《庐山地区普通地质学实习指导书》Word文件下载.docx

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2.2庐山地区地质构造35

2.3庐山地区地质构造发展37

2.4庐山的地貌40

2.5庐山的水文地质42

2.6关于庐山第四纪冰川问题的争论43

2.7庐山的气候44

第3章实习路线及观察的主要内容46

3.1牯岭气象站－剪刀峡－望江亭－小天池－王家坡－莲谷46

3.2牯岭－西谷－锦绣谷－虎背岭－仙人洞－龙首崖47

3.3牯岭－汉口峡－大月山－芦林盆地48

3.4五老峰－七里冲－三叠泉49

3.5牯岭气象台：

50

3.6牯岭----望江亭----大马颈（喇嘛塔）----王家坡谷----莲花谷50

3.7牯岭—西谷—锦秀谷—龙首崖—石门涧瀑布—西谷口51

3.8牯岭—东谷—黄龙寺—乌龙潭--石门涧（电站大坝）—西谷中段51

3.9牯岭—汉口峡—七里冲谷地—青莲寺谷地—三叠泉瀑布—海会寺52

3.10牯岭—云中宾馆—香山路—芦林湖—大校厂谷口—大月山52

3.11牯岭—仰天坪—汉阳峰—康王谷52

3.12牯岭—好汉坡—莲花洞—蛇头岭—狮子洞（涌泉洞）52

3.13九江（牯岭）—白鹿洞书院—秀峰——观音桥53

3.14九江（牯岭）海会—蛤蟆石--高垅—鞋山53

第4章庐山地质研究论文精选54

4.11庐山地形的初步研究54

4.2庐山真的有第四纪冰川吗？

60

参考文献65

庐山是一座科学名山。

以其地学文化价值的世界性意义，于2004年2月为联合国教科文组织批准为首批世界地质公园之一。

庐山经历了约20亿年来的沧海桑田之巨变的地质演化历史，漫长而复杂的历史地质作用，不仅造就了绮丽的山江湖景观，也遗存有十分丰富、保存完整、出露良好的地质遗迹景观。

在以庐山为中心、40km为半径的大科学园内，出露有八大独特、典型和富有科学价值的地质景观：

一是保存完好的第四纪冰川遗迹；

二是出露了比较齐全的元古宙地质断面，是研究扬子板块东部元古宙地质的”窗口”；

三是位处李四光厘定的淮阳山字型构造的弧顶地段，淮阳弧顶与联合旋卷构造形迹发育良好；

四是庐山山体是一个典型而富有特色的变质核杂岩构造；

五是保存有地垒式块断山构造的典型形迹；

六是断块、冰川、流水复合地貌景观奇特；

七是发育有中国第一大淡水湖一鄱阳湖和亚洲最大淡水湖泊湿地；

八是发现了商代采铜遗迹与城门山、彭山典型多金属矿田等地质遗产。

庐山地区虽面积不大，但地质因素复杂，地质史可追溯到震旦纪，地壳运动强烈，自然地理具备水平和垂直地带性，要素多样，地貌形态类型齐全，植物资源丰富，气候独特，人类活动历史悠久，名胜古迹众多。

因此，为进行普通地质学实习提供了得天独厚的条件。

第1章庐山地区普通地质学实习概论

1.1实习目的

普通地质学野外教学实习是地质工程专业学生教学计划中重要的组成部分，是将《普通地质学》、《矿物岩石学》等多门课程的理论与实践相结合的重要环节。

是一次综合性教学活动。

首先，它是一次理论联系实际的教学实习，是在学习了地质学科的基本理论、基本概念和基础知识的前提下，贯彻理论教学与实践相结合的教学方法，用所学到的理论知识去解释实际，增强感性知识。

