一年级上册语文教案文档格式.docx
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第一课时aoe(课件)45
第二课时iuü
48
第三课时咏鹅51
第四课时小书架53
第九单元字与拼音
(二)55
(1)bpmf的教学55
(2)dtnl的教学57
对韵歌59
第一课时60
第二课时61
(3)gkh的教学61
(3)jqx的教学63
画鸡65
第一课时65
第二课时66
第十单元字与拼音(三)67
zhchshr的教学67
zcs的教学69
值日生71
zcs和zhchsh73
登鹳雀楼74
yw的教学76
热带鱼78
第十一单元:
字与拼音(四)79
ɑieiui的教学79
aoouiu的教学81
豆儿圆83
ieü
eer的教学85
早操87
aneninunü
n的教学89
angengingong的教学91
马路上94
画95
第十二单元字与拼音(五)97
拼音复习
(一)97
拼音学文98
拼音复习
(二)100
大家都说普通话101
拼音复习103
第一课时104
第二课时(说话练习)104
第十三单元、手和脑105
两件宝105
乌鸦喝水108
语文天地111
第一课时111
第二课时113
第十四单元:
劳动114
锄禾114
小母鸡种稻子115
语文天地117
第十五单元冬天119
冬天是个魔术师119
第一课时119
第二课时121
雪地的小画家123
入学教育
1.欢迎新同学
教学目标
1.初步感受教师的温暖,同学的友爱、校园生活的多彩。
2.让学生喜欢语文课,培养正确的读写姿势。
3.进行尊敬老师、团结同学等入学常规教育。
重点:
正确的读书、写字姿势。
难点:
进行尊师、守纪、团结友爱等教育。
板书设计:
欢迎新同学
教学过程
一、导入新课
同学门从今天起我们就是一年级小学生了。
请同学们打开课本的第二页。
二、创设情说说内容
三、组织讨论
1.新同学应怎样回答老师提出的问题?
2.每天上学怎样向妈妈告别?
3.每天见到老师应怎样做?
针对提出的问题学生讨论回答
四、模拟情景
1.入学第一天
2.每日第一天见面
3.每节课起始结束
五、布置活动
小组活动:
自由交谈
六、1.你喜欢图上的什么人?
他们在干什么?
2.介绍学习汉字的用处
七、1.看图上应做的姿势
2.谁在做什么、怎样做
3.教师纠正读写姿势
八、参观校园
老师介绍校园,教育学生爱护校园。
2.上学了
教学目标:
1.借助插图,指导学生有顺序地观察图画,使学生了解学校生活,了解语文课,对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。
2.借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动,对学生渗透尊师和文明礼貌教育。
3.指导学生在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师书包”。
教学重点、难点:
认读汉字
教具准备:
《上学了》挂图
教学过程:
一、导入
同学们,从今天起你就成为一名小学生了,你们高兴吗?
让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧!
跟录音齐唱《上学歌》。
二、新授
活动一:
观察图
1.按照顺序观察校门口有谁在干什么?
校园里有谁在干什么?
2.小组合作练习说话
3.指名汇报
活动二:
练习口语交际
1.丁丁和冬冬在说什么?
2.他们是怎样进行自我介绍的?
3.指两名同学到前面进行自我介绍
4.同桌两个同学练习自我介绍
活动三:
认字
1.出示主题图中的字
2.认识哪些字?
大声读出来
3.请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。
教师给予鼓励。
4.出示本课要求掌握的生字
5.指名读同桌互读
课中休息
活动四:
巩固
1.读字开火车
2.做举字卡游戏
活动五:
通过观察图我们了解了玉门市第一小学,谁知道我们学校叫什么名字?
教师教认校名。
请同学们说一说你在我们学校看到了什么。
发现校园里不认识的字可以问老师、同学、家长,比比谁认字多,认字快。
教学目标:
第一单元、字与画(课件)
1.通过字与画的联系激发学生学习汉字的兴趣。
2.学会17个字,进行渗透性识字。
3.能够较清楚地指出字形的区别。
教学重点:
学会17个生字。
教学准备:
生字卡片、图片
一、出示图片
1.观察图片,想一想:
图中画的是什么,猜猜图旁边是什么字?
2.同桌交流,集体交流。
3.找一找,说一说:
图中那一部分与汉字中的哪一笔相近。
二、认读生字
1.请小老师带读生字。
2.同桌互相抽读卡片。
3.游戏:
开火车、找字宝宝、找朋友、抢认。
4.组词(给生字找朋友)
引导学生边识字边积累词语。
如,思考:
除了图上画的河水,你还知道有什么水?
你知道中国有哪些山吗?
1.练习:
我会读
日月生日日子月亮月光河水水田
大火火山石山山水石头土山大人
开口出口目光禾苗竹子木头竹叶
木马小鸟金鱼小鱼
语文天地
一、复习巩固
1.唱读五至六页的17个生字。
2.出示17个生字的卡片,开火车练习。
二、完成:
猜一猜,连一连。
1.自由练习。
2.请同学们分小组讨论一下你们连的线是不是一样?
