国学经典与教育测试题含答案Word格式.docx
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A.循序渐进的教学原则B.启发性教学原则
C.因材施教的教学原则D.巩固性教学原则
7.“虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。
”孟子是用反面事例来强调学习要(C)
A.专心致志B.磨练意志C.持之以恒D.深造自得
8.我国最早提出启发式教学思想的是(D)
A.朱熹B.孟子C.董仲舒D.孔子
9.提出“建国君民,教学为先”主的著作是(C)
A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《中庸》
10.孔子的教育思想在他的言论集(B)中有充分反映。
11.《学记》要求“学不躐等”属于(A)教学原则
A.循序渐进原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.直观性原则
12.下列名言属于孟子说的是(D)
A.志士仁人,无求生以害人,有杀生以成仁。
B.百工居肆以成其事,君子学以致其道。
C.士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?
死而后已,不亦远乎!
D.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
13.“学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;
知困,然后能自强也。
故曰:
教学相长也。
”一句出自(C)
14.“不愤不启,不悱不发。
”这句话出自(B)
A.《学记》B.《论语》C.五经四书D.《说文解字》
15.“要在问题开头启发学生思考,但不提供现成的答案”就是《学记》强调的(B)。
A.博学于文B.开而弗达C.强而弗抑D.道而弗牵
16.孟子认为人皆有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心和(A)
A.是非之心B.进退之心C.悲喜之心D.善恶之心
17、《学记》是(C)四十九篇中的一篇。
A.《大学》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》
18.中国古代提出“有教无类”的思想家是(A)
A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子
19.(C)是我国先秦时期教育思想的概括和总结。
20.“一齐人傅之,众楚人咻之,虽日挞而求其齐也,不可得矣;
引而置之庄岳之间数年,虽日挞而求其楚,亦不可得矣。
”这个故事说明了(B)对教育的影响。
A.父母B.环境C.老师D.教学方法
21.以孔孟为代表的儒家,其核心思想就是(B)。
A.义B.仁C.礼D.智
22.我国第一部专门讨论教育教学问题的著作是(C)
23.孔子提出的“因材施教”符合个体身心发展的(B)
A.不平衡性要求B.个别差异性要求
C.顺序性要求D.互补性要求
24.荀子以(A)作比喻,说明通过学习,后学可以超过前人,学生可以超过老师。
A.青,取之于蓝,而青于蓝;
冰,水为之,而寒于水。
B.吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
C.不积跬步,无以至千里;
不积小流,无以成江海。
D.锲而舍之,朽木不折;
锲而不舍,金石可镂。
25.“建国君民,教学为先”这句话反映了教育与(B)的关系。
A.经济B.政治C.军事D.文化
26.荀子把教学或学习过程具体化为闻、见、知、行四个环节,并把(D)看作是最终目标。
A.闻B.见C.知D.行
27.孟子曰:
“博学而详说之,将以反说约也。
”此话意在说明广博地学习,详尽地解说,目的在于融会贯通后返归到(A)上去。
A.简约B.复杂C.炫耀D.文化
28.(D)在中国教育史上开创了与教育“发说”截然相反的教育“外铄论”。
A.孔子B.孟子C.墨子D.荀子
29.子贡问政。
子曰:
“足食,足兵,民信之矣。
”这个回答体现出孔子(A)的治国思想。
A.取信于民.B.为政以德C.讲究礼节D、.因材施教
30.孟子以(B)为教育思想的理论基础。
A.人性恶B.人性善C.人性无善恶D.人性有善恶
31.2000多年前,孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主,他的“有教无类”的观点体现了(A)
A.教育起点机会均等B.教育过程机会均等
C.教育条件机会均等D.教育结果机会均等
32.先秦思想的集大成者是(C)。
33.孟子认为(A)是社会伦常秩序得以建立的基础和基石。
A.教育B.政治C.经济D.军事
34.孔子在(B)上主“仁者爱国”,“克己复礼”。
35.“学然后知不足,教然后知困。
”反映了教学的(D)。
A.因材施教原则B.巩固性原则
C.启发性原则D.教学相长原则
36.宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其家人曰:
“今日病矣,予助苗长矣!