其次，是学生实际的观察问题、分析问题、解决问题的能力以及独立工作能力的训练；

理论来源于实践，对野外获取的第一手地质调查信息资料进行归纳总结、分析综合、深化地理理论水平。

1.2实习组织

野外实习是学生接触大自然和接触社会的难得的机会，也是对学生集中进行德智体全面教育的难得的机会。

学生到野外，一方面开阔了视野，巩固课堂上学到的知识；

另一方面，面对大自然和人类社会的很多地理问题，促进学生去思考，探索，从而会使他们产生浓厚的兴趣，而这种兴趣又人转化为学生们进一步学好地质学知识的动力。

野外期间，学生离开了校园，要乘车、搭船、走路，要拔山涉水，到农村，要进行紧张而繁重的调查活动，野外生活还会遇到各种各样的艰苦条件。

庐山野外实习是一次《普通地质学》及《矿物岩石学》等课程内容的实习。

因此，是内容多、任务重、时间短的高强度学习过程。

地理野外（调查）教学实习过程可分为，资料收集、踏勘、野外调查、实验室测定、室内整理、编编写报告或论文。

归宗为三个阶段，准备阶段、野外调查阶段、总结与综合研究阶段。

庐山教学实习时间为二星期。

1、准备阶段

准备阶段也称为室内工作阶段。

主要由教师讲授实习概况，实习内容，组织学生学习实习指导书，明确实习目的，指导学生制作野外调查所需的各种图件；

进行实习地区地形图的分析研究。

这一阶段是野外整个教学实习第一阶段，一般为1~2天，进行以下内容。

（1）总动员

说明教学活动的目的，时间安排，教学要求，教学内容，教学方法，组织体制及教学实习纪律等。

（2）授课

介绍庐山的地质概况及其特征，使学生对庐山区域有整体的和基本的认识了解。

（3）地形图判读和制作验证性实习用地图

地形图含有多种地理信息，如海拔高程、地势起伏特征、地貌形态类型、岭谷分布、植物分布、交通、聚落等。

以地形图为资料图，制作与庐山特定环境相关的与教学内容密切结合的多种图件，供第二阶段野外工作阶段使用，如地貌剖面图、坡度图、岭谷分布图、河系图等，是地貌制图技术的训练，也是了解教学实习区地理概况的一种方法。

（4）仪器设备和用品准备

地理野外实习常用仪器和用品有：

地质罗盘仪；

用于产状测量。

地质锤：

敲打岩石用。

放大镜：

用于观察岩石、矿物等。

气压高度表（海拔仪）：

用于测量高度。

测尺：

用于测量剖面、测量距离。

铅笔：

用于记录、填图、素描。

野外记录表：

用于野外记录各种观测资料，例如，地质构造、岩性等。

GPS：

定位观测点坐标

其次还要准备：

地质包、手电筒、照相机、雨具、水壶、食品袋、保健药品（感冒、中暑、蛇咬、痢疾、外伤药品、晕车船药品）

庐山野外实习的路线布置正是基于上述原理安排的，参加者在野外调查过程中会体会。

（5）精神准备

野外调查是一项艰苦的工作，爬山涉水、穿越树灌林，即使在交通和生活条件较好的旅游区。

野外教学实习完全不同于旅游，决不是游山玩水或旅游观光，是教学的需要，是培养人才的途径之一。

必须教育学生端正学习态度，明确学习目的，以正确的心理和观念积极、认真参与这一活动。

2、野外调查及研究阶段

在野外，按照拟定的实习路线，沿途选择特殊点进行全面地、详细地、准确地地质调查，即地质露头、地质构造等教学实习内容。

采集矿物标本、岩石标本、作记录、画草图、摄影摄像，并进行初步研究。

结合地形地质图应用同时进行。

野外实习以小组为基本单位。

一般5~6人，设组长1名，负责该组的一切事务，包括学习、生活、组织等工作。

全班为一个实习队，设队长一名，一般由骨干专业教师担任，学生班级班长及团支部书记、课代表为队长助理，协助教师处理一切事务。

野外教学方式分两种。

其一，以教师指导为主。

教师带领实习学生完成实习路线及观察点的内容，教师讲解并组织讨论。

主要是向学生传授野外考察的方法，解决问题的途径。

其二，以小组为单位独立活动。

教师向学生布置实习路线、实习内容、实习要求、重点解决的问题、时间及必达地点，由小组长组织该组学生独立进行工作，然后由教师检查是否按要求完成了任务或考查是否达到实习要求。

