春湘教版小学语文四年级上册全册导学案可编辑.docx
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春湘教版小学语文四年级上册全册导学案可编辑.docx
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春湘教版小学语文四年级上册全册导学案可编辑
第一单元内容概要
一、教材简析
本单元包括四篇课文,一个口语交际,一篇习作,一次语文活动。
《走进大自然》这首诗歌,用生动优美的语言,赞美了大自然的美景,激发了热爱大自然、亲近大自然的感情。
《我们的大花园》向我们描绘了一幅生动活泼的自然美景,这里既有色彩斑斓的植物,又有自由快乐的动物,字里行间流露出对大自然的热爱,表现了儿童的一种天真烂漫心理。
《故乡的风景》通过记叙小曦陪双目失明的爷爷回故乡,小曦善意隐瞒故乡景色这件事,写出了小曦美好的心灵。
《短文两篇》是一篇略读课文,其中《放飞一只蝴蝶》教会了我们善待生命、关爱弱者的情感;《听》则向我们描绘了一幅温馨美好的生动画面。
口语交际是通过阅读一组材料进行口语交流,增强环保意识。
习作是由“花产生联想”,让学生在感受美景的同时激发他们对自然的热爱之情。
二、学情分析
本单元的课文文质兼美,既有大自然的美景,又有人物的美好心灵。
学生乐于朗读,因此,应该采用多种方式让学生在朗读中感受美、鉴赏美。
同时注意让学生在读中积累。
本单元的习作则是注重学生由实景产生合理想象。
学生通过习作训练,一定可以在提高表达能力的同时提高想象能力。
三、目标导向
(1)、知识与技能
1、学习本单元生字新词,并能正确书写部分生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,感受文中所描绘的画面。
4、能按要求完成本单元的口语交际、习作训练和语文活动。
(2)、过程与方法:
以朗读感悟为主,充分利用小组合作探究的学习优势,理解课文内容,解决学习上的疑难。
(3)、情感态度与价值观
1、通过学习课文,让学生感受到大自然的美丽,激发热爱大自然、亲近大自然的感情,提高对美的鉴赏能力。
2、培养学生美好的心灵,激发学生对祖国、对家乡的热爱之情。
3、培养学生的语文兴趣,激发学生积极参与活动的意识。
四、教法与学法
找出文中的关键性词语、词句进行反复朗读、品味。
从而读懂课文内容。
同时,通过合作探究的学习方法,联系生活实际进行感悟和积累,教师则采用灵活多样的方式进行引导和点拨。
五、课时安排
本单元教学建议用13~15个课时。
其中精读课文每课2课时,略读课文1~2课时,习作3课时,语文活动2课时。
岩口镇马头完全小学四年级语文导学案
课题:
_1、走进大自然_________________________第__1__课时
主备人:
教研组长:
教导主任:
时间:
教学目标
1.指导学生本课9个生字,并能正确书写。
2.指导学生正确、流利地朗读课文,初步了解诗意。
教学重点
掌握生字的音、形、义
教学难点
掌握生字的音、形、义;朗读课文。
教学流程
一、基础达标
1、根据拼音自学生字,并组词。
2、我来把课文认真地读两遍,写出易读错写错的字:
斑融
3、我来说说这些词语的意思:
宽厚辽远
独立自主完成,把基本功打扎实!
二、设问导读
根据自己的发现,即文中语言文字的理解,去体会诗歌的内容。
1、本篇课文是属于什么文体?
2、全文分为几节?
每节的内容是什么?
三、自我检测
对学:
1、我要和同桌互相说说对词语的理解。
这些字容易读错、写错,我来提醒我的同桌
群学:
1、我来说说课文主要讲了一件什么事。
2、我来谈一谈自己的感受
别人展示时要注意倾听,认真学习他人的优点。
这既是对他人的尊重,也是一种很好的学习方法。
四、巩固练习
把下面的字组词
昆()斑()辽()融()
棍()班()疗()瀜()
不但要把这些字积累下来,还要区分它们的字型。
五、指导巩固
1、教师范读诗歌。
2、学生自由朗读,并以小组为学习小组,开展读书比赛,看谁读得流利、有感情。
3、全班齐读课文。
六、布置作业
1.课外作业:
能熟练朗读,并背诵。
2.课外预习:
思考作者把本首诗分为了三节,每节主要写了什么?
表现了作者怎么样的感情?
同科教师补充
授课教师反思
岩口镇马头完全小学四年级语文导学案
课题:
_1、走进大自然_________________________第_2__课时
主备人:
教研组长:
教导主任:
时间:
教学目标
通过学习课文,让学生感受到大自然的美丽,从而激发他们热爱大自然、亲近自然的感情。
教学重点
理解课文内容,体会文章的感情
教学难点
品析课文生动活泼的语言
教学流程
一、基础达标
学生听写生字;学生轮读诗歌。
独立自主完成,把基本功打扎实!
二、设问导读
读课文思考:
诗歌的每一节分别写了什么?
什么是大自然,我们怎样走进大自然?
走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然?
从大自然中我们能得到什么?
三、自我检测
对学:
1、我要和同桌互相说说对文章内容的理解。
2、这些词语在文中的意思是什么。
群学:
1、我来说说这一节的主要内容。
2、我来谈一谈自己的感受
在合作交流的过程中往往能碰撞出智慧的火花!
四、巩固练习
1、查字典,理解带点的字。
昆虫网()深山()
网住()深远()
2、你想把自己变成什么融入大自然呢?
先想一想,再联系课文内容仿写。
把自己变成______________________________________吧,
去体验____________________________________________;
把自己变成________________________________________,
去感受____________________________________________。
五、拓展探究
1、照样子写话:
把自己变成大树吧,去体验大地的宽厚。
把自己变成,去。
2、描一描,画一画,大自然在你的心中是怎样的?
