈妈回来会敲4下门，如果敲的不对，就……（逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则）

（二）小兔玩游戏（看看数数）

过渡语：

兔妈妈出发了，看看三个小兔乖乖在家做什么呢？

（放动画）

重点提问：

（1）小兔乖乖们在家做什么呢？

（2）小兔乖乖们在家里做游戏啦，短尾巴小兔玩翻跟头的游戏，我们一起数数她翻了几个跟头？

1个跟头（根据幼儿说出的数字作记录）

（3）红眼睛玩转圈圈的游戏，一共转了几圈？

转了2圈（根据幼儿说出的数字作记录）

（4）长耳朵玩跳一跳的游戏，一共跳了几下？

跳了3下（根据幼儿说出的数字作记录）

（三）妈妈回来了，回忆敲门次数。

（巩固听觉数数）

嘘，听，好像有人在敲门噢。

（1）是不是妈妈呢？

妈妈说会敲几下门？

（2）播放声音，幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。

4、兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。

三、游戏“敲门”，巩固数数（目的：

通过角色扮演游戏，巩固数数）

1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。

出示数字2的数点卡：

现在我是兔妈妈，这次我们约定敲……下门，如果我敲对了，兔宝宝给我开门哦！

（游戏）

2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮作小兔，教师给兔妈妈出示不同的点数卡，兔妈妈按点子数敲击小鼓。

与事先商量的敲门次数相同时，小兔立即开门！

现在谁来做兔妈妈呢？

（请一名幼儿做兔妈妈），教师出示数点卡，这次敲几下门？

（根据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏）

引导语：

1、如果敲对了，说：

妈妈回来了，我就把门开！

2、如果敲错了，说：

你不是我们的妈妈，不开不开就不开！

结束语：

我的小兔乖乖们，真聪明，会保护自己了！

兔妈妈要奖励你们，等会带你们下去玩哦!

玩游戏：

蹲一蹲