五年级下Unit2Myfavouriteseason第一课时教学设计.docx
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五年级下Unit2Myfavouriteseason第一课时教学设计.docx
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五年级下Unit2Myfavouriteseason第一课时教学设计
Unit2Myfavouriteseason第一课时教学设计
教学重点:
1.词汇:
season,spring,fall,summer,winter
2.句型:
What’syourfavouriteseason?
教学难点:
1.单词发音:
spring,fall
2.favourite单词的读音和拼写。
教具准备:
1.教材配套课件。
2.教材相配套的教学录音带。
3.单词卡片。
4.自制课件。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
活动一:
说一说,做一做
教学参考时间:
3分钟
教师播放四年级下册第四单元的歌谣,引导学生边说,边打节奏,引导学生表演出形容天气的单词cold,warm,cool,hot。
(二)呈现新课(Presentation)
活动二:
谈论天气
教学参考时间:
5分钟
教师提问:
What’stheweatherliketoday?
Isitcold?
学生根据实际做答:
No,it’swarm.引出新词汇spring,并询问学生,哪个季节最寒冷,Whichseasoniscold?
引出词汇season,winter,询问学生,还知道哪些季节?
Doyouknowanotherseasons?
引导学生说出自己知道的季节。
活动三:
猜猜,读读
教学参考时间:
5分钟
教师出示表示四个季节的图片,让孩子说说分别是哪个季节。
孩子说对后教师板书单词:
spring,summer,fall,winter。
教师范读,学生跟读,学生开火车读。
活动四:
说一说(Let’slearn)
教学参考时间:
5分钟
教师再次展示表示四个季节的图片,询问学生What’syourfavouriteseason?
学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因“Spring,it’swarmandsunny.”接着教师板书主句型,指导学生认读。
最后教师播放配套课件,学生观看,跟读句子。
教师注意强调favourite的读音,并进行小组问答练习。
活动五:
描述季节
教学参考时间:
3分钟
教师询问:
What’stheweatherlikeinspring?
学生回答,通过师生问答为学生做示范。
(Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.)
根据学生喜欢的季节,重新分组,让学生参考卡片图描述自己喜欢的季节。
(三)趣味操练(Practice)
活动六:
猜一猜
教学参考时间:
4分钟
两个学生一组,一个孩子描述季节,一个孩子猜所描述的是哪个季节。
活动七:
画画,说说
教学参考时间:
3分钟
教师将Let’sfindout中的图片发给学生,让孩子画出自己最喜欢的季节里的树,并到同学中进行调查,发现其他同学画的内容。
(四)巩固和扩展(Consolidationandextension)
活动八:
Exercises
教学参考时间:
5分钟
完成活动手册的相关练习题,并公布答案。
Unit2Myfavouriteseason第二课时教学设计
河北省卢龙县第一实验小学王保红
教学重点:
听懂,会说Whichseasondoyoulikebest?
并能结合句型展开深入的对话。
教学难点:
用Ican的句型说出喜欢的原因。
教具准备:
1.教材配套课件。
2.教材相配套的教学录音带。
3.单词卡片。
4.Let’ssing歌曲录音。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
活动一:
看一看,演一演
教学参考时间:
3分钟
教师出示四个季节的卡片,引导学生边看,边表演出每个季节的气候,可以请一个孩子表演,大家说出季节。
活动二:
读一读
教学参考时间:
3分钟
教师出示单词卡片,学生抢答或学生开火车认读。
同时,按照四季顺序,然学生排列词汇,并认读。
活动三:
听听,唱唱
教学参考时间:
3分钟
教师播放本单元中Let’ssing中的歌曲,孩子们边听边唱边演。
(二)呈现新课(Presentation)
活动四:
听听,连连
教学参考时间:
3分钟
教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字,然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。
教师和“榜上有名”的三个同学分别进行What’syourfavouriteseason?
的对话。
全班同学听完后,共同完成连线活动。
活动五:
说一说
教学参考时间:
5分钟
教师提问What’syourfavouriteseason?
学生根据实际做答(Winter.)。
教师询问:
Why?
学生结合实际回答(Icanplaysnow.)。
教师询问1-2名学生后,将句型变为“Whichseasondoyoulikebest?
”并引导学生回答。
教师板书句型,示意学生将此句型和What’syourfavouriteseason?
进行比较。
最后,教师带读,学生跟读。
活动六:
模仿对话
教学参考时间:
8分钟
教师播放Let’stalk部分的录音,提问学生:
Howmanypeopleinthisdialogue?
