中班公开课美术教案20篇Word格式文档下载.docx
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”(幼儿跟着老师在音乐中做律动进场坐下)2.请小朋友看和海底世界鱼的图片。
边看师边介绍。
提问:
刚才看到了些什么?
它们都长什么样子?
它们一样吗?
身上有什么颜色和花纹?
(引导幼儿说出与的基本特征)二.老师示范画鱼1.引导幼儿猜测背景图。
来到了海南海底世界了,可是海底的鱼都去吗了呢?
2.出示蜡笔,这是一只魔术笔,它知道鱼躲去哪里了。
师用蜡笔在纸上画鱼,上色。
讲解线条的排列,疏密距离。
三.幼儿画鱼1.师:
“真神奇,我们也来试试吧”请个别幼儿来画。
2.小结。
3.提出作画要求:
A画鱼时可以让鱼游向不同的方向,不同的游摆姿势。
B给画好的鱼穿上漂亮的衣服。
C在用剪刀时要小心点,不能伤到自己和别的小朋友。
D画好之后剪下来送到海底去。
4幼儿作画,老师巡回指导。
四.结束部分1.评析请把鱼剪下来的幼儿说说话的什么鱼?
鱼在干什么?
漂亮吗?
为什么?
2.把鱼贴到海底世界背景图上。
3.请幼儿们观察海底世界的鱼,一起分享有特色的鱼。
4.收拾剪刀工具。
活动延伸把鱼引申到科学领域,来认识鱼,鱼的种类,鱼的生活习性。
活动反思本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。
幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
第2篇、中班美术活动交通工具创意画教案反思
教学目标:
1.能用绘画的方式表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。
2.大胆发挥想象,能创意作画。
3.能正确收拾绘画工具。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
教学准备:
1.经验准备:
幼儿实现已认识不同种类的交通工具。
2.物质准备:
勾线笔、水彩笔、图画纸、音乐《梦幻曲》。
教学重点与难点:
表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。
教学方法与手段:
讨论活动,讲解法,操作法等。
教学过程:
一、导入观看班级布置的“交通工具展览会”导入。
1.提问:
你们看展览会都有哪些交通工具呀?
这么多交通工具,你们都知道这些交通工具分别有哪些用途吗?
2.如果让你设计一辆未来的交通工具,你会怎么设计?
幼儿观看图片,说一说有哪些交通工具和他们的用途。
幼儿说一说自己向设计的交通工具。
通过幼儿看一看,说一说,对交通工具有进一步的了解。
让他们自己说一说想要设计的交通工具,为接下来的绘画活动作准备。
二、分小组讨论。
1.请你们和你们的好朋友一起讨论,开动脑筋想一想,你想要设计什么样的交通工具。
2.请个别幼儿上来说一说自己想要设计怎样的交通工具。
幼儿分组讨论说一说自己想要设计的交通工具,并交流。
通过讨论交流,发展了幼儿的想象力和语言表达能力,让他们对自己的构图也更加明确。
三、幼儿设计,教师巡回指导1.请幼儿根据想象,动手画一画,设计未来的交通工具。
2.想一想怎么样才能设计得和别人不一样。
幼儿根据想象绘画。
发展幼儿的想象力和绘画能力。
四、作品点评1.介绍自己的作品2.说说你最喜欢的作品幼儿与教师一起交流。
通过交流来巩固。
教学反思:
交通工具是生活中必不可少的事物,处处都能看见在交通工具的身影,所以对幼儿来说,对于交通工具是不会陌生的,它贴近幼儿的生活,服务于幼儿的生活,可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活动源于幼儿的生活,更能引起幼儿的兴趣与共鸣。
我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构,孩子们举手发言非常热烈。
在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时,孩子们也充分发挥想象,幻想出了很多新功能。
但在绘画的时候,还是有孩子说:
“老师我不会画。
”于是我提醒孩子,车子有车身,先画一个你想象中车身的样子,然后你想这辆车会有什么功能,把自己的想象添加在车子上就好了。
孩子们最后完成的作品,效果还是比较好的。
第3篇、中班美术活动剪纸四瓣花教案反思
活动目标:
1.通过观察,学习用正方形的折纸对角折两次后,用折、剪的方法制作四瓣花。
2.在剪纸活动中,感受剪纸花朵带来的美。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动重点难点:
活动重点:
学习剪四瓣花活动难点:
看懂示范,用正方形的折纸对角折两次后,剪刀在尖三角上剪弧线。
活动准备:
步骤图、折纸、剪刀
活动过程:
一、出示范例,导入活动出示范例-四瓣花师:
看,今天老师带来的花是什么样子的?
