家长如何帮助孩子提高学习成绩.docx
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家长如何帮助孩子提高学习成绩
家长如何帮助孩子提高学习成绩
家长如何帮助孩子提高学习成绩王艳茹我在孩子身边只有干着急,几乎每天最重要的事情,就是在各种家长群里,和同样的妈妈们聊孩子的学习问题。
发现大多数家长,在孩子的学习问题上都和我有相同的问题:
●为什么孩子懂事又上进,三更半夜,半夜眠学习,成绩却还是很差。
●为什么孩子家教请了,补习班上了劳神费力不管事。
●为什么从小的尖子生,上重点后,却一步赶不上,步步赶不上?
●为什么以前做题快,记性好的聪明孩子,现在开始变得做题超慢,记忆力差,单词记不住,记过的知识总是容易忘?
●为什么同样的作业,考试,孩子要花比同学多一倍的时间,还老是出错,考不了高分?
●同样的老师,同样的学校,凭什么别家孩子学习成绩好?
针对这些问题,每天家长都在打听谁家孩子参加了个什么辅导班,学习成绩就上去了,马上就去参加那个辅导班。
比起执着于送孩子进名校,或强求一次次考试的名次,家长更应该花精力去做的,是激发孩子学习的内在动力。
什么是内在学习动力孩子自发的,可持续的,不用他人去督促,能够主动完成学习的力量。
那么,如何才能激发孩子学习的内在动力呢?
我觉得家长可以从这几个方面进行一些尝试。
一:
家长对孩子的期望值要恰当哪个家长不期望自己的孩子成才?
哪个父母不期望自己的孩子能健康成长?
尤其是在我国激烈的社会竞争条件下,父母们更是渴望找到一条培养孩子成才的妙方。
然而,人是有个性差异的。
正如俗话所说:
人心不同,各如其面。
不仅孩子如此,父母也一样。
如何做一个合格的家长,帮助孩子更快的进步成长,成了许多家长努力的方向。
但是,同样的教育方法在不同的孩子身上可能产生不同的效果。
结合多年的教育教学经验,谈一谈我的感受,与广大家长共同探讨。
家长的期望水平对子女的学业和成长有很大的影响:
适度的期望有利增强孩子的自信心、进取心,是进步的动力。
可有的父母遇到具体问题时,常用自己有限的人生经验,作为儿女成长最权威的指导手册,尤其不愿看到儿女去重复自己曾经的遗憾,许多父母知道自己缺什么,所以活得很累。
于是,让孩子去完成自己当年不曾达到的愿望,往往就成了下一代的目标与使命。
因此,对自己的孩子学习分数看得很重,也抓得最紧。
父母也可以在孩子的身上好好打一个翻身仗,从孩子身上找回自己在社会上的位置,让孩子给自已长脸。
这就是我们听到许多家长常说的一句话你要好好给我们争气啊。
而父母对自身的迷失导致了对孩子教育的盲目。
因客观因素当年没能如愿的家长,望子成龙、望女成凤心切,不考虑孩子实际天赋,不考虑孩子的兴趣爱好,一厢情愿地下血本培养,指望自己的孩子长大能出人头地,成为一个什么科学家、舞蹈家、各类明星、企业家来圆自己当年的梦想。
因当年学业不利影响到事业不利的家长,更容易把成功的法则简单理解为学业优异。
于是,家长对孩子的唯一考核指标就是学习成绩。
孩子便成了学习和考试的机器,凡与学习和考试相关的就大开绿灯,凡与学习和考试无关的就一概让路,对孩子的生活起居过分呵护,吃要注意什么营养,玩要注意什么危险,恨不得除学习以外的事,都替孩子包办了才好,以免其分心。
对子女的方方面面都提出了具体而严格的要求,命令子女必须照办,以确保既定目标的实现。
其结果又怎样呢?
高分低能者多,高智商犯罪者多,低分自杀者多。
有谁知道父母为了孩子忙工作、忙家务,忙着挣为孩子付各类学费的钱,为了孩子许多家长真的没了自己的生活。
可孩子们又是怎么想的呢?
