人教版七年级下数学全册书教案人教版七下数学全册书教案Word格式.docx
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三角形;
第8章:
二元一次方程组;
第9章:
不等式和不等式组;
第10章:
数据的收集、整理与描述。
新课标要求学生从身边的实际问题出发,去探索、发现数学的奥妙,用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。
教师在灵活选用现有教材的基础上,应适度引用新例,把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化。
激励学生自主、合作、探究学习,培养学生的学习兴趣和良好的习惯品质。
提高教学质量的主要措施
1、教师要认真学习新的《数学课程标准》,把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。
要重视学生知识的建构和能力的培养;
要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼;
要重视学生的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。
教师要与新课程一同成长。
2、教学中要树立全新的学习观。
学习要转向受教育者,突出学生学习的主体地位。
即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生,让学生真正成为学习的主角。
教育的方式要由接受转向“学教”,即提倡学生的探索、求知在先,教师的指导、帮助在后,要给学生“悟”的时间与空间。
教师的“教”应由学生的“学”来确定。
要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。
3、教学中要树立全新的知识观。
人的知识分显性知识和隐性知识。
显性知识是教师灌输给学生的知识,它们是浅层次的知识,是比较易于遗忘的东西。
隐性知识是学生发现学习得到的知识,如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的,极易保持的、带有一定感情色彩的东西。
教师要摒弃以“量”为主的知识观,树立以知识的“质”和“结构”为主的观念,关注学生的隐性知识的摄取,注意渗透人文知识并努力使”教师”这一隐性课程知识美好地呈现给学生。
4、教师要树立全新的教学观。
由教“学答”转变为教“思维”,注重学生的思维训练,注重创造性思维品质的培养。
5、加强七年级几何入门教学。
6、科学组织复习备考。
要转变以知识立意为能力立意的复习备考策略,突出数学思想与数学方法,注重数学的工具性和应用性
教学进度表
2011——2012学年度第二学期
1
第五单元教学计划
2
3
第六单元教学计划
4
5
第七单元教学计划
6
第八单元教学计划
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第九单元教学计划
9
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第十单元教学计划
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