三年级上册语文复习课课时安排文档格式.docx
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【很多学生可能会读这个字,但是因为汉语拼音掌握的不牢固而出现错误,老师可有重点的复习一下汉语拼音。
】
2、读拼音写词语,看谁写得端正又漂亮。
【认真拼读,读准字音。
思考词语的意思,选择正确的生字。
3、有些字在不同的语言环境中意思也不一样,下面句子中的加点字该选哪种解释,请将序号填在括号里。
深:
①久,时间长。
②颜色重。
③距离大,跟“浅”相反。
(1)这是一潭深绿的泉水。
(②)
(2)水是那样深,又是那样清。
(③)
(3)夜已经很深了,我们还不想离开珍珠泉。
(①)
【如果有的较难,学生不会了,可以让学生用最笨的办法,把这些注释一个个的带入句子,就很好选择了。
4、仔细比较,再组词。
5、扩词练习。
优(优秀)(优雅)
忧(忧伤)(担忧)
犹(犹豫)(犹如)
6、找出句子中的错别字,改在后面的括号中。
他是一名忧秀的少先队员。
(优)
我无法排除自己的犹伤。
(忧)
我优豫了一下,把国旗慢慢解下来。
(犹)
7、给下面的字换个偏旁变成新字,再组词。
掩――(淹)――()
8、多音字组词。
9、根据语境选择字的读音
情不自禁(jīnjì
n)
10、按查字典地要求填空。
“羁”这个字不认识,可以用()查字法,先查部首(),再查()画。
“俘lǔ”的“lǔ”不会写,可以用()查字法,先查(),再查()。
[随着识字量加大,学生学到的形近字、同音字越来越多。
我们可以从字形、字义出发帮学生科学辨析、记忆,在理解的基础上组词、填空。
不让学生背诵词语,引导学生根据字义确定字音,寻找多音字读音的规律,科学指导,进行有效练习。
学生掌握查字典的方法是非常重要的。
]
第二部分:
词语
1、掌握理解词语的方法。
2、要重视词语的积累,特别是教材要求积累的词语和成语要落实到位,比如描写心情、天气的四字词语,带反义词和表神态的成语。
1、要重视词语的积累,特别是教材要求积累的词语和成语要落实到位,比如描写心情、天气的四字词语,带反义词和表神态的成语。
1、掌握理解词语的方法,如查字典,拆分,换词,联系上下文等等。
2、对一些形近字、同音字要注意辨析他们的不同用法,防止学生张冠李戴。
3、要重视词语的积累,特别是教材要求积累的词语和成语要落实到位,比如描写心情、天气的四字词语,带反义词和表神态的成语。
多积累词语,有利于丰富学生口头和书面语言的表达。
教学过程:
1、填字组词,再读一读,选择其中一个写句子。
目不转(
)
名不(
)传
(
)不自禁
迫不及(
)
2、根据句子意思,写出词语。
田地因无人耕种或管理而长满野草。
(田地荒芜)
因为担惊受怕,脸色呈土黄色,没有血色。
(面如土色)
【引导学生在积累四字词语时不能死记硬背,要理解其含义,在了解的基础上积累运用。
3、“书籍是全世界的营养品。
”请你写出几个读书、学习的四字词语。
()()
4、照样子写词语:
红彤彤:
金灿灿绿油油(ABB式)
结结实实:
零零星星郁郁葱葱(AABB式)
风尘仆仆:
白发苍苍风度翩翩(ABCC式)
栩栩如生:
面面俱到恋恋不舍(AABC式)
自由自在:
人山人海诚心诚意(ABAC式)
一心一意:
七嘴八舌三头六臂(带数字的)
南辕北辙:
左顾右盼东张西望(反义词形式)
【有时练习的要求没有明确提出,而是给个例子让学生自己观察,此时学生观察例题就显得尤为重要。
仔细观察,发现规律,认真填写。
】
5、填反义词。
清——(浊)奖——(罚)
6、仔细观察下面的词语,看有什么特点,再照样子写出几个。
动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎
7、下列词语中有四对反义词,读一读,选两对填在句子中。
偶尔柔软爱经常犹豫坚硬果断憎恨
(1)我看童话故事,也看看科幻故事。
(2)小明突然晕倒了,班主任老师地把他送进医院,一点也没。
8、填量词:
一()歌曲 一()金光 一()画面
9、在括号内填上恰当的词语。
(
)的小河
兴高采烈地(
)作业做得()
【通过举例使学生明确“的、地、得”的用法。
10、
选词填空。
句子式词组式
清脆青翠
()的山()的叫声
第三部分:
句子
1、能说写完整句,注意句子表达生动具体。
2、特别是要认识比喻句,了解它的表达特点,能模仿例句说写比喻句。
3、掌握一些关联词,如:
因为……所以……、不但……而且……、如果……那么……等。
4、要能修改有明显错误的病句。
5、扩句的训练与简单缩句的训练。
被字句把字句的互换,反问句的变换等也要涉及。
6、能正确地运用标点符号。
7积累的主要内容有名人名言、谚语、古诗、八字成语、三字经等。