他们在自编的一支歌中这样唱道:
你说你每天为家庭奔波,我却从来没有快乐过。
一个中学生的文章中有这样一段话,似乎很能代表孩子们当前的心态:
大人教育我是为我好,可有时侯我觉得他们说不到我的心里去,爷爷说应该为有机会上学感到幸福,他小时侯捡垃圾、做苦工,看到地主的孩子上学羡慕的要哭。
爷爷不知道,现在如果能让我少做点功课,少练会儿琴,我宁可去捡垃圾、做苦工。
我们知道父母以一生的血泪换来的经验教训决不会害我们,可大多数的孩子不愿接受,要自己去实践、自己去体验。
也许我们在怀疑他们的经验是不是更多的是从他们那个时代来的,时代不同了,是不是经验也可能过时了。
我们想用自己的经历反驳父母的经验,可我们又是一代孝而不顺的人,或者说我们是阳奉阴违的一代。
在他们教育我们的时候点点头,然后做自己要做的、想自己要想的,再编个故事去骗骗父母,他们会信。
听到这些,不知作为家长的有何感想?
是为父母们鸣不平,还是对孩子抱同情?
说到这里,让我想起了这样一则故事。
一小学生今年十一岁,上小学五年级,性格内向,和同学往来平时就不多,最近越来越少。
学习提不起精神、成绩下降,孤僻悲观与孩子的年龄不相符。
每天在勉强完成作业之后,就把自己关在家里什么也不想干。
究其原因:
孩子的父亲性格内向,不爱与人交往,单位的工作一直不顺心,因此将期望全部寄托在孩子身上,对孩子的学习成绩相当看重,限制甚至禁止孩子的课余文体活动,以及正常的同学交往,最近孩子学习成绩持续下滑引起了他的不安,总觉得是孩子出了什么问题。
这个故事反映的孩子情况,实质上所反映的是家长对子女的教育方式问题,进一步反映的则是家长的心态问题和认知问题。
家长过高的期望,脱离孩子实际的要求,不仅不会起积极的促进作用,反而会起消极的作用,只会僵化智力发展,阻碍孩子的健康成长,此乃揠苗助长之举。
孩子经过努力满足不了家长的期望,会丧失上进心,产生自卑感,心理上蒙盖着一种失败者的压抑感,这对孩子的身心发展是不利的。
许多家长要求孩子顺着自己设计的模子去成长,不考虑子女的兴趣爱好,不考虑是否符合子女的实际情况,如:
孩子的生理、心理、性格、智力等多种因素。
而只从自己美好的愿望出发,为子女设计未来蓝图,硬性给孩子定指标,这容易造成子女的逆反心理,甚至与家长形成尖锐的矛盾。
最终过高的期望往往使子女无法实现,只能成为泡影。
实际上,每个人都各有自己的天赋和兴趣,有人喜爱摆弄文字但就不愿演算数学题;有人擅长动手实践而不愿抽象推理;有人能歌善舞而对体育却望而生畏。
这也正是多元智能理论所倡导的。
就是说,每个人都能以自己独特的方式去把握自己,实现自己人生的价值。
当然家长对孩子寄予期望,是一种信任。
但力戒高、大、全;力戒出现强扭的瓜;力戒重压。
父母的期望值要根据内外条件的变化,及时予以调整。
不必拘泥于既定的目标,而应以最适合的为标准,才会有最大的效益。
如今素质教育越来越为各界人士重视。
我们的教育最终服务于生存和发展,那么我们做家长的就要懂得,生存和发展仅靠智力与成绩是不够的,在未来更是如此。
要在注重孩子智力发展的同时,注重对孩子独立能力、适应能力的培训、健康心理的指导,为孩子将来的生存与发展乃至人生理想,打造牢固的人格基础,这才是我们家长必须认真去解决的问题。
最后,敬言各位善良的家长:
对孩子的期望值一定要符合实际,尊重孩子的选择;多倾听孩子的心声,切莫一厢情愿。
二、.创造一个良好的家庭学习环境众所周知,环境对人的影响是很大的,同理,良好的学习环境能起到促进激励孩子努力学习,促进孩子身心健康成长的作用。
在有条件的情况下,为孩子准备一个专门的书房让孩子安心学习。
这个学习书房里边应该简单、独立、相对安静、最好空间独立。
在这个书房里的摆放物品,除了和学习有关的书籍、资料、学习工具之外不要过多的摆放其他物品。
有很多的孩子的学习桌上边放着自己喜欢的玩具、木偶,张贴明星照等其实这些都是分散孩子学习注意力的因素,尤其是孩子学习遇到困难的时候,有这些东西在,就转移了孩子的注意力,使孩子思考中途停止,使孩子不能够坚持。
不利于长时间注意力的培养。
在这个书房里的主人学习的时间,父母不要过多的去嘘寒问暖。
