高考考前生物复习方法及技巧精编版.docx
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高考考前生物复习方法及技巧精编版
高考考前生物复习方法及技巧
高考前夕,教师必须加强解题技巧的指导,提高应试技巧,还应注重学生的心理辅导。
下面是为大家整理的有关高考考前生物复习方法及技巧,希望对你们有帮助!
高考考前生物复习方法及技巧1
高考前十天左右,很多学校会安排学生自主复习。
由于生物学科知识点多,不少学生复习时会感到迷茫,复习后依然感到“心虚”,因此,在这段时间内,教师如何充分发挥学习的主体性,积极提高生物的复习效果尤为重要。
依据考纲,梳理知识
本阶段复习不能再搞“全面开花”,不要平均使用力量,要学会抓关键与重点,重点应放在认真对照“考试大纲”,明确所考查的知识点,重新回归教材,有系统、有条理的梳理并落实基础知识,建立知识网络。
应注重主干知识的复习,特别注意基本概念、基本规律、基本原理、基本实验的内涵和外延,注意教材中的图表、生物学经典结论、重要原理、规律性知识的表述,学会用简明、准确的语言表述所要表达的信息。
对专业术语需要再次专门记忆,以保证答题的准确性和规范性。
回顾错题,查漏补缺
将平时做过的、考过的重点试卷再认真浏览一遍,注意试卷上经常出现的问题,注意自己经常出错误的问题,整理归类后分析出症结,注意找出自己的缺漏,有针对性地进行补救,少犯错误少失分。
常见错误及对策:
(1)知识欠缺,如基本概念、基本知识不清晰导致答题错误。
可以翻开书本有针对性地进一步巩固知识,弥补缺漏。
(2)能力欠缺,如图表题分析不通、表述不清。
可以将所做过的此类考题进行比较分析,找出规律,归纳解题思路。
(3)审题失误,如未看清题意或答题要求。
审题时可在重点的地方做记号,以免遗漏题中的重要信息,如看清楚关键字:
“都、全、一定、必须、根本、只、肯定、完全、直接、主要、正确、不正确、错误……”,以及“男孩患病、患病男孩”等等。
精选精做,保持状态
要适当做练习,保持熟练度,不然会“手生”,高考时跟不上速度。
不要花费大量时间找题做,适当做两套综合试卷,热热身,但不要再去做很多怪题、难题和偏题。
高考能不能考出理想成绩,关键是看占全卷80%的基础题做得怎么样。
习题训练时,可以安排在与高考一样的时间段内,以高考的心态做些试卷,到高考时就会以平常心态做卷子。
考前指导,精益求精
高考前夕,必须加强解题技巧的指导,提高应试技巧,还应注重学生的心理辅导。
解题时应遵循“五字”解题方法,即:
审——审清题意;读——读懂材料;抓——抓住关键词语;获――获取有效信息;答——给出正确答案。
最重要的是审题,“磨刀不误砍柴工”,要明确考查目的,注意分清并处理三种信息:
抓住有效信息,放弃无效信息,排除干扰信息,然后联系教材主要概念、原理与理论,找准切入点,作出正确的分析和判断,灵活运用相关知识,尽可能用生物学术语和课本上的原话回答问题,简明扼要,注意答题的条理性,切忌画蛇添足,空谈泛谈。
评分标准是采点给分,即只要在你答的点中有符合标准答案的部分就会给分,故要围绕题干中所含知识点分步作答。
答题的原则,先易后难。
理化生三科是一个整体,应通盘考虑,合理安排好时间。
应该有这样的心态:
在考场上把会做的题目都做完整、能拿的分数都拿到手就已经是成功了。
在这个时期,很多苦读的学生已经心力交瘁、疲惫不堪,迫切需要调节情绪、消除疲劳、养精蓄锐,从而以稳定的、饱满的情绪去迎战高考。
心理学研究表明:
适度焦虑有助于发挥潜能,但过度的焦虑则会抑制大脑,不利于临场应对。
情绪出现波动是正常的,这几天考生可以有意识地训练自己并加以优化情绪,如给自己积极的心理暗示,增强信心。
要注意科学用脑,劳逸结合,反对“疲劳战”、“开夜车”,适当调整生物钟,以使自己大脑的兴奋点与考试时间同步。
知己知彼方能百战不殆,胸有成竹才可战之能胜。
作为即将奔赴高考战场的考生们,在高考前的最后十天里应做好各方面准备,以确保在考场上发挥出最佳水平。
这样,今年的6月收获的不仅是成绩,还收获成长,收获成功!