”其子趋而往视之,苗则槁矣。
孟子以这则“揠苗助长”的寓言说明了(C)的重要性。
A.巩固性B.启发性C.循序渐进D.因材施教
37.孔子在(A)方面提出“有教无类”,“因材施教”等主。
38.在对人性的看法上,荀子主(B)
A.人性善B.人性恶C.人性无善恶D.人性有善恶
39.“要严格要求学生,但决不使学生感到压抑”就是《学记》强调的(C)。
40.孟子认为恻隐之心是(B)
A.智之端B.仁之端C.义之端D.礼之端
41.荀子以(B)作比喻,说明人借助学习,可以有很大的进步。
A.蚓无爪牙之利、筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
B.登高而招,臂非加长也,而见者远;
顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
42.《论语》中可以看出,孔子认为治国治民,最根本的是(A)。
43.春秋时期是思想家百家争鸣的时期,(B)是儒家的代表人物。
A.墨子B.孔子C.韩非D.老子
44.“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
”孟子此话意在强调成大事者,应该(B)
45.荀子认为,在学习过程中人们的思想方法容易片面,妨碍认识事物的全貌。
因此,他提出了(C)的思维方法。
A.注重“积”“渐”B.闻、见、知、行结合
C.解蔽救偏、兼中衡D.“虚壹而静”,专心有恒
46.下列名言属于孔子说的是(A)
47.下列语句,哪一句体现了环境对人的影响(D)
A.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。
B.博学于文,约之以礼。
C.三人行,必有我师焉。
D.性相近也,习相远也。
48.“温故而知新,可以为师矣。
”的思想出自(B)
A.《学记》B.《论语》C.《四书集注》D.《孟子》
49.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自(B)
A.《论语》B.《学记》C.《尚书》D.《孟子》
50.《学记》上说:
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。
”这句话体现了(B)
二、多选题
1.入选四书的儒家经典有(AB)
A.《孟子》B.《论语》C.《学记》D.《荀子》
2.下列话语体现了启发性教学原则的有(BC)
A.学然后知不足,教然后知困B.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达
C.不愤不启,不悱不发D.学不躐等
3.下列话语体现了循序渐进教学原则的有(AD)
A.不陵节而施B.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达
4.孟子施教的目标是培养(ABCD)的君子。
A.明人伦B.修身齐家C.治国D.平天下
5.孟子的教育容是(AB)
A.人伦教育B.道德教育C.权术教育D.法律教育
6.以下哪些言论是孔子讲学的容(ABC)
A.为政以德B.以礼治国C.有教无类D.事异则备变
7.荀子的教学思想主要包括(ABCD)
A.注重“积”“渐”B.闻、见、知、行结合
C.“虚壹而静”,专心有恒D.解蔽救偏,兼中衡
8.孔子的教学容包括(BCD)三个部分。
A.生产劳动B.道德教育C.文化知识D.技能技巧培养
9.《学记》总结了长期教育、教学中的经验教训后概括出的“豫时摩”原则包括(ABCD)
A.预防B.适时C.顺序D.观摩
10.荀子把教师提高到与(ABCE)同等的地位。
A.天B.地C.君D.神E.亲
11.乐得到推行了,有什么样的作用?
(ABC)
A.耳聪目明B.血气和平C.移风易俗D.以欲忘道
12.研究乐可以提高心修养,可以产生(ABCD)之心
A.平易B.正直C.慈爱D.诚信
13.下面哪些表现音乐的道理与政治相通(ABCD)
A.治世之音安,以乐其政和B.乱世之音怨,以怒其政乖
C.亡国之音哀,以思其民困D.以上都对
14.在《对贤良策》中,董仲舒主要针对文教政策提出了以下哪三点建议?
A.罢百家以尊儒;
B.立大学以养士;
C.行贡举以选士;
D.天行健,君子以自强不息
15.君王要怎样做才能使的根本明显?
(ABCD)
A.很谨慎地对待奉承天意之事B.用修明的教育感化人民
C.辨证法度是否适宜,区别上下使有秩序D.以上都正确
16.天下的道理除了君臣关系之理,还有(ABCD)。
A.父子关系之理B.夫妇关系之理
B.兄弟关系之理C.朋友交往之理
17.用来实行天下通理的天下通德有(ABC)。
A.智慧B.仁爱C.勇敢D.道义
18.诚之者,择善而固执之者也;
博学之,(ABCD).
A.审问之B.慎思之C.明辨之D.笃行之
19.伦理道德是(AB)
A.政治的核心B.教育的根本C.社会的风气D.教育的过程
20.《大学》强调的是(ABCD)的统一。
A.知B.情C.意D.行
21.《传习录》记录了王守仁精湛的教学艺术,正确的是(ABD)。
A.量力而精B.因材施教C.知行合一D.学贵自得
22.韩愈不仅是一位著名的教育思想家,
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