苏教版小学语文1至3年级骨干教师课堂大比武优秀教案Word下载.docx
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4、带着理解读第一句。
5、出示第二、三句,自读,划出不理解的词语。
(相机板书学生不理解的词语:
野性大发技艺高超疯狂)
6、师:
既然骑牛比赛吸引了这么多的观众,大家想不想亲临赛场去看一看?
播放“骑牛比赛”录像。
联系录像理解“野性大发”“疯狂”,并指导读好这两个词。
7、再看录像,说一说,骑手表现如何?
(很快从牛背上摔下来)
多长时间从公牛背上摔下来?
(两三秒钟,听钟声,理解时间非常短暂)
为什么?
(公牛“野性大发”“疯狂”,再读这两个词)
8、师:
在众多选手失利,从公牛背上狠狠摔下来的同时,我们文中的骑手表现的怎样呢?
找到相应的句子读一读。
(第三句)
9、指名读第三句,相机理解“技艺高超”。
(板书“疯狂蹦”“牢牢骑”“技艺高超”)
10、小小解说员:
现场解说赛况。
(指导有感情朗读二、三两句)
11、师引读“看了如此精彩的表演,全场响起了——”
生“热烈的掌声”
(三)、第三自然段
1、过渡:
骑牛比赛结束了,一个小姑娘跑过去,给这位骑手献上了一束鲜花,她问骑手……?
(随机指一个小姑娘,读出相关的句子。
2、骑手如何回答的?
(指名读)
3、理解“上千次”,并指导读好这个词。
4、指导读好骑手的话。
(板书“上千次摔”)
5、听了骑手的话,你想对他说些什么?
三、总结课文
1、从骑手的话中,你明白了什么?
指名自由说,师归纳:
高超的技术是经过(长期艰苦训练)得来的。
板书:
只有不怕吃苦,才会学到真本领
2、回家后,把这个故事和明白的道理说给爸爸妈妈听。
3、完成《补充习题》
板书设计
7、骑牛比赛
疯狂蹦
上千次摔技术高超
牢牢骑
(只有不怕吃苦,才能学到真本领)
13.《小河与青草》
学习目标:
1、借助拼音读准字音。
2、边读边想意思、把课文读通顺,做到正确、流利。
(班上百分之90的学生达到目标)。
3、通过看图,结合教师的讲解明白“水分、干枯、浑浊”的意思。
4、结合学生已有经验了解“分”和“干”的两个读音。
5、认识本课的7个一类字和10个二类字,并能按正确地笔顺将“青、
草”写正确、写规范;
一、揭示课题、初读课文
1、小朋友,这是我们熟悉的,读读它的名字——(小河)。
我们都见过它,你心中的小河什么样?
通过朗读表达出来!
2、紧紧挨着小河的是——(青草),通过你的朗读来告诉大家它是什么颜色(指名读)。
听出来了,是青翠碧绿的颜色,再读读、读准后鼻音(指名读)
3、课题中加了一个“与”,把“与”换个字就可以说是——小河(和)青草。
4、我们拿到课题首先要知道课题写了什么,谁来说说读了课题你知道了什么?
5、它们之间到底发生了什么事?
打开书130页,这篇课文比较长,小朋友先拿出铅笔标上自然段。
(标自然段)
用你习惯的方式自己读读课文,这一遍读的要求是:
借助拼音,读准字音,遇到难读的地方多读几遍。
二、借助拼音读准字音、读通句子:
(一)理清脉络
(二)读准字音
(三)、读通句子、读出句意
第一次对话:
1、第2段:
小草在说,说了什么?
2、第3段:
小河说的这段话中第2句话比较长:
三、理解第一自然段:
1.我们再来看看课文的第一段,通过你的朗读告诉大家,你看到什么样的小河,什么样的小草。
2、一个青已经显得很绿了,两个青子就显得更绿了,谁再来读读?
