高考阅卷总结地理Word下载.doc
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30点半到6:
30点,中间有休息15分钟,阅卷过程中,每一位阅卷教师都全身心地投入到阅卷中,整个阅卷室都是敲击键盘的声音,既要保质保量,又要赶上速度。
严格,评卷一定要严格执行评分标准,组长会组织阅卷教师对每一道题进行学习评阅,确定每一题的评分标准,评分标准往往细分为若干项给分点,每一项给分点对应相应分数,找项找点给分。
公平,实行双评制,每一份试卷都会自动弹跳给两位阅卷教师,如评阅该试卷的两位教师给出的分数不吻合,则进入第3评,3评的教师所给的分数如与2评中教师其一的给分一致,不一样的评阅无效,如3人均不一致则由阅卷组长仲裁。
感受二:
评分标准为学生着想。
考生所答出的答案一般不会与标准答案一般无二,这就需要根据标准答案制定出相应的评分细则。
评卷组长会组织评卷教师先对学生试卷进行学习评阅,以掌握考生所作出的答案哪些与标准答案是相同的、是相似的、是可以得分的,把这些记录下来作为阅卷依据,然后组织阅卷教师结合学生答题情况拟定最终的评分标准,阅卷教师以此为依据对考生试卷进行试评,尽最大可能的使评分标准严谨合理、增强可操作性,做到既符合标准答案,又符合考生实际,还要有利于阅卷。
评分标准一经制定,将作为阅卷的依据,阅卷教师将按照标准进行阅卷,不得随意更改,确需再次修订的,必须报负责人决定,这样就形成“主观题客观阅”的评卷标准。
感受三:
抓评分点成为阅卷关键
阅卷过程中,许多老师往往把注意力集中在评分点的关键词的寻找上,往往只注意答对部分,对于答偏答错部分常常无暇顾及;
“答对得分,答错不失分”的现象非常普遍。
而除了要点之外,改卷老师在改卷时还看答题句子表达是否准确。
如果句子准确、表达流畅,一般都能得到比较高的分数。
感受四:
老师喜欢用语规范、条理分明的卷子
每天要阅数百份、甚至上千份的卷子,光是翻看页面,点击鼠标都已经十分辛苦,因此,在繁重枯燥的评卷过程中,评卷教师对用语规范、条理分明、字迹清晰的试卷会平添一份好感,都尽量给分。
二、学生易出的问题及地理教学的建议
在阅卷过程中,发现不少考生答题失分严重。
我们阅卷员之间互相交流,总结了一下考生失分的原因,主要有以下几个方面:
1、审题不清,答非所问。
例如36题第2小题是问“分析在索瓦建纯碱厂有利和不利的社会经济条件”,社会经济条件是此题的关键,但好多学生在回答的时候抓不住“社会经济条件”以及“有利和不利”的关键词从而失分较多;
还有36题第3小题问的是“近年来,纯碱厂常处于亏损状态。
当地对是否关闭纯碱厂有不同观点,表明你支持的观点并说明理由。
”,学生在回答中忽略了“否关闭纯碱厂有不同观点”这一关键点,自然会失分;
再有比如在第42.43题选做题部分,大标题上已说明在两题中任选一题作答,可有些学生好事把两题都给做了,这样既浪费了时间,在阅卷中也给监考老师留下了不好的印象,不会得高分的。
2、读图析图能力较弱。
读图析图是地理学习一项重要内容,若生缺乏对地理图表分析能力,将严重影响自身答题;
如在37题第2小题问:
“T时刻该区域的锋面数量发生了变化。
推测T时刻前该区域锋面的数量,并分别说明锋面形成的原因”,这就要求学生从图中冷暖峰中等要素中去分析该锋面的数量,不会读图、析图此题是很容易失分的。
3、缺乏答题技巧,答题不看要求。
如37题第3小题问的是“预测P点将要发生的天气变化。
”,本题考查的是对p点将要发生的天气变化,也就是对未来天气的变化进行阐述,部分学生在做本题时需要学生对图例有一个正确的判断,很多学生不看要求,没有结合图例进行分析。
4、错别字,笔下误,答错答题区,粗心大意失分比较多。
5、卷面太乱,缺乏简洁明了组织要点的能力。
某些考生回答问题就像是写作文,要点组织也没有①②③④,也没有主次之分,更别说简洁明了的语言。
其实,在高强度、高速度的批卷环境下,这样考生的答案在批卷过程中很容易漏掉要点。
以上是众多考生出现的问题的缩影,也是比较常见的问题;
为让学生尽量避免出现以上问题,对今后的地理教学本人提以下几点建议:
三、今后教学建议
1、加强基础训练。
在大纲范围内注重基础知识、思维方式的训练,且加强记忆、联想、空间、数据分析、推理等各种能力的培养。
2、答题要规范、精确、全面。
答题语言要规范,注重平时训练,要尽量使用专业术语,弄清概念,避免失误,有把握的答案要求力争精确,无把握的答案只要无原则性错误可以多答些,开拓思路,力争全面。
正确理解和掌握地理的基本概念和原理,用规范准确的学科语言回答问题,是地理得高分的重要原则。
3、提高读图能力。
此次试卷出现了5副图(表),其显性和隐性的信息量大。
对此要加强学生专项训练,培养较强的地图分析能力,特别是在图表中地理知识获取的能力。
4、热点问题处理。
复习中要注意以隐性切入方式来考社会中的热点问题。
首先需要加强学生知识延伸方面的训练;
其次要广开渠道,搜集信息;
最后要注意热点问题的处理有一个“度”的问题,不能光顾热点问题,而忽视了双基训练;
如选择题第3题考查学生的就是对不同区域文化的了解。
5、看清题号、注意答题区域。
特别在综合题的不同小问题中,易出现这种情况,虽不常见,但在阅卷中有所表现。
6、书写工整、避免失误。
网上阅卷,时常出现字迹不清晰的试卷,极易造成评分失误。
时间允许的条件下,一定要做好复查工作。
检查有无错别字、表述有无歧义,是否正确、是否有信息或要点丢失,表述是否完整、是否符合逻辑,有无自相矛盾之处等。
7、答案要点要“多多益善”(全面)。
注意,这里的“多多益善”指的是“要点”多,而不是“文字”多;
在阅卷中每一个理由都有固定的分数;
如果你只阐述某一个理由,即使你论述的再充分,评卷时也只能给一个要点分。
所以,在教学中也要注意让学生在回答问题时要点应该“多多益善”。
8、多作材料和文字分析题。
在日常教学中一定要多训练学生做图文结合的题,养成这种类型题的做题习惯,认真分析图文内容,明白考察要点,在所给的题中找到关键知识点。
高考中不管是选择题还是非选择题,都是通过图文结合的材料来设置问题,今年的高考地理试卷选择题11道题,共4个材料组成;
所以要重视对学生的阅读材料能力的训练。
刘相伟
2018年8月13日
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