幼:
四瓣花瓣的花朵二、基本部分1.示范折叠、剪师示范用正方形纸对折成三角形后再次对角折(对角折两次),剪刀在尖三角上剪弧线。
2.请个别幼儿上前尝试师重点指导在剪刀在尖三角上剪弧线。
三、幼儿创作,教师巡回指导1.播放轻音乐,创设轻松活动氛围。
2.鼓励幼儿大胆制作。
四、结束部分把花种在“花园”师:
请你把花朵种在我们的花园里吧!
活动反思:
此活动既迎合了孩子的兴趣,又给了孩子们一定的审美感受,了解了我们的中国民间文化,很有教育价值。
第4篇、中班美术七星瓢虫教案反思
活动设计背景让幼儿懂得背上有七个斑点的瓢虫是七星瓢虫,它们是益虫.有些瓢虫有十二个斑点或者二十八个斑点的瓢虫是害虫。
活动目标1.学习将圆形纸剪贴成锥形。
2.加深对昆虫的认识。
5.感受作品的美感。
教学重点、难点培养幼儿手眼协调能力.引导幼儿观察步骤图完成作品。
活动准备1.剪刀、双面胶若干,画有树叶的图画和画有纵向格子的游戏纸若干。
2.每个幼儿《快乐手工》一册。
活动过程一、引导幼儿仔细观察步骤图制作的先后步骤来完成作品。
1.先剪出七星瓢虫头部和身体的轮廓。
2.在裁剪处剪一刀,提醒幼儿别剪太深。
3.在粉色粘贴处贴上双面胶,注意粘贴的边缘要对齐,贴紧,压平.帮助幼儿掌握内贴的粘贴方法,教师巡视给予动手能力弱的幼儿适当帮助。
4.展示作品,相互评价谁的作品最漂亮,教师给予表扬。
二、七星瓢虫是益虫1.七星瓢虫身上有几个斑点?
它们住在哪里?
喜欢吃什么?
2.小朋友还见过哪些不一样的瓢虫?
3.教师小结:
背上有七个斑点的是七星瓢虫,它们是益虫.它们喜欢住在植物从中,捕食麦蚜,棉蚜,桃蚜等害虫减少害虫对农作物的损害,被称为“活农药”有些有十二个斑点或者二十个八斑点的瓢虫是危害植物的害虫。
三、七星瓢虫游戏1.把七星瓢虫放在桌子上,吹气让它前进,到达有害虫的叶子上消灭害虫。
2.分组让幼儿将瓢虫放在1—10的格子上,以石头,剪子布前进一格,比一比谁先到终点。
教学反思对于这节手工课,总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好,基本都能自己按照步骤图来完成作品,也能懂得七星瓢虫是益虫,就是在延伸游戏的时候,我选择在室内进行,没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法.我应该把游戏延伸到户外进行,让幼儿自由发挥玩法。
第5篇、中班美术活动会跳舞的叶子教案反思
1、能用树叶拓印图案并大胆想象和添画简略线条,表现出舞会上的人物动态。
2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点:
学习树叶拓印的方法,并尝试添画。
1、各种树叶、颜料、勾线笔、素描纸、抹布2、视频、步骤图(PPT形式)
一、情境导入师:
1、枫叶公主要过生日了,她邀请叶子朋友们来参加她的生日舞会,你们知道什么叫舞会吗?