Whoarethey?
WhichseasondoesMike/Zhanglikebest?
Why?
听录音后,重复听到的句子,并出示课件,让学生观看每张图片下的表示气候的词汇,然后在认读的基础上,教师和学生仿例示范一组对话,最后进行小组对话。
(三)趣味操练(Practice)
活动七:
小调查
教学参考时间:
教师结合课堂教学的具体时间进行,或课外进行。
学生在规定的时间里运用本课新句型Whichseasondoyoulikebest?
完成对五个以上同学的调查,并要求回答的同学对季节气候进行描述。
活动八:
游戏——找朋友
教学参考时间:
3分钟
学生两人一组互相询问:
Whichseasondoyoulikebest?
然后同时说出答案,答案一样的两人成为朋友,不一样的学生再重新开始游戏。
(四)巩固和扩展(Consolidationandextension)
活动九:
听力练习
教学参考时间:
5-6分钟
完成活动手册的相关内容并公布答案。
Unit2Myfavouriteseason第三课时教学设计
河北省卢龙县第一实验小学王保红
教学重点:
四会句子:
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.
教学难点:
如何引导学生综合运用所学句子描绘各个不同季节的特征,将有关季节的对话引向深入。
教具准备:
1.教材配套课件。
2.教材相配套的教学录音带。
3.单词卡片。
4.自制课件。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
活动一:
唱一唱
教学参考时间:
3分钟
教师播放Let’ssing部分的歌曲,孩子们演唱。
引导孩子根据歌曲,出示相应的卡片,比赛哪个小组速度最快。
活动二:
说一说
教学参考时间:
3分钟
教师询问一名学生Whichseasondoyoulikebest?
学生回答,并询问下一名同学,进行开火车问答。
(二)呈现新课(Presentation)
活动三:
看看,说说
教学参考时间:
3分钟
教师出示不同季节人们在做什么的卡片(内容类似练习册P10-3小体中的图),引导孩子们:
Whichseasonisit?
Whatcanyoudoinspring?
然后教师引导学生描述每个季节具体的景物,例如:
Fallisbeautiful.Theskyisblue.Theleavesareyellow.Theweatheriscomfortable.It’swindy.Icanflykites.当学生表达完毕后,教师提问:
“Whichseasondoes...likebest?
”并板书句子。
活动四:
听并回答
教学参考时间:
5分钟
教师播放录音,请学生重复听到的句子。
教师板书句型,指导学生认读,并引导学生试着提出问题:
“Whichseasondoes...likebest?
”同时进行回答。
活动五:
写一写
教学参考时间:
5分钟
教师播放Readandwrite部分的录音,请学生边听边写出答案,然后让孩子进行阅读,检查答案,最后抽查学生公布答案。
(三)趣味操练(Practice)
活动六:
玩游戏
教学参考时间:
5分钟
一名学生描述,如:
Iwearmysweater.It’swindy.Whichseasonisit?
另一名同学猜出答案,然后两人交换角色重新进行游戏。
活动七:
表演对话
教学参考时间:
3分钟
小组表演Readandwrite部分的对话,要求学生运用肢体语言呈现出每个季节的情景和可以做的事情。
(四)巩固和扩展(Consolidationandextension)
活动八:
练习
教学参考时间:
3分钟
完成活动手册的相关内容并公布答案。
Unit2Myfavouriteseason第四课时教学设计
河北省卢龙县第一实验小学王保红
教学重点:
swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees四会单词和短语。
教学难点:
能运用Whatwouldyouliketodo?
进行实际交流。
教具准备:
1.教材配套课件。
2.教材相配套的教学录音带。
3.单词卡片。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
活动一:
猜一猜
教学参考时间:
3分钟
引导孩子进行猜季节的对话,比赛哪个同学猜得最快,例如:
S1:
Guesswhichseasonisit?
It’swindyandcool.
S2:
fall.
活动二:
说一说
教学参考时间:
3分钟
教师和学生进行关于季节的对话,例如:
T:
Whichseasondoyoulikebest?
/What’syourfavouriteseason?
S:
Ilikespring.
T:
What’stheweatherlikeinspring?
S:
It’swarmandsunny.
在此基础上,引导学生针对这一主题在小组中进行问答。
(二)呈现新课(Presentation)
活动三:
想想,说说
教学参考时间:
3分钟
T:
Guess!
WhichseasondoIlikebest?
WhyIlikethisseaso
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- 年级 Unit2Myfavouriteseason 第一 课时 教学 设计
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