和孩子交流的时候,孩子反映自己在学习的过程中父母时不时的送水、送水果等物品,打断了孩子的学习,和思考。
父母这做的原因有这么几个,一是担心孩子学习累着,其实这一点大可不用担心,孩子学习累不累孩子自己知道,累了孩子应该自己会做出反映和调整。
二是父母信任孩子,担心孩子在做与学习无关的事情。
我们做父母的一定要相信孩子能够自己管理自己,只有你给还充分的信任,孩子才会拿出自己的诚信还给你,再着解决这个问题的比较好方法是给孩子确定具体的一段时间内要完成的学习任务,到时间及时的检查,坚持这样做,孩子自然就会养成守时守信的习惯。
三是父母闲的无聊。
如果是这种情况你就看看电视吧。
在这个学习书房的周围不要有特殊的、古怪的声音。
在孩子学习的过程中父母该干什么的就干什么,只是注意声响不要太大即可。
有关机构调查研究发现,太静的环境不利于注意力的集中,也就是不利于学习。
有的父母在这一方面做的有点极端了,为了孩子的学习,父母不看电视,不走动,不做正常的家务事。
关于这个问题,我们从长远的发展来看就能够找到答案。
未来孩子一定会噪杂的环境中工作、学习,难道在孩子以后工作、学习时让其他周围的人停止工作?
这不现实,所以我们就应该从小就让孩子,适应这样的学习环境,不要给孩子养成以自我为中心的学习环境。
除了学习书房的具体的学习环境创设要求外,有条件的父母还要注意对孩子潜移默化式的影响和教育。
1.家长爱读书看报,爱跟小孩讨论时事,家长向小孩请教.家长参与小孩的学习就是提供最好的学习环境.2.在家里腾出一小块地方,专门贴放孩子的奖励,让他们知道你为他们所做的一切感到自豪.不管是一等奖还是三等奖.3.经常和孩子讨论问题,讨论问题的时候让孩子发表自己的看法。
三、培养孩子的耐挫力现在孩子,大多数是独生子女,他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大,备受至爱,事事顺心,因而,缺乏一种耐挫力。
表现为听得进表扬,却听不进批评,偶尔考试成绩不佳便会经受不起,失去自信心。
为此,家长有必要培养孩子的耐挫能力。
在家中,有意识地让孩子经受一些小小的挫折,并鼓励他自己克服。
例如:
父亲与孩子下棋,有的父亲怕孩子输后哭闹,因而故意让他一回,孩子赢了,虽然不哭了,久而久之,孩子只能赢得起,却再也输不起了。
有的父亲则不然,真刀实枪与孩子干,第一回孩子也许输了,但第二回,第三回情形也许会出现变化,孩子也会想尽办法对付父亲,表面看来似乎赢了一盘棋,实际上培养了孩子不仅赢起得起,更输得起的好品质,为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。
四:
承认差异发现孩子的潜力所在有些家长喜欢攀比,别人家的孩子怎么那么聪明?
人家第一名,你呢?
这样孩子慢慢就形成我比别人笨的心理定势,甚至产生妈妈喜欢别人的抵触情绪。
不要攀比,要以自己孩子的实际情况为基础。
孩子现在能跳1.2米,那1.3米就是比较合适的目标,千万不要因为别的孩子都能跳1.5米了,就要求自己的孩子一定也要跳那么高。
家长要发现自己孩子的特点和长处。
人有差异性,要承认差异,要了解自己的孩子是什么方面更有潜力,更有优势。
不要只是为了自己的面子逼着孩子读书,在压力下读书是做不好的。
五、帮助孩子树立起学习的自信心人的成功需要具备六种素质,即:
乐观、包容、抗压、雄心、独立和自信,在六种成功素质中自信是核心。
据调查统计:
1/3的学生成绩不理想是源于缺乏自信,又另有三分之一的学生学习成绩不理想是源于对学习失去了自信。
(注意:
缺乏自信和失去自信是两个不同的概念。
)这说明自信对于学习的影响不容忽视。
心理学家威廉.杰姆士说过:
人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。
儿童时期,家长对孩子信任、尊重,承认,经常对他说你真棒,孩子就会看到自己的长处,肯定自己的进步,认为自己真的很棒。
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