《C语言程序设计》谭浩强版教学案Word格式.docx
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求
C语言是近年来国内外得到迅速推广使用的一种计算机语言。
C语言程序设计课程是计算机专业和信息管理专业的核心专业基础课,它功能丰富,表达能力强,使用灵活方便,应用面广,目标程序效率高,可移植性好,既具有高级语言的优点,又具有低级语言的优点。
既适用于应用软件编写,又适用于系统软件的编写。
在现代的工业机器人的众多语言中,大多编程风格以C语言非常类似,学生学好C语言,对将来的工作中,从事工业机器人现场编程是非常有帮助的。
课程的性质和任务
《语言程序设计》这门课是我校工业机器人、分布式发电与微电网专业的专业必修课。
作为计算机系的数据结构、c++、单片机编程等课程的前导课程,也是一门实践性很强的课程,既要掌握概念,又要动手编程,还要上机调试运行。
对工业机器人专业来说是一门必修的课程。
同时,这门课程也是“湖南省非计算机专业学生计算机应用能力水平考试”二级考试的主要语种之一。
课程的教学目标
本课程的教学目标是:
通过理论和实践教学,使学生较好地掌握C语言各方面的知识,掌握基本的程序设计过程和技巧,具备初步的高级语言程序设计能力,并能熟练应用VC++6.0集成环境进行C语言的编写、编译与调试,能应用C语言解决一般编程问题的水平。
重
点
难
一、程序设计和C语言
重点:
计算机程序、计算机语言、C语言编译软件的安装、最简单的C语言程序
二、算法:
程序的灵魂
重点:
简单的算法举例、算法的特性、用流程图表示算法。
三、顺序结构程序设计
C语言的数据类型、C语句的种类、赋值语句、数据的输入输出及输入输出中最常用的控制格式。
四、选择结构程序设计
关系运算符与逻辑运算符及其组成的具有逻辑值的表达式、二条分支语句的格式及基本应用、多分支的选择语句。
五、循环结构程序设计
C构成循环的四种方法,尤其是后三种方法、break与continue语句的基本作用。
难点:
while语句;
do-while语句;
for语句;
循环的嵌套;
break与continue语句。
六、数组
一维数组、二维数组的定义与引用;
字符数组的定义与引用、常用字符串处理函数及字符处理函数;
数组的应用
二维数组的定义与引用;
字符数组;
七、函数
函数的定义;
函数的参数和函数的值;
函数的调用;
函数的嵌套调用;
函数的递归调用;
数组作为函数参数;
变量作用域;
量存储类别;
难点:
函数定义、函数调用、函数声明等基本基本概念;
函数的嵌套调用与递归调用;
数组作为函数的参数、变量的存储类别与作用域。
八、指针
重点和难点:
指针与地址的基本概念、指针与变量的关系;
指针与数组;
指针与字符串、指针数组与二级指针;
指针的应用
九、建立自己的数据类型
重点和难点:
定义和使用结构体变量、用指针处理链表、共用体类型
十、文件
文件的基本知识、fopen、fclose函数打开与关闭文件、顺序读写数据文件、随机读写数据文件
用二进制方式向文件读写一组数据。
十一、常见错误分析
文件的基本概念;
文件的打开、关闭、常用读写方法。
十二、数组高级应用
不定长数组与二维数组的应用
十三、综合应用
数组、if语句、
循环语句、函数知识的综合应用
二维数组、指针
教材、
参考书
教材:
《C程序设计》(第四版)谭浩强著清华大学出版社2010年6月
参考书:
《C程序设计语言》Kernighan&
Ritchie机械工业出版社
第1-2课时
授课内容
第1章C语言概述
教学目的
和要求
了解C历史,名称来源、C特点,掌握C程序基本结构;
C语言的版本、C语言的关键字;
重点
难点
C语言的关键字;
安
排
引言
语言:
人-人语言交流;
聋哑人-手势语;
人机-计算机语言
C语言是一种流行的计算机高级语言,C语言适合于编写系统软件,也可以编写应用程序。
讲授
一、语言出现的历史背景
(1)C语言的发展源于人们希望用高级语言编写操作系统。
(C-BCPL第二字母)
ALGOL60(高级语言)->
CPL(硬件支持)-BCPC->
B->
C->
标准C->
ANSIC->
ISOC
(2)语言既具有高级语言特性,又具有低级语言特性-中级语言。
二、C语言的特点
C语言既具有一般高级语言特性,又具有低级语言特性。
8个特点。
1、C语言简洁、紧凑。
2、运算符丰富。
3、数据结构类型丰富。
4、具有结构化的控制语句。
5、语法限制不太严格,程序设计自由度大。
6、C语言允许直接访问物理地址,能实现汇编语言的大部分功能,可以直接对硬件进行操作。
7、生成目标代码质量高,程序执行效率高。
8、与汇编语言相比,用C语言写的程序可移植性好。
三、C语言的关键字
附录C(书本378页)
四、C语言的版本和关键字
auto、inline、restrict、_bool、_Complex、_Imaginary是后来扩充的,有些编译器也扩充了关键词。
五、TurboC编译器的安装与使用
课后自我
总结分析
备注
第3-4课时
第1章VC++6.0、VS2015的安装和使用
了解C语言常用的编译器;
掌握VC++6.0、VS2015的下载与安装;
掌握VC++6.0、VS2015的使用
VC++6.0、VS2015的使用
一、C语言常用的编译器
(1)32位的WINDOWS操作系统与64位的WINDOWS操作系统
(2)VC++6.0
(2)VS2015
二、文件夹与压缩包
1、文件夹
2、文件的压缩与解压
3、软件的下载
4、软件安装的一般流程
5、产品id号、序列号与破解补丁
三、VC++6.0、VS2015的下载与安装
四、VC++6.0、VS2015的使用
五、c4droid编译器的使用
1、基于安卓手机操作系统的C语言编译器
2、c4droid编译器的安装
3、c4droid编译器的使用
六、上机演示及实践操作
在win7电脑上示范VC++6.0、VS2015的编译器的安装和使用
同学们对计算机基础知识比较缺乏,安装VC++6.0时,不知道如何解压,也不知道如何下载和计算机操作系统版本匹配的VC++6.0或VS2015
第5-6课时
第2章算法的基本概念和简单算法举例
了解算法的基本概念、程序设计的一般流程、掌握书写简单的算法流程、了解算法的特性
掌握书写简单的算法流程。
引言(5分钟)
什么是算法?