如果有不一样的就一起讨论讨论。
3.指名汇报讨论结果。
4.全班认读这6个汉字。
三、比一比,记一记。
1.观察这两组字,发现它们的相同点和不同点。
2.讨论识记的办法。
(加一加或减一减、编顺口溜等)
四、完成:
你能用下面的字口头组词吗?
1.指名认读;
2.口头组词,集体交流。
五、金钥匙:
指导学生摆正读书姿势。
1.指导读书姿势;
2.读读字条中的话。
第二单元、学写字
一、知识目标:
1.用渗透性识字的方法学会本课7个生字。
2.感知“认真”的意思。
3.读几个句子,听读《写字很有用》。
二、能力目标:
1.认读田字格。
2.初步知道什么是笔画,什么是笔顺。
3.掌握正确的书写姿势。
三、情感目标:
1.让学生了解写字的意义,激发写字的兴趣。
2.在观察田字格、检查握笔姿势等活动中进行伙伴交流。
识字教学
卡片、课件
教学时间:
3课时
同学们,你们平时写字时,用什么来写?
当你写错时,又该怎么办?
今天我们就来认识有关学习方面的一些字。
二、识字教学
1.板书课题:
学写字。
教师带领学生认识学写字
2.认识6个词语,7个生字。
(1)同学们,你们写字时用什么来写?
(铅笔)学习铅笔。
用同样的方法教学:
橡皮、田格本、写字、用心、很认真
(2)用领读、同桌教、找朋友等多种方法认读这6个词语。
(3)在熟练识读词语的基础上,抽出单字进行识记
A学生猜字
B教师领读,用字来口头组词,说话。
C同桌互相指读、抽读反复认读这些字。
D找朋友练习识字
3.学习《写字很有用》对学生进行思想教育
三、写字教学
1.纠正写字姿势和握笔姿势
2.练习描一描同桌互相检查拿笔写字的姿势
3.观察认识田字格
4.练习基本笔画“点、横、竖、撇、捺”并贯穿从左往右,从上往下的基本笔顺
A师范写,学生书空。
B学生练习书写。
5.书写生字:
山、火、土
A师范写,学生观察,注意笔顺
B学生书空
C学生练习书写。
教学要求:
1.学习正确的拿笔、数写字时,养成良好的书写习惯。
2.认识五个基本的笔画,认识田字格,观察“火、山、土”这三个字在田字格的位置。
3.读一首儿童诗,了解写字的意义。
课时划分:
两课时。
第一课时
一、出示五个基本笔画:
横、竖、点、撇、捺。
1.学生认读笔画名称。
2.说说这些笔画怎么写。
3.师示范,生描红。
二、观察书中两幅插图,说说图中小朋友书写的姿势怎样。
1.指导学生注意图中小朋友的坐姿,以及胸和桌子、眼和书本、手和笔尖的距离。
2.教师总结观察到的情况。
3.同桌对照“三个一”,互相纠正姿势。
三、认识田字格。
1.观察田字格。
2.认识横中线、竖中线。
3.观察“火、山、土”在田字格中的位置。
4.描一描。
第二课时
一、谈话、设疑
1.调查:
看看班里有多少小朋友特别想学写字,请把你们的小手高高举起来。
2.有这么多的小朋友想学写字很好,你们知道写字对我们有什么用吗?
二、指导看书中插图
1.图上画着哪些小动物?
2.他们在干什么呢?
3.自己默读诗歌。
三、读读诗,回答问题。
1.和老师一起读这首诗。
2.事中哪些字你已认得,找出来,指给大家看,读给大家听。
3.自己读读这首诗。
4.回答:
写字有什么用?
5.教师小结。
第三单元、数字
1.数字歌(课件)
(一)情感、态度、价值观:
1.感受童谣的音韵美;
2.培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。
(二)知识要点:
1.学习并朗读这首童谣。
2.能正确认读本课11个生字。
(三)学法和习惯:
1.学习用指读的方法听读识字。
2.能在具体的语言环境中学习汉字。
认读本课的11个生字;
通过朗读感受童谣的音韵美。
教学难点:
两、朋、友这三个字学生不常见,掌握起来是难点。
小朋友,你们数学学数字了吗?
(学了)今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿
歌“数字歌”(老师板书)。
二、讲授新课
1.这首小儿歌非常有趣,里面藏着好多小动物呢!
打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些
小动物。
(训练学生说完整话。
)
2.如果你们能数出这些动物朋友各有几只,他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。
请用数字标
在图旁边。
(老师把阿拉伯数字贴在黑板上。
)学生汇报动物的只数,(要训练学生说完整话。
学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片,并把它们贴到相对应的数字下面。
3.自己小声地读一读,把不认识的字用你喜欢的符号标出来。
4.听文录音,(整体感知课文)尤其要听清你不认识字的字音。
在听录音时要用手指着每一个字,
听到哪,指到哪。
(培养学生指读习惯,渗透听读识字的方法。
5.谁愿意当小老师,带着大家读?
注意:
边读边用手指着。
读后,你有什么收获?
6.自己再读儿歌,如果还有不认识的字,你可以向同桌请教,也可以问老师。
如果认识了,就把
记号擦掉。
7.你们学得真努力,课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。
瞧,他们偷偷的溜出了门。
(从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。
)他和谁是朋友?
(不按顺
序出示,让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。
再
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- 一年级 上册 语文教案