教师招聘考试多选题及参考答案Word格式文档下载.docx
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ABCD
6.关于学生在教育过程中的地位,教育史上曾出现过下列观点()
A.教师中心论
B.个人本位论
C.社会本位论
D.儿童中心论
E.教育万能论答案:
AD
7.下述对小学生个性发展方面的描述,正确的说法有()
A.个性已基本形成
B.性格已基本定型
C.兴趣广泛,但不稳定
D.学习动机较为单纯
E.性格外向、活泼好动答案:
CDE
1.教育的具体而实在的规定性主要体现在()
A.教育是人类所特有的一种有意识的社会活动
B.教育具有经济功能
C.教育具有政治功能
D.教育是人类有意识地传递社会经验的活动
E.教育是以培养人为直接目标的社会实践活动答案:
ADE
2.教育实验作为一种研究方法,具有哪些基本特征?
()
A.有理论假说
B.变量控制
C.有变革
D.可重复操作
E.能促进学生发展答案:
3.杜威实用主义所提倡的主要教育观点有()
A.教育即生活
B.学校即社会
C.教学为中心
D.儿童为中心
E.从做中学答案:
ABDE
4.下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品?
()
A.《学记》
B.《论语》
C.柏拉图的《理想国》
D.赫尔巴特的《普通教育学》
E.赞可夫的《教学与发展》答案:
ABC
5.我国古代社会教育具有下列特点()
A.产生了专门的教育机构和执教人员
B.鲜明的阶级性和严格的等级性
C.教育与生产劳动的分离和对立
D.教育方法崇尚书本,呆读死记
E.官学、私学并行的教育体制答案:
6.自然环境对教育的直接影响主要表现在()
A.适应自然的教育的价值取向
B.自然环境制约着一定的教育内容选择
C.影响教育的组织机构和组织形式
D.影响教育发展战略的选择
E.制约教育发展的规模和速度答案:
ABC
7.现代教育所独有的教育功能有()
A.政治功能
B.人口功能
C.文化功能
D.生态功能
E.科技功能答案:
BCDE
8.人的心理成熟的标志是()
A.性机能成熟
B.形成独立思考能力
C.具备较稳定的自我意识
D.个性形成
E.大脑发育成熟答案:
BCD
9.下列哪些现象属于身心发展的互补?
A.盲人一般听觉灵敏
B.聪明儿童常常学习不努力
C.坚强的意志能战胜肢体残缺的困难
D.失去双手的人能用口写字
E.有人早慧,有人大器晚成答案:
ACD
10.20世纪教育发展目标中“两全”是指()
A.全面贯彻党的教育方针
B.全面推进素质教育
C.全部普及九年义务教育
D.全部扫除青壮年文盲
E.全面提高教育质量答案:
AE
11.“二战”后,日本学制改革主要表现在()
A.重视幼儿教育
B.学习年限弹性化
C.在地方分权的基础上加强中央集权
D.综合学科出现
E.由“双轨制”向“分支型”学制演变答案:
ABD
12.在教育目的价值取向上影响较大的流派有()
A.儿童中心论
B.环境决定论
D.个人本位论
E.教师中心论答案:
CD
13.小学生下列劳动中,哪些属于自我服务劳动?
A.整理书包
B.打扫教室
C.打扫校园
D.清扫街道
E.纸工、编织答案:
★14.综合课程主要包括()
A.活动课程
B.核心课程
C.广域课程
D.潜在课程
E.融合课程答案:
BCE
15.小学课外活动有哪些特点?
