语文八年级下第六单元教案Word格式.docx
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贞元九年(793)中进士,十四年又考取博学鸿词科,先后任集贤殿正字、蓝田县尉和监察御史里行(见习御史)。
因参加王叔文的革新集团被贬为永州司马。
元和十年(815),43岁的他被召回长安,但很快又被派到柳州当刺史。
三年后病死在柳州。
后人又称他为柳柳州。
永州在当时是相当荒僻落后的地区。
柳宗元在永州整整过了10年的放逐生活,虽然被剥夺了从事政治活动的权利,但使他有机会直接了解人民痛苦的生活,进一步认识黑暗的社会现实,潜心致力于文学创作。
他的主要作品基本上是在被贬后,特别是在永州时期产生的。
柳宗元和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。
柳宗元的散文成就表现在很多方面,山水游记是其中的主要部分。
其中的“永州八记”(《始得西山宴游记》、《钴母潭记》、《钴姆潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》)更是山水散文中的珍品。
这些作品语言精巧,观察细致,展示了永州附近一幅幅山水胜景。
文中常描写幽深孤寂的境界,寄托了他在苦闷中的精神追求。
他的游记多二三百短篇,笔法简洁,描写细腻。
明代茅坤称赞说“夫古之善记山水,莫如柳子厚。
”
2、文体知识
“记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。
3、注意字音。
篁(huá
ng)竹清洌(liè
)坻(chí
)嵁(kān)佁(yĭ)
俶(chù
)翕(xī)差(cī)怆(chuà
ng)邃(suì
)
4.文意疏通。
要求:
翻译文章时要做到“对号入座”,翻译时要注意翻译的方法,即留、补、换、删、调、贯。
译文:
原文译文
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
从小丘再向西走一百二十步,隔着茂密的竹林,就听到流水的声音,像是玉佩和玉环相互撞击而叮当作响,听了令人心中很是快乐。
伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。
于是砍开竹子开辟道路,下面有个小潭,潭水特别清澈。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
潭底是一整块大石头,靠近岸边,它又向上翻卷上来露出水面,成为小石礁,成为小岛屿,成为小石垒,成为小石岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
树上翠绿的藤互相连结着、缠绕着、覆盖着,参差不齐,随风飘荡。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
潭中鱼儿大约有一百多条,都好像在空中游动没有什么依靠。
日光下彻,影布石上,佁然不动;
日光一直照到潭底,鱼的影子映在石底上,呆呆地一动不动;
俶而远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
突然间又向远处游开,来来往往轻快敏捷,好像在与游人开玩笑。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
向潭西南方向望去,小溪像北斗七星那样弯弯曲曲溪水像蛇爬行一样,一段看得见一段看不见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
两岸的地势就像狗牙那样互相交错,根本就看不到溪水的源头。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
坐在石潭上,四周都是竹子、树木,静悄悄地没有人声,整个气氛使人感到孤寂、凄凉、寒气透骨,心里忧伤。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
因为这环境实在过于冷清,不能久留,于是我记下景色就离开了。
同游者:
吴武陵,龚古,余弟宗玄。
一同去游玩的有:
吴武陵,龚古,我的弟弟宗玄。
隶而从者,崔氏二小生:
曰恕己,曰奉壹。
跟着的还有,两个崔姓的青年:
一个叫恕己,一个叫奉壹。
二.研读课文。
(一)整体感知
1:
请用最简洁的语言归纳出段落大意?
明确:
第一段写发现小石潭的经过和潭的概貌。
第二段写潭中游鱼的情趣。
第三段写潭的水源。
第四段写潭的景色给人的感觉。
第五段交代同游人的姓名。
2.中心思想:
本文描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木,着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛,抒发了自己谪居生活的苦闷、抑郁忧伤的情感。
(二)研读文意
怎样理解文章中的最后一段的叙述?
本文是古代山水游记的一种格式。
2、读了课文,小石潭给你留下的最深刻的印象是什么?
可以由学生根据自己的喜好各抒己见。
听来本文给同学们留下最深刻的印象就是小石潭的美景。
3、本文的线索如何?
是按照怎样的顺序安排结构的?
课文是按游览的顺序来写,条理清楚:
发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛。
4、作者是怎样发现小石潭的?
“隔篁竹,闻水声,如鸣佩环。
”、“伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。
5、小石潭的全貌是怎样的?
(用课文中的语句)
“全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
6、作者是怎样描写潭上四周的景物的?
“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
7、这一段采用了怎样的写景方法?
移步换景的写法,在移动变换中引导我们看到不同的景物,很像一部山水风光影片,具有极强的动态的画面感。
8、表现“游鱼”的“动”与“静”的句子有哪些?
运用了哪些手法?
游鱼的“佁然不动”及“俶而远逝”表现了鱼儿的生动活泼。
写鱼时运用的是对比的方法,静动相对,尤显出鱼的活泼;
作者用反衬的手法,写“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
”尤使水清之状具有实感。
这一段既写了鱼,又写了水;
明写了自由自在的游鱼,暗写了清澈透明的潭水。
9、这一段采用了怎样的写景方法?
这段采用了“定点特写”的写法,只用四十个字就活灵活现地描写了潭水中游鱼的美景。
10、提问:
文中第3段,介绍了潭水的源流,作者也写出了潭水的“静”与“动”,请找出来相对应的句子。
小溪。
就溪身来说“斗折”是静止的;
就溪水说“蛇行”是流动的。
用两个比喻,一静一动来描写小溪。
11、这篇游记是作者被贬为永州司马时所写,因为被贬谪,作者的心情常常是忧伤悲凉,欲求解脱却又无法解脱。
这种情感,从文中哪句可以看得出来?
“寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
”作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来,先写了观鱼时的“似与游者相乐”,这远离尘世的充满生机的小石潭,却无人赏识,四周被竹环绕,其幽深无闻与自己的遭遇相同,为了摆脱忧郁的心情,他寄情于山水,而此刻过于清冷的环境更激起他“凄神寒骨,悄怆幽邃”的情感。
小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的对比,有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情,也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。
(三).写作特点:
⑴本文按游览的先后顺序来描写景物。
在描写中采用“移步换景”、“定点特写”的写景方法,引人入胜。
⑵本文善于抓住景物的特点,生动细致地加以描画。
文中运用了比喻、拟人等修辞方法;
运用了对比、反衬等手法,突出了小石潭的美景。
⑶寓情于景,以景写情的表现手法。
三、练习与检测
27、岳阳楼记
教学目标:
知识与能力
1、朗读、背诵全文。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、理解作者所阐述的主要观点。
学习和积累文言词汇。
通过多种形式的诵读,学习时,还可在听课文范读录音、看“岳阳楼胜景”(岳阳楼就在本市)的过程中,充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。
学习诗人“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。
及要以天下为己任,树立崇高的理想,要有宽阔的胸怀。
1、掌握全文的思路,即由事写景,由景抒情,由情言志。
2、记叙、描写、抒情、议论相结合,表达了作者深刻而丰富的感情。
3、理解整句与散句结合,使文章既和谐又富于变化的语言,读起来琅琅上口。
1、掌握全文的思路,即由事写景,由景写情,由情言志。
2、了解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的进步的政治主张。
3、学习记事、写景、议论紧密结合的写法,学习精炼、生动的语言;
培养翻译和朗读的能力。
(一)介绍作者和写作背景
1.作者介绍:
范仲淹(989─1052年),北宋杰出的政治家、文学家。
他幼年丧父,家境贫寒,靠刻苦攻读,1015年中进士,官至副宰相。
他对下层人民的痛苦感受极深。
他不断议论朝政,切中时弊,得罪保守派,被排挤出朝廷。
著有《范文正公集》。
2.介绍写作背景:
宋仁宗庆历5年(1045年),范仲淹因提出政治改革的主张,触动了朝中保守派的根本利益,被罢参知政事(副宰相)的职务,贬放邓州。
第二年6月,滕子京重修岳阳楼,即将落成,去信请范仲淹作记,并附上《洞庭晚秋图》。
千古名篇《岳阳楼记》
(二)学习生字词。
谪守(zhé
)滕子京(té
ng)予观夫(yú
)(fú
)衔远山(xiá
n)浩浩汤汤(shāng)朝晖夕阴(huī)潇湘(xiāo)(xiāng)迁客骚人(sāo)霪雨(yí
n)霏霏(fēi)(fēi)怒号(há
o)樯倾楫催(qiá
ng)((jí
)山岳潜形(qiá
n)薄暮冥冥(bó
)(mí
ng)波澜不惊(lá
n)沙鸥翔集(ōu)岸芷汀兰(zhǐ)(tīng)皓月千里(hà
o)静影沉璧(bì
)宠辱偕忘(xié
)嗟夫(jiē)
生词
政通人和,百废具兴:
具通俱,都。
属予作文以记之:
属通嘱,叮嘱。
滕子京谪守巴陵郡:
守,作太守。
越明年:
越,到了。
政通人和:
通,顺利;
和,和乐。
予观夫巴陵胜状:
夫,发语词,无意义;
观,观看;
胜,美好。
此则洞庭湖的大观:
则,就是;
观,景象。
北通巫峡:
北,向北;
通,到达。
南极潇湘:
极,到。
属予作文以记之:
予,我;
以,来;
之,指重修岳阳搂这件事。
登斯楼也:
斯,这。
去国怀乡:
去,离开。
感极而悲者矣:
极,极点春和景明:
和,和暖;
景,阳光。
而或长烟一空:
或,优势。
宠辱偕忘:
偕,都。
予尝求古仁人之心:
尝,曾经。
或异二者之为:
或,或许;
异,不同;
二者,指以上两种不同的心情。
不以物喜,不以己悲:
以,因为。
是进亦忧:
是,这样。
先天下之忧而忧:
先,在……之先;
而,就。
后天下之乐而乐:
后,在……之后。
二、课文研读
(一)概括段意
a重修岳阳楼的背景,和写这篇文章的原因。
b洞庭湖的大观。
c“霪雨霏霏”时的景色。
d“春和景明”时的景色。
e作者由对迁客骚人的览物之情写到了古仁人的感情,借对古仁人思想感情的描写表达了自己的政治理想,要“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,这是作者要追求的最高境界,也是本文作者写作本文的目的之一。
(二)探究课文
1.想一想,既然是岳阳楼之大观,为什么不详细记述呢?
因为“前人之述备矣”,如果作者再详细写就会显得重复没有新意。
2、这“霪雨霏霏”时写了洞庭湖哪些方面的内容?
霪雨霏霏时间之长;
天气阴冷,风高浪大;
天昏地暗;
傍晚时节两岸的声音。
3、这样的天气,这样的景色,给人的感觉是什么?
(悲伤)
4、这“春和景明”时节,作者描绘了岳阳楼哪些方面的景色?
宽阔而平静的
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- 语文 年级 下第 单元 教案