高考考前生物复习方法及技巧2
我已经是高二的学生了,并且有幸能在理科实验班完成今后两年的学习。
高二是高中学习的关键时期,不仅课程任务重,而且很大程度上决定着我们的发展方向,以及能否考入理想的大学。
在高二生活即将开始时我列下这份计划,并会不断地完善它,希望它能指导我更好地进行这两年的学习,到达我理想的彼岸。
理科学习具有渐进性,逻辑性,技能性和自学性,因此我想:
想学好理科,应该既有敏捷的思维,又有认真的态度与适合的方法,当然还要有良好的身体。
敏捷的思维,我想这点可以通过上竞赛课来很好的培养,从高一起,我坚持学习化学竞赛,到了高二发现数学已经变成拖后腿的一科,于是决定参加数学竞赛。
暑假上了半个月的竞赛课,的确体会到它的难度,但也感到了其中思维的巧妙。
我想高二我会尽可能坚持这两科竞赛的学习,尽量开发智力,学习多种解题的思维方法。
认真的态度。
我想这个一指学习态度,二指心态。
高二高三的学习中,我要尽可能再多勤奋一点,(文章转自实用文档频道09)
克服爱说话的毛病,多挤出时间来学习。
学起来心无旁骛,平时不去多关注与己无关又意义不大的别人的私事。
而在平时的生活中,要以积极友好的心态与同学老师相处,并且以积极的心态追求学习的过程,以平和的态度看待结果,以享受的心态体验学习的乐趣。
合适的方法。
学习要注意良好的预习习惯,听课习惯和反思总结回顾习惯。
预习这一环节我一直做的不好。
预习可以提高自学能力和理解能力。
听课是我认为学习中最重要的一环,要积极主动理解老师讲的知识,善于思考分析,同时高二我要注意认真记下老师讲的每道例题,课余慢慢地理解吸收,这是我高一做的不够的地方。
听课后的总结回顾也很重要,先回想老师讲的知识再做习题,做题时对于不会的题一定要仔细琢磨或请教直到弄明白为止。
良好的身体。
身体是革命的本钱,想要有充沛的精力去学习,一个病病歪歪的身体是不行的,我会积极参加跑操做操,上好体育课,闲暇时打打羽毛球做做运动,少生病,有一个良好的体魄。
上面谈到的,好像主要适用于数理化生。
关于学习语文和外语,我想再记住两点:
注意积累,注意背诵。
多积累背诵名人名言,优秀素材,唐诗宋词,课外知识,可以提升文学素养,同时在写作时也有很大帮助。
而扩大英语的生词库,短语库,对于英语的学习,自然是绝对必要的。
另外,要多与同学老师沟通,学习他人优秀的学习方法来充实自己,争取更大的进步。
先写到这里,当学到更优秀的方法时再往里补充。
我一定尽可能按照计划去做,让自己的学习少走弯路,争取考上我最心仪的大学。
高考考前生物复习方法及技巧3
一、紧扣教材,夯实基础,全面培养学生生物科学素养
历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。
因此,在充分理解、掌握课标、考纲的基础上,要指导学生学会读书,通读教材,包括文字部分、插图、小资料、实验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。
对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常理解性记忆,以保证准确无误,才能够用准确的生物学术语答题。
在基础训练时,注重构建知识网络,同时注重创新方法,对典型例题要精讲精练,提高学生答题的技巧、速度和准确度,注重对知识的归纳总结和整理。
对于实验,尤其要注意实验原理、实验步骤、实验结论的标准写法,尤其是探究性实验、验证实验等不同实验的实验结论的书写规范和特点需要注意。
生物学中,尤其是选修课本中的黑体字,往往是高考中考察基础知识时出现频率最高的词汇,要理解性记忆,并能够准确应用。
基础训练不是只多做题就足够了,要做典型例题,并且要善于在错误中总结经验,能够在经验中整合知识,最终达到融会贯通的境界。
二、研究课标、考纲,分析高考趋势,把握高考动态变化
新课改下的高考方向,要通过研究课程标准、高考试题的命题思路及走势、考试说明来准确把握。
在复习备考中应以课标为准,以考纲和考试说明为依据,集中精力重点突破核心主干知识。
准确把握《考试大纲》内容和要求的增减变化,把握重点主干知识,适当照顾冷点,夯实基础,使复习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性,更加突出重点和主次分明。