六、布置作业
1.课外作业:
背诵课文,完成练习册
2.课外预习:
更多关于大自然的文章
同科教师补充
授课教师反思
岩口镇马头完全小学四年级语文导学案
课题:
_2、我家的大花园_________________________第__1__课时
主备人:
教研组长:
教导主任:
时间:
教学目标
1.学习本课的11个生字,并能正确书写。
2.指导学生正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。
教学重点
掌握生字的音、形、义
教学难点
掌握生字的音、形、义;朗读课文。
教学流程
一、基础达标
1、学生读课文,师提出要求:
把句子读通顺、连贯;读时一边读一边想。
2、学生画出文中的生字新词。
3、学生分段读课文,注意从生字的读音,长句的断句、停顿去把握。
4、学生分段读课文,学生评议:
主要从生字的读音,长句的断句、停顿。
独立自主完成,把基本功打扎实!
二、设问导读
这篇课文主要从哪些方面讲述了我家的大花园()、(),突出作者对花园的()。
三、自我检测
对学:
1、我要和同桌互相说说对词语的理解。
明媚折酬蝙蝠随意
2、这些字容易读错、写错,我来提醒我的同桌
群学:
1、我来说说课文主要讲了一件什么事。
2、我来谈一谈自己的感受
别人展示时要注意倾听,认真学习他人的优点。
这既是对他人的尊重,也是一种很好的学习方法。
四、巩固练习
把下面的词语补充完整。
()()地飞光芒()()又()又()阳光()()把这些词语积累下来。
(景物)鲜明可爱。
()
环节动物,身体柔软,圆而长,环节上有刚毛,牛活在十壤中,能使十壤疏松,它的粪便能使十壤肥沃,是益虫。
()
五、拓展探究
1、学生有感情地朗读自己喜欢的句子,同学评议,学生再带读句子。
2、听录音朗读课文,与同学交流自己读书时的感受、朗读的技巧。
3、学生自由读课文,教师提出要求:
要读流利,要带着自己的感情读。
六、布置作业
1.课外作业:
复述文章
2.预习:
本文主要讲了我家大花园里的那些景物?
这些景物表现出作者怎样的情感?
同科教师补充
授课教师反思
岩口镇马头完全小学四年级语文导学案
课题:
_2、我家的大花园_________________________第__2__课时
主备人:
教研组长:
教导主任:
时间:
教学目标
1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分;
2、理解课文内容,能口述“我家的大花园”中的景物。
教学重点
有感情地朗读课文,理解课文内容
教学难点
课文是如何介绍“我家的大花园”的,作者抓住了哪些重点部分进行描绘
教学流程
一、基础达标
1、听写生字。
2、借助各种学习工具,理解文中的生词,并说说生词在句子中的意思。
3、再次自由读课文,要求:
说一说自己在读书后有什么收获并汇报。
独立自主完成,把基本功打扎实!
二、设问导读
(1)说说课文写了哪些昆虫?
(2)课文中出现了哪些表示颜色的词语,说说这样写有什么好处。
(3)找出文中的比喻句,说说这样写的好处。
三、自我检测
对学:
1、我要和同桌互相说说自己发现文章中写的昆虫。
2、我找到了这些表示颜色的词语。
群学:
1、我来说说找到的比喻句,我认为这样写得好处是``````。
2、我来谈一谈自己的看法。
别人展示时要注意倾听,认真学习他人的优点。
这既是对他人的尊重,也是一种很好的学习方法。
四、巩固练习
1、形近字组词
翁()绒()媚()蝙()福()
嗡()戎()梅()鞭()蝠()
2、看拼音写词语
Màzhàróngmáomíngmèiqiūyǐnbiānfúsuíyì
()()()()()()
五、拓展探究
1、以“我最喜欢 这句话,因为”为格式进行谈话交流,
2、小组讨论:
这篇课文作者要表达自己怎样的思想感情?
3、文中的大花园美吗?
你能不能用手中的画笔把它画下来呢?
六、布置作业
1.课外作业:
完成练习册
2.课外预习:
预习课文第三课,回忆故乡的美丽景色。
同科教师补充
授课教师反思
岩口镇马头完全小学四年级语文导学案
课题:
_3、故乡的风景_______________________第__1__课时
主备人:
教研组长:
教导主任:
时间:
教学目标
1.学习本课11个生字,并能正确书写。
2.指导学生正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。
教学重点
掌握生字的音、形、义
教学难点
掌握生字的音、形、义;朗读课文。
教学流程
一、基础达标
1、我来把课文认真地读两遍,写出易读错写错的字
2、我要把田字格里的生字认真抄写两遍:
3、重点指导生字的读音:
离傍澈参
4、学生同桌识记生字,说说识记生字的小窍门
5、学生读生词,结合文中的语句,理解词语的意思。
重点指导:
干涸清澈见底古树参天裸露
独立自主完成,把基本功打扎实!
二、设问导读
初读课文,了解文章大意。
本文主要讲了()和()一起回到()所看到()变化的事情,小作者为了不让()的美好记忆发生改变,而隐瞒爷爷()的事情。
三、自我检测
我会给下列生字注音,并组词。
()()()()()
离()失()陪()傍()澈()
()()()()()
途()塔()介()绍()参()
四、巩固练习
1、我能给生字组几个词语。
2、我能用自己的话,介绍课文的主要内容。
3、找出文中的拟人句。
()
五、拓展探究
1、学生正确书写生字、新词。
2、小组内交流初读课文后的体会。
六
- 配套讲稿:
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