四.复习生字词,指导书写:
青:
上身短,下身长。
上面横画靠靠近,下面竖画长又直
草:
草字头,别太大,日字略扁中间站。
横画手臂伸伸长,竖画竖中线上站。
《狐狸和乌鸦》第二课时教学设计
教学目标:
1、抓住狐狸说的三次话及相关动作、神情通过表演的方法理解课文内容,并能有感情地朗读课文。
2、能知道不要听奉承的话,不然会上当的这个道理。
3、掌握基本复述方法,根据课后要求指导复述全文。
教学重点:
1、通过表演理解课文内容,体会故事中的道理。
2、基本掌握复述方法,根据要求能有条理的复述课文。
一、回顾课文,复习导入
1、演示图片:
狐狸乌鸦
今天继续学习狐狸和乌鸦的故事。
2、学习前老师要考考你们哦!
打开田格本,听写几个词语。
眼珠一转赔着笑脸摇着尾巴
没有回答唱了起来刚一开口
3、校对生字词,屏幕演示。
前三个词是讲谁?
后面三个呢?
二、品读故事,表演体悟
1、狐狸和乌鸦都说了什么呢?
读一读2—5自然段,画出狐狸说的话。
学生说,出示句子,读正确。
表演第一幕:
1、贴图表演:
这就是那棵大树,狐狸在哪啊?
乌鸦呢?
狐狸在干什么?
(乌鸦在树上,嘴里叼着一块肉。
狐狸在树下向她问好。
学生演。
集体评价:
体会狐狸此时的心情及说话的语气及目的。
3、问乌鸦:
你怎么不回答啊
4、表演的时候关注句子,再加上表情和动作就能演得更好了。
还想不想再演一演?
表演第二幕:
1、出示第三段,学生自己练习演。
2、指名表演。
3、评价:
注意狐狸的动作,了解为什么赔着笑脸。
4、小结:
面对别人关心自己的孩子,天下做父母的哪个不动心啊。
尽管只是看了一眼,狐狸就心中窃喜,又想点子咯。
表演第三幕:
1、出示第四段和第五段。
(1)同座位两个人练习表演。
(2)指名表演。
2、你为什么要夸她的羽毛漂亮啊?
怎么不去和孔雀比,却和麻雀比啊?
狐狸可真会说话。
再请一只狐狸,你来夸夸她。
3、狐狸夸乌鸦的羽毛漂亮,又夸什么?
好到什么程度啊?
其实这时候狐狸最想说的是哪一个词?
(唱歌)
4、狐狸夸了她的羽毛,又夸她的嗓子。
真话,假话?
说假话来夸奖别人这就是奉承。
乌鸦听人家这样奉承她,心里高兴吗?
你们一起来演小狐狸,老师来当乌鸦。
看看你们能不能让我这只乌鸦唱几句。
4、故事的结果呢?
狐狸的主意实现了吗?
那是一个什么主意啊?
三、学习复述,回放课文
1、故事学完了,都记住了吗?
现在老师来考考你们:
出示第一题:
第一次,狐狸假装向乌鸦(),乌鸦()。
(眼珠一转问好没有回答)
根据老师的提示词,你能讲出狐狸第一次问好的的故事吗?
出示第二题:
第二次,狐狸假装关心(),乌鸦()。
(赔着笑脸关心看了一眼没有回答)
谁来讲狐狸第二次假装关心乌鸦孩子的故事啊?
猜猜看,老师的第三道题会出什么?
出示第三题,狐狸假装夸奖乌鸦的(),乌鸦(),结果()。
(摇摇尾巴非常得意唱了起来)
2、把这三个内容放在一起。
记住关键词,就可以讲这个故事了。
3、自己说一说。
4、指名复述课文。
4、故事讲完了,你想对小乌鸦说点什么?
四、开拓思维,续编故事
出示:
过了几天,狐狸看到乌鸦嘴里又叼着一块肉……会发生什么事情呢?
想一想,狐狸会做什么?
乌鸦又会怎么样?
结果呢?