因为……所以……、不但……而且……、如果……那么……等
1、要能修改有明显错误的病句。
2、扩句的训练与简单缩句的训练。
3、能正确地运用标点符号。
4积累的主要内容有名人名言、谚语、古诗、八字成语、三字经等。
1、课文《美丽的小兴安岭》、《秋天的雨》等课文中都有优美的比喻句,从文中找出比喻句,让学生总结比喻句的特征,并学会自己写一些简单的比喻句。
2、并掌握这些关联词的作用及用法,能够把它们正确地运用到句子里,使语言更加严谨。
3、句子的转换每类要讲例题。
4、修改有明显错误的病句。
如:
句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
5、能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号,认识书名号等常见的或书中出现的标点符号。
学会不同对话形式下的符号运用。
6、积累的主要内容有名人名言、谚语、古诗、八字成语、三字经等。
除了熟读成诵外,还要养成抄写的习惯。
两课时
1、认真听老师读句子,写下来,加上合适的标点符号。
2、照样子写句子。
例:
蒲公英的花可以张开,合上。
蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开,合上。
(1)树上挂满了红红的桔子。
。
【比喻要准确恰当,才能使意思表达更具体,更生动,更形象。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
这恰好表明有数不尽的骆驼。
(1)那一朵朵牵牛花,难道不像一个个催我们早起的小喇叭吗?
【为了使学生更快地掌握反问句式,教师可以结合学生生活实际,出一些通俗易懂的、表达意思明确的小例句进行练习。
3、换一种说法,不改变句子意思。
①漂亮舒适的列车把濒临死亡的燕子安全地送回了故乡。
②巫婆被卫士投进了漳河。
【换完后要及时阅读思考语句是否通顺,句义是否发生了变化,检查有没有落下词语。
4、选择合适的词语,填空。
因为……所以……虽然……但是……
只要……也……
①()你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他()会觉得珍贵无比的。
②()这只是一个小小的错误,()我们决不能忽略它。
③()太阳离地球太远,()我们并不感觉到它有那么热。
第四部分:
阅读
1、熟悉精读课文,知道文章的大概内容。
2、认识比较常用的构段方式,如总分式,分总式,并列式。
3、掌握理解词句和概括段意的方法。
4、知道总起句、总结句和过渡句的作用。
5、要求背诵的课文和古诗一定要能背。
还要复习重点:
2、认识比较常用的构段方式,如总分式,分总式,并列式,承接式。
1、知道总起句、总结句和过渡句的作用。
2、要求背诵的课文和古诗一定要能背
1、朗读课文,说说课文主要内容,总结主要内容的方法。
2、举一篇范文,来分析构段方式,小结段意。
3、检查课文背诵。
4、古诗部分加强阅读的分析、感悟和想象。
1、按课文原文填空。
如果没有太阳,地球上将到处是(
),到处是
),没有(),
没有(
),自然也不会
有人。
一句话,没有太阳,就没有我们这个
(
)。
【引导学生积累要求背诵的句段,感知含义,选择正确的字词填写,书写规范、端正、整洁。
2、关于古诗:
会背诵,会默写,课下注释以及一些重点字、词的意思要能熟练掌握,能说出诗句的意思,知道古诗表达的感情。
不知细叶谁裁出,()。
这句诗选自古诗《》,诗人是()。
这句诗是个()句,诗句中的细叶指的是()。
我还学习了一首描写春天的古诗()。
春天来了,风儿轻轻地吹拂着大地。
小草绿了,各种花儿争奇斗艳。
看到这美丽的景象,我不禁想起了宋代诗人朱熹的一句诗()。
3、我会填。
表现思想方法的谚语:
绳在细处断,冰在薄处裂。
我也会写出一句()。
写一句关于天气的谚语()。
)
,报得三春晖。
八仙过海——
)
写出一句你积累的古诗名句()。
我会写一句表现友谊的名句()。
《和时间赛跑》这篇课文告诉我们的道理是:
。
还要用一句说明这个道理的格言来勉励自己和同学:
我能写出描写月亮的诗句:
)
本学期,我们学过两则寓言故事,其中,(
)告诉我们:
做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。
【练习形式、复习建议】
4、读短文,回答问题。
主要分为课内阅读与课外阅读。
课内阅读考察
形式可参照单元把关卷。
5、课外阅读应掌握的知识点:
(1)基础知识方面:
选择正确读音,选择正确的字,选择正确的词语
(划去不正确的读音或不正确的字或不正确的词语)
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