A.组织上的自愿性
B.内容上的广泛性
C.管理上的计划性
D.活动上的自主性
E.形式上的多样性答案:
16.社会实践有利于()
A.掌握系统的文化科学知识
B.教育与生产劳动相结合
C.加强对学生的管理
D.形成学生的主体性
E.学生进行合理的职业定向答案:
BDE
17.社区教育的主要特点有()
A.开放性和群众性
B.实用性和融合性
C.先导性和针对性
D.权威性和灵活性
E.多样性和补偿性答案:
18.根据在职进修的特点,教师进修提高要()
A.以业余为主
B.以自学为主
C.以脱产进修为主
D.以提高学历为主
E.以短期培训为主答案:
★19.我国宪法和法律规定少年儿童享有()
A.生存的权利
B.受教育的权利
C.安全的权利
D.完全的政治权利
E.受尊重的权利答案:
ABCE
20.实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成()
A.职业性教育
B.预备性教育
C.选择性教育
D.普及性教育
E.发展性教育答案:
DE
1.下列教育研究方法中属于调查法的是()。
A.观察
B.谈话
C.查阅资料
D.问卷
E.测验答案:
2.教育民主化向纵深发展的表现是()。
A.教育普及化的开始
B.“教育机会均等”口号的提出
C.教育法制化的形成
D.教育形式多样化
E.教育民主化的质量和水平不断提高答案:
3.人口的数量决定着()。
A.教育需求
B.教育的规模
C.教育的性质
D.教育事业发展的速度
E.教育质量答案:
4.学校教育制度建立的依据是()。
A.社会生产力发展水平
B.社会政治经济制度
C.学生身心发展规律
D.原有学制的影响
E.世界学制改革的影响答案:
★5.当代课程改革的共同发展趋势是()。
A.重视课程内容的现代化、综合化
B.重视教育科学研究
C.重视基础学科和知识的结构化
D.重视能力的培养
E.重视个别差异答案:
1.人的本质特点在于()。
A.自然性与社会性的统一
B.受动性与能动性的统一
C.交往性与道德性的统一
D.选择性与创造性的统一
E.共性与个性的统一答案:
2.美国学制改革的特点有()。
A.由“双轨制”向“分支型”学制演变
B.“综合中学”迅速发展
C.初等教育形式多样化
D.高等教育发展规模很大
E.重视幼儿教育答案:
3.在我国教育目的的精神实质中()。
A.培养劳动者是总要求
B.德、智、体等方面全面发展是质量标准
C.坚持社会主义方向是根本特点
D.深化教育改革是基本途径
E.实施素质教育是保证答案:
5.我国宪法与法律规定的少年儿童合法权利有()。
C.受尊重的权利
D.安全的权利
E.平等娱乐权利答案:
3.我国学校教育层次包括()。
A.幼儿教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.学历教育
4.古希腊把“三艺”作为教育内容,这“三艺是指()。
A.四书
B.文法
C.修辞
D.辩证法
E.论语BCD
5.教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力,这“三结合”所指的三种教育是()。
A.家庭教育
B.道德教育
C.班级教育
D.学校教育
E.社区教育ADE
2、确定德育内容的依据是_______。
A当前形势的需要
B德育的任务
C青少年学生思想实际
D学生年龄特征ABCD
5、作为班主任,要使工作取得满意结果必须了解和研究学生,而了解和研究学生是指了解______。
A学生思想
B学生品德
C学生现有知识水平
D学生身体素质ABC
6、班主任的工作任务体现为________。
A教书
B育人
C指导学生课外活动
D组织学生参加生产劳动ABCD
3、青少年身心发展的基本规律有______。
A顺序性与阶段性
B特殊认识过程
C发展不均衡性
D个别差异性AcD
4、按教学的任务分,课的类型有______。
A谈话法
B复习课
C单一课
D综合课CD
1、教育目的指明了受教育者的()。
A发展方向
B发展阶段
C发展结果
D发展进程AC
3、青少年身心发展的规律有:
A顺序性和阶段性
B稳定性和可变性
C发展的不均衡性
D个别差异性ABCD
4、下列哪些因素制约着教学内容的制定()。
A教育目的
B生产力发展水平
C儿童的年龄特征
D教师实际水平ABCD
9、课的类型是根据()来确定的。
A教学目的
B课的具体任务
C学科特点
D教学内容AB
4、遗传素质对人的发展的作用和影响有()。
A遗传素质是人的发展的物质前提
B遗传素质为人的发展提供了可能
C遗传素质决定了人的发展
D遗传素质对个体发展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势ABD
6、课堂教学的辅助形势是()。
A现场教学
B复式教学
C个别教学
D分组教学AC
2、课程的现代化包括_____。
A观念的现代化
B内容的现代化
C实施的现代化
D评价的现代化答案:
4、班主任了解和研究班级个体是指了解学生的________。
A基本情况
B社会关系
C学业和品德状况
D品德形成和社会性发展状况答案:
9、从以下几种活动中,挑选出教学过程的活动。
_____
A备课
B排课表
C批改作业
D教研活动答案:
AC
1、“五育”之间的关系表现为()。
A在全面发展教育中处于平衡
B相对独立
C相互依存
D德育和智育更具基础性答案:
3、在1994年《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中,我国新时期学校德育的总目标被规定为,“努力培养……()的献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人”。
A有理想、有道德
B有文化、有纪律
C有思想、有文化
D有品德、有能力答案:
AB
6、从以下几种活动中,挑选出教学工作的基本环节()。
D考查及考试答案:
7、我国当前中小学课程编制面临的主要问题有()
A加强基础与更新内容
B处理普通中学的职业技术教育课程
C关于学科课程与活动课程的关系
D关于必修课与选修
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