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)问渴慕(mù
)疏懒霹(pī)雳(lì
)孤孀(shuāng)差(chāi)使狼籍簌簌(sù
)典质惨淡赋闲勾留迂(yū)蹒(pá
n)跚(shān)拭(shì
)擦颓(tuí
)唐触目伤怀
琐屑情郁(yù
)于中大去交卸(xiè
)凹凼(dà
ng)尴(gān)尬(gà
)烦躁微不足道
大庭广众杨绛(jià
ng)塌(tā)败默存伛(yǔ)翳(yì
)滞(zhì
)笨愧(kuì
)怍(zuò
攥(zuà
n)荒僻(pì
)取缔(dì
)骷髅克扣接济(jì
)唏(xī)嘘(xū)稀罕噩(è
)耗呵斥焦灼(zhuó
)伎(jì
)俩(liǎng)颠(diān)沛(pè
i)吊(dià
o)唁(yà
n)文绉绉(zhōu)
长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福
第三单元
郦(lì
)道元匀称(chè
n)佥(qiān)惟妙惟肖(xià
o)雄跨雄姿残损古朴推崇
巧妙绝伦刹(chà
)那驻(zhù
)足失之毫厘,差之千里美感史诗轩(xuān)榭(xiè
)胸中有丘壑(hè
)嶙(lí
n)峋(xú
n)广漆(qī)败笔镂空(lò
u蔷薇因地制宜
重峦叠嶂(zhà
ng)斗拱额枋(fāng)藻井御(yù
)道磬(qì
ng)鎏(liú
)金雍(yōng)正攒(zǎn)鳖(biē)头琉璃蟠(pá
n)龙中轴线金銮殿天井伧(cāng)俗得体屏风纳凉帷幕缓冲造型雅俗之分
第四单元
竺(zhú
)可桢(zhēn)孕育翩(piān)然销声匿(nì
)迹风雪载(zà
i)途农谚榆叶连翘衰草连天周而复始草长莺飞蟾蜍鄞(yí
n)囊(ná
ng)克隆繁衍胚胎鳞片
脊(jǐ)椎(zhuī)两栖(qī)相安无事鸟臀(tú
n)目恐龙铱(yī)潮汐
褶(zhě)皱(zhò
u)核磁共振遗骸(há
i)劫难(nà
n)致密追溯(sù
)天衣无缝物种归咎(jiù
)藩(fān)篱啸(xià
o)聚山林失衡栖(qī)息监控在劫难逃五彩斑斓束手无策物竞天择无动于衷潜(qiá
n)意识过滤顷(qǐng)刻面颊(jiá
)喷嚏(tì
)激荡
嘈(cá
o)杂唠唠(lá
o)叨叨(dāo)充耳不闻视而不见
第五单元
浔(xú
n)落英豁(huò
)然开朗俨(yǎn)然阡(qiān)陌(mò
)交通垂髫(tiá
o)叹惋(wǎn)诣(yì
)铭(mí
ng)馨(xīn)鸿儒白丁蕃(fān)淤(yū)泥
濯(zhuó
)清涟(liá
n)而不妖不蔓不枝亵(xiè
)玩噫(yī)隐逸(yì
罔(wǎng)不因势象形贻(yí
)黍(shǔ)箬(ruò
)篷糁(sǎn)髯(rá
n)诎(qū)倚(yǐ)船楫(jí
)壬(ré
n)戌(xū)篆(zhuà
n)修狭(xiá
)和睦(mù
)大同
第六单元
晨曦(xī)溯(sù
)素湍(tuān)飞漱(shù
)五色交辉夕日欲颓(tuí
)沉鳞竞跃
藻荇(xì
ng)沃日艨(mé
ng)艟(chōng)泅(qiú
)鲸(jīng)波万韧溯(sù
)迎而上
腾(té
ng)身百变僦(jiù
)雾凇(sōng)沆(hà
ng)砀(dà
ng)更(gēng)定
2012-2013語文複習資料之古詩文
八年级上册八年级上册八年级上册八年级上册
((((一一一一))))课内古诗课内古诗课内古诗课内古诗
【望岳】
(杜甫)岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小
【春望】
(杜甫)国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
【石壕吏】
(杜甫)暮投石壕村,有吏夜捉人。
老翁逾墙走,老妇出门看。
吏呼一何怒!
妇啼一何苦!
听妇前致词:
三男邺城戍。
一男附书至,二男新战死。
存者且偷生,死者长已矣!
室中更无人,惟有乳下孙。
有孙母未去,出入无完裙。
老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。
夜久语声绝,如闻泣幽咽。
天明登前途,独与老翁别。
【归园田居(其三)】
(陶渊明"
东晋)种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
【使至塞上】
(王维"
唐)单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
【渡荆门送别】
(李白)渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
【长歌行】
(汉乐府)青青园中葵,朝露待日晞。
阳春布德泽,万物生光辉。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
百川东到海,何时复西归?