3、总结及综合研究阶段

对野外调查资料进行全面的综合性总结和分析研究，按照地图制图方法完成图件，整理标本和编写说明，撰写实习报告和研究报告等，得到最终的全部成果。

1.3实习具体步骤及要求

野外实习的第一步：

练习罗盘及地质图的使用方法；

利用罗盘及地形、地物确定方向；

第二步：

观察、描述各种矿物；

第三步：

观察岩浆岩、沉积岩及变质岩；

第四步：

观察地层及之间的接触关系；

观察寒武系地层；

第五步：

观察、描述构造现象；

第六步：

探索地质构造的成因。

具体要求：

1．学会观察实习区内的外动力地质作用现象；

2．认识实习区内出现的所有矿物及岩浆岩、沉积岩、变质岩；

3．了解实习区内的地层层序、地质时代及地层之间的接触关系；

4．认识实习区内的褶皱、断层及节理等常见的构造现象；

5．掌握罗盘的使用方法；

6．学习地质观察点的描述格式及描述方法；

1.4野外实习中学生应遵守的纪律

野外实习是培养科学考察独立工作能力的必由之路，

教学实习是整个教学活动中一个重要的环节，是教学过程的一部分，按教学计划及教学内容严格执行和组织教学。

在形式上，教学实习与理论教学不同，但要求是一样的。

理论教学以教师在课堂传授知识为主，以教师为主导。

教学实习在教师带领下和指导下，教师既要讲授和解释实际的地质问题及现象的外部表现、物质组成、发生发展过程、特征标志、存在问题，还要引导和启发学生观察、分析、综合地质现象和问题，激发和组织学生的能动性、创造性、积极性，完成教学任务，达到教学目的。

为了保证普通地质学地质调查教学质量，人身安全，必须在严明的组织纪律下进行。

制定和不断完善组织纪律项目，严而告知，随时提醒，细心观察，灵活处理。

1、在准备阶段（校内）严格执行校内作息时间，学生不得旷课、迟到、早退。

2、在野外调查阶段

（1）一般8时准时出发，一切必须的生活及学习用品和其它材料、资料均在这之前准备完成，误时按迟到处理；

晚上，19时至21时30分为整理笔记、标本、总结、讨论及考查时间，不得缺席，不得从事其它一切娱乐活动，如玩牌、下棋、喧闹、看电视等。

22点熄灯休息。

（2）学生应该认真聆听教学讲解，仔细作好野外教学记录，要善于思考、勤于动手，提出问题、积极主动。

记录本不得缺页。

（3）严禁攀登悬崖峭壁，不得再在水体内游泳、划船，严禁冒险性的一切行动，凡有违反，造成的人身伤亡事故，后果自负。

不得进行和参与不健康的娱乐活动，不进入酒吧、歌舞厅，一经发现可采取取消继续实习资格，遣送回校的处分措施。

（4）爱护风景区内公共财物，不准随意涂写、敲打、刻划、不随意摘一草一木。

（5）车船停靠车站（码头）。

在码头、车站等车等船时，不得随便离开队伍，无论何事必须向邻队教师请假，允许后方能离开，避免漏车漏船。

遵守约定时间。

（6）讲文明礼貌，尊重他人、兄弟院校同学、游客等，不得无事生非、嘲戏、挑拔、污辱、发生吵架、打架事故，除见义勇为者，其它后果自负。

应以文明行为处理事情，确立良好的大学生形象和声誉。

（7）携带的一切个人的、国家的财物妥善保管，不得损坏、丢失。

（8）同学之间和师生之间，团结友爱、互相帮助。

（9）做到四勤

腿勤：

多走一些路，尽可能多看到一些现象，发现更多的问题。

自然界是变化无穷的，多走路就能能多观察到一些现象。

手勤：

要动手摸、测、打、铲、挖、碾，从手的感觉可以得到许多关于地质问题的信息。

脑勤：

要多想，善于把前后观察到的现象进行比较，从中提出问题或者形成某种观点。

证实自己的设想和解决问题的过程，会引导你寻找更有意义的观察点。

野外教学活动对学生是一次难得的工作作风的培养与锻炼的良好机会，是素质教育和如何做人教育的良好空间。

在艰苦的条件下，要具有吃苦耐劳，艰苦奋斗，不畏困难，奋力拼搏的气概，培养良好的工作作风和生活作风，严谨求实的科学态度。

1.5与实习有关的专业知识

本次实习涉及的专业知识包括矿物、岩石、地层、地质构造等方面。

1、矿物

矿物是地壳中的化学元素在各种地质作用中形成的天然单质或化合物；

它们具有一定的化学成分和内部结构；

从而具有一定的形态、物理性质和化学性质；

它们在一定的地