五、根据学生的思考总结全文
识字8教学设计
一、教学目标
1、学会六个生字:
请、清、情、晴、蜻、睛,准确区分六个字,能组词并准确运用这六个字。
2、复习四个部首,认识两个新部首,知道这些部首代表的意思。
3、初步了解形声字的特点,学会借助这种方法识字,激发学生在生活中主动识字的欲望。
4、会写两个左右结构的字:
情、睛,学会观察左右结构字的写字方法。
二、教学重难点
重点:
学会借助偏旁能准确区分这六个形声字,并正确运用。
难点:
借助形声字的特点,激发学生主动识字的的欲望
三、教学准备:
转盘字卡课件
四、教学过程:
1、介绍老朋友、导入新课
(一)和部首朋友打招呼
张老师这里有一个大转盘,上面有很多部首,他们有些可是咱们的老朋友了,你们还记得他们吗?
复习日字旁、三点水、虫字旁、言字旁、有两个红色偏旁的?
有谁知道吗?
认识目字旁、竖心旁,请学生观察一下目字旁和日字旁的不同?
目表示我们每个人的眼睛,竖心旁跟我们的心情有关。
(设计意图:
这六个偏旁其实在我们的以前生活中已经都接触过了,不过前四个偏旁接触的多学生很熟悉,后两个偏旁是本课要学的偏旁虽然以前接触过不过为了保证每个学生都认识还是要稍微多强调一下的)
(二)、和青字打招呼
有一个生字娃娃能和上面的六个部首都能成为好朋友,这个生字娃娃就是:
青,出示字卡,请学生读,提醒这是一个后鼻音的字。
(贴上黑板)
2、认识新朋友、学习新课
(一)现在张老师就给这青娃娃整理行装(把青这个字装上转盘上),我们一起和青娃娃出去找朋友,(转动转盘)青娃娃共找了六个朋友,你看到青娃娃都和谁交朋友了?
(二)根据学生回答认识新字。
学生回答:
青娃娃和日字旁交朋友,出示字卡:
晴(带拼音)……青娃娃和这6个部首都交了朋友,这6个朋友就是咱们的新朋友,也是我们这节课要学的6个生字,我们再一起读一读、认一认。
(三)(大转盘转转转,我来转你来猜),老师要考考大家这几个字你们认识了吗?
你想来转转盘吗?
挑3位学生,老师说一个字,学生转出相应的字,很多小朋友都想转盘,接下来请每组同学把你的转盘拿出来,按照顺序边转边读给小组成员听一下,请一号同学留心哪个字你的组员不认识的,并请你及时帮帮她。
一年级的学生肯定都想上台动手转转盘,利用小组模式可以实现每个人都动手的机会,同时肯定有个别学生个别字不认识,需要别人帮助的,小组长可以及时帮助并反馈给老师)
(四)同学生学得真认真,太阳公公也忍不住跑出来听你们读书,瞧,听了之后冲着你们咪咪笑,两朵白云飘呀飘,多好的天气呀!
小朋友们你们能看着图联系句子想一想,从上面的6个字中选一个填入句中吗?
出示句子1:
今天真是一个大()天!
请学生选,并说出理由,为什么选择这个字。
记住了吗?
太阳公公笑眯眯,听老师读:
晴晴天今天是个大晴天,学生读
出示句子2:
小朋友们读得真好,天气这么好,张老师带你们出去到小池塘看一看,池塘里的水真()啊!
小池塘里的鱼虾我们都看的清清楚楚,,这样的水我们就把他叫做清水。
你能读好它吗?
出示句子3小蜻蜓大眼睛
出示蜻蜓图,上面是它的大眼睛,指导学生看图,记忆眼睛的睛是目字旁的睛。
出示句子4青蛙()朋友来作客
联系生活,体会请字的用处,妈妈下班回家又累又渴你会怎么做?
星期天是你的生日你想请你的好朋友你会怎么说?
出示句子5我的心()真好呀!
青蛙的朋友都答应来他的家,青蛙的心情真好呀!
通过大家的努力,我们把这6个新朋友都填入到句子中,我们一起读一读这五句话,记一记我们填进去的字,争取把新朋友变成好朋友。
课表中强调要结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会识字,力求识用结合。
为每个字创造丰富多彩的教学情境,让孩子在具体的语境中准确区分这几个字,形象地识字方法更好地记忆生字,提高识字效率。
(五)这几个好朋友还能组哪些词呢?
说一说,请同学们打开课文读一读书上的组词,请两小组展示一下。
如果没有这些词,你们还认识他们吗?
(六)大转盘转转转,我
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