菜谱、拳谱、歌谱都是广义的算法。
以湘潭去北京开会为例解释算法的优劣。
1+2+3+…100的常规算法和高斯的首尾相加快递算法
一、简单算法举例(37分钟)
(1)求5!
(10分钟)
常规求解方式的烦琐引出用循环方式求解的方法。
分析用循环方式求5!
的C语言代码
(2)求1×
3×
4×
5×
7×
9×
11(10分钟)
询问同学此题与5!
的异同,引每项是2n-1的通项,在上题的基础上改动少量代码可实现本题的C语言编程。
(3)求2000-2500年间的闰年(10分钟)
图示方式给学生解说闰年要满足的条件,引出要做多次判断的较复杂流程
提问:
能被4整除,也能被100整除,是不是等同能被400整除这一认识误区
再次提问:
2000年是不是闰年,为什么?
2060年是不是闰年,为什么?
检测学生是否了解闰年判断流程。
(4)素数的求法(7分钟)
根据素数的定义来循环判断是否能被一系列数整除,最后判断是不是素数,请学生尝试写出求解流程。
二、算法的特性(3分钟)
1、有穷性。
2、确定性。
3、0个或多少输入。
4、1个或多个输出。
5、有效性。
三、上机演示及实践操作
在讲课的同时切换软件界面调试代码
通过提问可以了解同学们对知识的掌握程序,互动性的教学设计更有益于教学
第7-8课时
第2章算法的表示
掌握用流程图表示算法;
了解传统流程图的弊端;
掌握N-S流程图表示方法。
掌握N-S流程图表示方法
一、用流程图表示算法(15分钟)
1、介绍流程图的图框及含义
起止框、输入输出框、判断框、处理框、流程线、连接点、注释框
2、示范用流程图表示两个分支的if语句
3、将例2.1的算法用流程图表示并分析
4、将例2.2的算法用流程图表示并分析
5、将例2.3的算法用流程图表示并分析
总结:
流程图表示算法比较直观
2、将例2.4多项式求和用流程图表示
(1)、书本求解本题算法的流程图表示
(2)、其它算法的流程图表示
二、三种基本结构和改进的流程图(15分钟)
1、统流程图的弊端
2、三种基本结构
(1)顺序
(2)选择
(3)循环分当型和直到型两种
二、用N—S流程图表示算法(15分钟)
1、N-S流程图的符号
2、将例2.1的算法用N-S流程图表示并分析
3、将例2.2的算法用N-S流程图表示并分析
4、将例2.3的算法用N-S流程图表示并分析
三、实践环节
对“分时问候”的算法绘制N-S流程图
第9-10课时
第3章最简单的C程序设计——顺序程序设计
举例说明顺序程序调序的基本流程、整型数据类型、整型数据的溢出。
整型数据类型;
整型数据的溢出
一、顺序程序设计举例(10分钟)
1、绘制例3.1算法的N-S流程图
2、根据N-S流程图编写代码并调试
二、常量与变量(15分钟)
1、常量概念。
(1)整型常量、整型常量、字符常量、字符串常量
(2)ASCII字符
(3)转义字符
2、变量概念、变量名
(1)先定义,后使用
(2)变量名与变量值概念的异同
三、数据类型概述(5分钟)
1、不同类型的数据在内存中占用的存储单位长度是不同的
VC++6.0为字符型数据分配一个字节长度;
为int型(基本型)分配4个字节的长度。
2、存储不同数据类型的方法也是不同的。
四、整型数据(15分钟)
1、整型数据的分类:
(1)基本整型(int型)
(2)短整型(shortint);
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