少壮不努力,老大徒伤悲。
【野望】
(王绩"
唐)东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
文言文阅读与古代诗歌理解性默写
&
桃花源记
1基础知识
Ø
文学常识
本文选自《陶渊明集》。
陶渊明,又名潜,字元亮,世称靖节先生。
浔阳柴桑(今江西九江市)人,东晋著名田园诗人。
不满当时现实,弃官归隐。
《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。
我们还学过他的《归园田居》。
文言词语
【一般词语】
[缘]沿着,顺着。
[夹岸]两岸。
夹,在两旁。
[数]几。
[芳]香花。
[落英]落花。
一说,初开的花。
英,花。
[缤纷]繁多样子。
[复]再。
[仿佛]隐隐约约,形容看得不真切的样子。
[才]仅。
[平旷]平坦开阔。
[俨然]整齐的样子。
[属]类。
[阡陌]田间小路。
[悉、咸]全,都。
[黄发]指老人。
[垂髫]指小孩。
[怡然]形容喜悦。
[乃]竟然。
[具]详细。
[问讯]打听消息。
[云]说。
[叹惋]感叹惊讶。
惋,惊讶,惊奇。
[延]邀请。
[语(yù
)]告诉。
[扶]沿,顺着。
[向]从前,旧的。
[及]到。
[诣]到。
[遣]派。
[欣然]高兴的样子。
[规]计划。
[果]实现。
【一词多义】
[中]①年间。
(晋太元中)②中间。
(中无杂树)[志]①标记。
(寻向所志)②做标记。
(处处志之)[为]①(wé
i)作为(武陵人捕鱼为业)②(wè
i)对,向。
(不足为外人道也)[寻]①寻找。
(寻向所志)②随即,不久。
(寻病终)[闻]①听说。
(村中闻有此人)②听到的事情。
(具言所闻)[舍]①(shě)舍弃,放下。
(便舍船)②(shè
)房舍。
(屋舍俨然)[作]①劳作。
(其中往来种作)②做。
(设酒杀鸡作食)
【古今异义】
[鲜美]古:
鲜艳美丽。
今:
食物味道好。
[开朗]古:
地方开阔,光线充足。
乐观,畅快,不阴郁低沉。
[交通]古:
交错相通。
各种运输邮电事业的总称。
[妻子]古:
妻子儿女。
男子的配偶。
[绝境]古:
与世隔绝的地方。
没有出路的境地。
[无论]古:
不要说,(更)不必说。
连词,表示条件不同而结果相同。
[如此]古:
像这样。
这样。
[不足]古:
不值得。
不充足;
不满。
【词类活用】
[异]感到诧异。
[穷]尽,有走完或穷究根源之意。
[尽]完,文中有消失之意。
【通假字】
[要]通“邀”,邀请。
【成语】
[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。
也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。
豁然,开阔敞亮的样子。
[无人问津]比喻无人探问价格或情况。
津,渡口。
[怡然自乐]形容高兴而满足的样子。
[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
1理解探究
(一)用原文语句回答:
1.描写桃花林美丽景色的语句是:
芳草鲜美,落英缤纷。
2.描写桃花源社会环境安定平和的语句是:
阡陌交通,鸡犬相闻。
3.描写桃花源人热情好客的语句是:
便邀还家,设酒杀鸡作食;
村中闻有此人,咸来问讯;
余人各复延至其家,皆出酒食。
4.表现桃花源中自然环境美好的句子:
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
5.表现人民生活恬适的句子:
往来种作;
黄发垂髫并怡然自乐。
6.表明渔人总体感受的句子:
豁然开朗。
7.表明桃花源中人来桃花源原因的句子:
先世避秦时乱。
8.表明渔人背信弃义的句子:
诣太守,说如此。
(二)用自己的话概括回答:
1.第一段描写桃花林又什么作用?
渲染了神秘美丽的气氛,暗示将会出现奇境,为写桃花源的美好做铺垫。
2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情?
事出偶然,意料之外。
3.“欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理?
由于“甚异之”,想探个究竟。
4.“豁然开朗”照应前文什么内容?
初极狭,才通人。
5.为什么村人“见渔人,乃大惊”?
村人对陌生人出现感到惊异,表明桃花源与世隔绝很久。
6.“先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的?
社会动荡,战争频繁,民不聊生。
7.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样?
自然环境:
美丽富饶;
②社会环境:
安定平和;
③生活状况:
安居乐业;
④精神状态:
自由快乐。
8.“此人一一为具言所闻”,从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么?
桃花源外朝代更替,社会动乱,人民生活痛苦。
9.桃花源中人为什么叹惋?
作者为什么不一一写出渔人的话?
为时代变迁,桃花源外社会黑暗动荡,人民生活痛苦而叹惋。
本文主要写桃花源的美好,而不是世外战乱;
另外桃花源外的事世人皆知,没有必要一一写出。
10.桃花源中人“不复出焉”的原因是什么?
先人已饱受战乱之苦,桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。
11.为什么村人说“不足为外人道也”?
对渔人存有戒心,怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。
12.作者为什么要写“寻向所志,不复得路”?
表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界,并不存在。
也表达了作者的痛惜之情。
13.作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”?
表明桃花源可望而不可即,给桃花源增添奇异色彩;
也表明桃花源在现实生活中是不存在的;
隐含了作者无力改变社会现实的无奈。
14.作者笔下的桃花源具有怎样的特点?
(作者追求的是怎样的生活?
)
环境优美,人民安定幸福,民风淳朴;
没有阶级,没有剥削,没有压迫,没有战乱,人人自食其力,安居乐业,和平安宁的理想社会。
15.作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界?
寄托自己的政治理想,反映广大人民的愿望;
对美好生活向往,对黑暗社会批判。
16.写出文章的整体思路。
(渔人)发现桃源、访问桃源、离开桃源。
1迁移拓展
1.与“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么?
豁然开朗。
2.你怎样看待陶渊明笔下的理想社会?
它与当时的黑暗社会形成鲜明对照,是作者不满当时现实的一种精神寄托,是对当时黑暗社会的批判,客观上反映了广大人民的愿望,具有一定的积极意义
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