2、舞会啊就是大家一起跟着音乐跳舞。
你会跳舞吗?
3、在舞会上叶子朋友会怎么表演呢?
谁来做一做?
(个别或多请几个小朋友做动作,或者手拉手)4、教师讲解幼儿的动作,说明细节的地方,手脚是怎样摆动的。
二、观看创作过程师:
1、(播放视频)舞会开始了,枫叶公主先跳起了第一支舞蹈,老师把它画下来了,我们一起来看看。
2、刚才老师是怎么把枫叶公主跳舞的样子画下来的?
(步骤1、2、3)注:
将叶子的背面涂上颜色,涂的时候要小心,不要涂到纸上,翻过来印的时候要把叶子压压平。
(先~然后~最后~)3、你喜欢这种方法吗?
这种方法叫叶脉拓印。
三、幼儿创作师:
1、(出示材料)你们想不想来画一画公主的生日舞会?
2、老师为你们准备了画笔、颜料、树叶等材料,请你们邀请不同的叶子朋友来参加舞会吧,要把他们的动作画下来哦!
可以和爸爸妈妈合作完成。
3、幼儿作画(教师播放背景音乐,循环播放事先画好的图片)四、点评师:
你画的叶子朋友是哪幅?
它们在做什么动作?
我在选题时,考虑到叶子是幼儿所熟悉的,且利于幼儿探索的,选材来源于生活,符合幼儿兴趣,会动手操作出自己所想象的作品,但本节课没有达到目标,要求学习用点、线、面来装饰树叶,但我在上课时欠缺对点线面的分析,幼儿不够理解这一概念。
我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品,装饰的作品可以抽象一点,以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。
本班幼儿的自主性很好,对记号笔,剪刀等美工材料都能很好运用。
第6篇、中班美术活动变脸教案反思
1、在与同伴玩变脸游戏的基础上,仔细观察并描述同伴的面部变化特点。
2、尝试用夸张、变心的手法,创造面部的五官及轮廓。
3、能根据要求与同伴玩变脸游戏,感受脸型、五官变化的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
在与同伴玩变脸游戏的基础上,仔细观察并描述同伴的面部变化特点。
活动难点:
尝试用夸张、变心的手法,创造面部的五官及轮廓
1、将橡皮泥灌入气球制作成可变形的软质娃娃头2、记号笔、油画棒等3、幼儿用书《变脸》
一、欣赏视频川剧表演“变脸”,欣赏后讨论:
这位演员在表演什么节目?
他是怎么表演的?
二、今天我们也来做变脸娃娃,教师出示软质娃娃,引导幼儿观察、发现并体验其脸型的变化。
1、教师:
这里有一个有趣的娃娃,他们什么地方有趣?
我们一起来看一看。
2、教师以较慢的速度变化娃娃脸形,等待幼儿自己发现其中的变化。
3、教师:
娃娃有趣的地方在哪里?
你都看到那些变化?
像什么?
鼓励幼儿大胆探索,自由变现。
三、引导幼儿讨论,欣赏五官的各种的有趣变形。
除了脸型可以变,我们的脸上还有很多地方可以变?
2、教师:
试一试,怎样让你的脸变得更有趣、更好玩?
3、幼儿尝试变脸,进一步感受五官的变形。
4、引导幼儿说出耳朵、眉毛、头发等也可以变形,并鼓励幼儿想象变形的样子。
5、教师:
看到各种各样变形的脸后,你有什么感觉?
四、教师交代活动要求,指导幼儿创作。
把你觉得有趣的脸画下来,提醒幼儿把脸画得大一点,看谁的脸变得最好玩。
五、幼儿互相交流并欣赏作品。
你最喜欢谁变得脸,为什么?
幼儿自由欣赏作品。
活动刚开始,我出示了川剧变脸的视频,幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化,为活动打下了基础。
尝试用夸张、变心的手法,创造面部的五官及轮
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