中班主题计划表Word格式文档下载.docx
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计算:
小兔逛超市拼卡片
音乐:
我们是中班小朋友头发、肩膀、膝盖、脚
体育:
学新操跳圈圈比赛
美术:
这就是我船〔折纸、绘画〕
社会:
我们升中班了我是班级小主人
科学:
我们的小组今天我值日
健康:
我会系鞋带我爱洗澡
其它活动
船〔折纸〕〔绘画〕
运
动
晨间活动
看图讲故事听音乐玩积木插塑画画折纸
体育锻炼
学新操跳圈圈比赛小小邮递员
户外活动
跳圈拍球扔沙袋散步梅花桩滚轮胎
晨间
谈话
1.了解中班的学习、活动规则.2.乐意为班级服务.3.感受成长的快乐.4.有做中班小朋友的自豪感
5.尊敬师长,爱护长辈.
表三:
区域
生活区:
提供布娃娃、小牙刷、手纸等日常生活用品,让幼儿练习正确地刷牙和使用手纸.
科学区:
好玩的磁铁:
提供磁铁、塑料泥工板、各种材料〔回形针、塑料小玩具
美工区:
提供颜料,印手印,并可在手印上进行添画.
建构区:
师生共同为建构区制作积木标记,贴在积木架上,鼓励幼儿看着标记分类收拾积木.
阅读区:
观看《小鬼当家》等VCD,感受小主人公的勇敢、聪明.
游戏
娃娃家:
录制一盘幼儿熟悉并喜欢的音乐,提供一些头饰、乐器、彩带等,幼儿随着音乐大胆地表演,感受表演带来的快乐.
快乐舞台:
环境
创设
1.布置墙饰"
我长大了"
或"
我很能干"
.让幼儿通过照片、绘画表现自己的"
长大"
也可用幼儿原来不会做而现在会做的事,来表现自己的长大.
2.教师要充分发挥幼儿的主体性和主动性,让幼儿做班级的小主人,参与创设班级环境,如讨论、制作和布局等,从中感受到是自己的成长.
家长
共育
与家长沟通,请家长平等地对待孩子,为孩子创设独立自主的环境,让孩子有机会做自己能做的事情,并多与孩子交流、商量,使幼儿意识到自己的成长.
表四:
主题活动反思
表五:
活动组织计划和记录备课王丽琴教龄12执教教龄
活动名称:
语言《老师的手》
活动目标:
1.知道老师的手很能干,会做很多事情,愿意跟老师学习各种本领.
2.理解折、捏、画、做等动词的含义.
3.有热爱、尊敬老师的情感.
活动准备:
1.事先做好折纸鸭,泥塑狗,绘画羊、制作玩具飞船各一个,其他制作的作品若干.
2.折纸、油泥、笔等物品.
活动过程:
1.展示教师制作的各种手工作品.
提问:
这些都是什么呢?
是用什么材料做成的?
是谁做的呢?
2.学习诗歌《老师的手》,并理解诗歌内容.
〔1〕了解诗歌内容,提问:
老师的手会做什么?
〔2〕学习折、捏、画、做等动词的含义.
〔3〕幼儿学会儿歌,可个人或小组表演并朗诵.
3.教师展示.
幼儿说想要老师做什么,老师随即制作.
4.鼓励幼儿认真地和老师一起学本领,让自己变得更能干.
活动反思:
预设与调整
数学《小兔逛超市》
1.能用点卡表示6以内物体的数量.
2.能目测或用点数方法计数.
1.5的苹果实物卡一张,6的西瓜实物卡一张,在磁性板上布置成超市.
2.《幼儿画册》,笔.
1.拍手数数1~10.
师幼共同拍手数数,从1数到10.
速度可视幼儿的情况由慢逐渐加快.集体数和个别数相结合.
2.学习用点表示5和6的数量.
〔1〕用点表示5.
出示苹果实物卡,提问:
小兔逛超市,超市有几个苹果?
5个苹果可以用几的点卡来表示呢?
教师示范用笔在实物卡的下方画出5个圆点.引导幼儿学说:
5的点卡可以表示5个苹果.
〔2〕用点表示6.
出示西瓜实物卡,提问:
这些是什么水果?
有几个?
可以用几的点卡来表示6个西瓜?
请个别幼儿上来,尝试用笔在实物卡下方画出6的点卡.引导幼儿观察是否正确.
3.做画册上的相关练习.
引导幼儿看画册,帮助幼儿理解画面的内容.
音乐《我们是中班小朋友》
1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点音符和切分音的唱法.
2.体验做中班小朋友的光荣感.
1.与歌词内容相匹配的小图片若干,节奏图谱一张.
2.大鼓一个.
1.学唱歌曲.
(1)听教师范唱,初步了解歌曲内容.
(2)熟悉歌词,与老师一起有节奏地念歌词.
(3)听曲调拍节奏,重点练习第9—24小节的节奏.
(4)节奏游戏.
(5)完整地学唱歌曲.注意唱附点音符和切分音.
2.增加练习形式,提高唱歌的兴趣.
〔1〕讨论:
除了全体一起唱,还可以怎样唱?