三、训练思维,提高应试能力
能够准确的理解图表分析题
关注新课程的高考、实验探究、研究性学习、图表数据信息、热点问题的试题,注重图表曲线分析能力、推理能力的训练,提高自己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力,做到有图必读,有图必识,有图必析。
重视新课改中关于能力提升的要求
需要重视以下几个方面:
重视研究性学习和实验探究典型题的训练。
如胰液的分泌调节、生态农业、生态环境的调查等;重视科学研究方法,如空白对照和自身对照实验、同位素示踪法、显微镜的使用等;了解科学研究的一般步骤和方法;重视研究性学习与调查表格的设计、实验变量关系的确定、器材药品的选择与安全、实验数据的处理、实验步骤的设计与完成、实验结果预测、实验方法的改进、实验现象与结果的分析评价及研究性学习报告的撰写要求等。
要注意解题能力的提升
精练习题,回顾反思,变式训练,提高训练效果。
对典型题的解题方法、解题规律、题目变化要进行反思,多开展“举一反三”“举三归一”的变式训练,练活自己的学习“思维”,提高发散性、聚敛性思维和应变能力。
要针对高考的重点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练,提高解题能力。
节、生态农业、生态环境的调查等;重视科学研究方法,如空白对照和自身对照实验、同位素示踪法、显微镜的使用等;了解科学研究的一般步骤和方法;重视研究性学习与调查表格的设计、实验变量关系的确定、器材药品的选择与安全、实验数据的处理、实验步骤的设计与完成、实验结果预测、实验方法的改进、实验现象与结果的分析评价及研究性学习报告的撰写要求等。
辩证思维应用
能够运用自己的逻辑思维,把教材中隐性的辩证唯物主义观点挖掘出来,例如生命的物质性观点、结构和功能的统一观点(如唾液腺细胞和心肌细胞的细胞器差异)、局部与整体的统一观点(如抗体在细胞中的合成、加工、分泌)、生命活动的对立统一观点(如某些激素的协同和拮抗作用)、生物进化的观点、生物与环境的统一观点等。
科学研究的一般步骤和方法;重视研究性学习与调查表格的设计、实验变量关系的确定、器材药品的选择与安全、实验数据的处理、实验步骤的设计与完成、实验结果预测、实验方法的改进、实验现象与结果的分析评价及研究性学习报告的撰写要求等。
四、制定科学的复习计划
第一轮:
基础知识复习
本阶段时间为一个学期,复习内容按章节顺序进行,以教材为主,辅以一轮复习用书,让学生扎扎实实掌握基础知识,准确掌握重要概念、原理、过程等,并辅以适量的有针对性的训练题。
学生在完成一轮复习后要能够达到理清知识点,能画出知识网络的复习效果。
在复习的同时对以前学习的不足进行修补,而且习题要跟上,及时检测学生的掌握情况,选择合适的一轮复习用书很重要。
注重能力提升,通过知识的讲解和习题的分析训练来培养和加强。
在高考中,除了基础知识的考查外,还重视能力的考查,主要考查的能力有理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力。
这些能力需要在一轮复习中。
第二轮:
专题复习
本阶段时间大约为2个月,主要是进行专题复习及理综测试。
以《课程标准》为依据,注重知识间的纵横联系,帮助学生构建知识网络,突破重、难点。
培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。
同时强化学科术语、规范用语。
本阶段主要分十个专题:
专题一:
实验专题
专题二:
细胞及其生命历程
专题三:
细胞的代谢
专题四:
遗传规律及应用
专题五:
遗传的物质基础和进化
专题六:
可遗传变异及育种
专题七:
生命活动的调节
专题八:
生物与环境
专题九:
生物技术实践。
专题十:
现代生物技术
在每一个专题的复习中,进一步将知识进行归类,使学生把知识形成一个有机的整体,特别强调知识的整合和应用,迅速提高学生解答题目的能力。
第三轮:
综合强化训练
本阶段时间大约为1个月,该阶段的主要任务是培养学生的整体意识和应试能力,提高应试技巧和心理素质。
同时进行题海战术,通过大量接触最新的各地模拟
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