〔2〕老师指挥,幼儿按指挥要求轮唱或齐唱、领唱齐唱等.
〔3〕能有表情地唱歌,唱出中班小朋友的光荣感.
活动组织计划和记录备课王丽琴教龄12执教教龄
《学新操》
1.学会按新的组别站对.
2.练习一个跟着一个沿边缘走.
3.初步学习拍手操第一到第三节,尽量做到动作整齐、有力.
1.事先分好小组.
2.在场地上画好点子.
1.游戏:
看哪个队排得快.
练习分散、集合,听指令后能迅速站队.
2.游戏:
看谁像个解放军.
练习有精神地走步,一个跟着一个沿边缘走.
3.学习拍手操第一到第三节.
美术《这就是我》
1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分.
2.认识自己,知道自己和别人有不同之处.
1.画板、《幼儿画册》、水彩笔、每人一份.
2.在有大镜子的活动室里进行,或每人一面小镜子.
1.比较自己与别人在外貌上的不同.
(1)提问:
我们的名字一样吗?
我们长得一样吗?
(2)请幼儿找个朋友,看看两人什么地方不一样.
2.谈谈自己和同伴兴趣、爱好等方面不一样的地方.
〔1〕提问:
我们除了长得不一样,还有什么不一样?
〔2〕小结:
我们除了长相不同,喜欢的事情也各不相同.
3.在镜子面前画自己.
鼓励幼儿画出自己脸上细微的部分,如:
头发、眉毛的粗细、眼睛的大小等,并使用合适的水彩颜色画出自己上衣的颜色.
4.观察图画.
互相猜猜画面上画的是谁.
社会《我们升入中班了》
1.知道自己长大了,是中班的小朋友了,产生做中班小朋友的自豪感.
2.学习、讨论、制定活动规则,并知道这是小朋友们都应该遵守的规则.
1.根据中班幼儿的年龄特点,设置多个开放式的活动区域,如:
图书区、积木区、美术区等,使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同
2.设计能体现活动规则与要求的图标
1.看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样.
①我们现在是哪个班的小朋友?
②现在的教室与小班有什么不同.
(2)引导幼儿观察,然后在集体活动中交流自己的发现.
2.讨论、制定中班的活动规则.
〔1〕提问:
我们在这些地方应该怎样活动呢?
〔2〕教师参与幼儿讨论,并根据幼儿的讨论贴上或画出相应的图标.如:
图书区:
保持安静,摆放整齐,轻轻翻看等.
积木区:
分类摆放,整理,不乱扔等.
美工区:
废纸放入纸箱,物品放回原处等.
3.启发幼儿思考:
中班小朋友除了遵守活动规则以外,还应该做到哪些?
引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述.
科学《我们的小组》
1.积极主动地参与选组活动,能发现选组中出现的问题,并想办法调整.
2.体验升入中班的自豪感.
1.幼儿在小班时已有分组与按小组活动的一些经验.
1.我和哪些小朋友在一组?
小班的同伴是不是都来了?
我们班又来了哪些新朋友?
他们叫什么名字?
〔2〕引导幼儿思考:
升中班了,想和哪些小朋友在一起?
〔3〕幼儿自由结伴选组.
2.我们的分组合适吗?
〔1〕根据幼儿选组的情况,就出现的问题引发讨论,如:
如果人太多,洗手、小便时厕所里就会很拥挤等,共同定出分组的一些具体要求,如"
几个小组?
每组有几人?
"
3.调整分组.
幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组人员.
4.我们是X组.
〔1〕幼儿按新分的小组讨论,给自己的小组起一个名字.
〔2〕每组派代表向大家介绍自己所在的小组的名字与成员.
5.制作小组标记.
让幼儿画出小组的标记,贴在每组的桌上.
健康《我会系鞋带》
1.初步学习系鞋带的方法.
2.在儿歌、图示的帮助下,初步掌握系鞋带的步骤.
3.在游戏"
捉尾巴"
中能与朋友共享空间.
1.幼儿用书人手一册.
2.人手一根绳子.
3.手帕两块.
1.通过提问引起幼儿的兴趣.
你会系鞋带吗?
请说说你是怎么系的?
2.引导幼儿观察幼儿用书上的图示,了解系鞋带的基本过程.
3.教师边念儿歌边示范系鞋带的方法.
4.幼儿与教师一起边念儿歌边学习系鞋带.
幼儿将椅子背朝向教师,边念儿歌边将绳子系在椅背上.
5.幼儿练习,教师个别辅导.
6.游戏:
看谁系的快.
教师讲解游戏玩法;
在前面放两张小椅子,每一张小椅子上
坐一个人,每人手里拿一块手帕,听到"
预备起"
的指令后,两个人分别向对方的椅子跑过去,并将手里的手帕系在椅子背上,然后跑回来,解开别人的手帕,再跑向另一边系手帕,如果谁的动作慢,就会被抓住.然后,换人重新进行游戏.
儿歌《别说我小》
1.学会用普通话较清楚地朗诵儿歌,学习用简单的图画表现自己会做的事情.
2.有做中班小朋友的自豪感.
活动准
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