小学一年级写字教案四Word文件下载.docx
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2.那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“横撇”。
3.板书课题。
齐读课题。
二、新授。
〈一〉讲解“横撇”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点。
(分小组讨论)
4.教师分析讲解:
⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;
要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
⑵详细讲解:
下笔写短横,略顿笔后向左下写撇。
注意横要稍向有上斜一点,撇要出尖,笔写成。
图示:
(课件出示)
5.指名说一说“横撇”怎样书写。
6.师边讲解边示范。
〈二〉学生练习书写“横撇”,师行间巡视辅导。
(播放古典音乐)
展示优秀的学生作业。
(互相评议)
〈三〉学习书写带“横撇”的字。
1.课件出示范字。
又
水
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
(动画演示)
6.学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视。
提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改。
三、小结。
1.谈收获:
今天这节课,谁愿意把自己的收获和大家共同分享?
(学生畅所欲言)
2.同学们,写字不是一朝一夕就能写好的,希望你们在平时要时刻注意认真书写,做到提笔就是练字时,如果能坚持不懈,相信同学们一定可以成为一个小小的书法家。
【教学反思】
在教学过程中我注重激发学生兴趣,树立写字信心。
写字并非一朝一夕所能练成的,关键在于持之以恒。
要让生性好动的孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯,必须重视学生写字兴趣的培养。
同时还要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置。
在指导观察时,如果引导学生对抽象的汉字加以联想,活化汉字字形,汉字字形就会深深扎根于学生的心中。
16.《撇折的书写》教学设计
1.教学生学习“撇折”的写法,使学生掌握“撇折”画的书写要领,能够写出“撇折”的形态。
2.学生练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。
3.使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
使学生掌握“撇折”画的书写要领。
能够写出“撇折”的形态,培养学生的审美能力。
1.(课件出示)教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学生学习的积极性。
让学生说说好在哪里。
2.今天呀我们就来学习“撇折”的写法,看看哪些同学写得最漂亮。
〈一〉讲解“撇折”书写要领。
1.教师用毛笔在黑板书写“撇折”画,并用粉笔双勾其形态。
(从上到下)
3.再次范写,让学生说说自己看到的“撇折”有什么特点。
下笔写短撇,个出尖顿笔后折向右上写提,注意折处要顿笔,收笔要出尖。
5.指名说一说“撇折”怎样书写。
〈二〉学生练习书写“撇折”,师行间巡视辅导。
〈三〉学习书写带“撇折”的字。
1.让学生说说在你学过的汉字里面有哪些字带有这个笔画。
2.课件出示范字。
去云
3.指名认读。
4.指名说笔顺,书空。
5.带领学生分析书写要领。
6.演示书写过程。
7.学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视。
说说你的收获是什么?
练字贵在精,而不在多。
一年级学生的注意力持续时间短,容易分神,手指的小肌肉群不够发达,过多的书写容易使肌肉疲劳,手指发酸发麻,这样不仅对孩子的身体发育有害,还会影响孩子写字的兴趣。
因此我在教学中,要求学生每个字练习的遍数适度,每课的字,每个写3—4个,自己觉得写得好的,可以少写几个,自己觉得写得不满意的,就可以多写几个。
17.《撇点的书写》教学设计
1.使学生掌握“撇点”这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。
2.写好带有这种基本笔画的字,注意生字中“撇点”的写法。
3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。
使学生掌握“撇点”这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。
注意用笔方法及间架结构。
2.分析自己的作品,差距在什么地方。
3.今天呀我们就来学习“撇点”的写法,看看哪些同学写得最漂亮。
4.板书课题。
〈一〉讲解“撇点”书写要领。
1.教师用毛笔在黑板书写“撇点”画,并用粉笔双勾其形态。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。
下笔写撇,不出尖顿笔后折向有下写长点,收笔较重。
注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
5.指名说一说“撇点”怎样书写。
〈二〉学生练习书写“撇点”,师行间巡视辅导。
〈三〉学习书写带“撇点”的字。
1.中国汉字博大精深,含有“撇点”的字很多,让学生说说在你学过的汉字里面有哪些字带有这个笔画。
女好
用一句话说说你这节课的感受。
通过上学期的学习,再加上学生平日的知识积累对于这些并不陌生,学起来也会得心应手,恰恰由于这些,有些学生会失去兴趣,为此,我采用灵活方法,激起学生的学习兴趣,让学生主动去参与,真正成为课堂的主人。
18.《横折弯钩的书写》教学设计
1.使学生掌握“横折弯钩”这种基本笔画的书写方法。
2.在老师的讲解引导下,学会书写基本笔画“横折弯钩”,写好带有这种基本笔画的字,注意生字中“横折弯钩”的写法。
使学生掌握“横折弯钩”这种基本笔画的书写方法。
学会书写基本笔画“横折弯钩”,写好带有这种基本笔画的字。
一、激趣导入。
1.今天老师请了一位嘉宾,看哪位同学能认出它?
2.师范写:
“横折弯钩”
3.学生评议,起笔、收笔的轻重。
4.思考:
“横折弯钩”的书写有什么特点。
5.揭题,板书课题;
〈一〉讲解“横折弯钩”书写要领。
1.(出示比画课件)引导学生观察分析笔画形态特点:
2.复习“竖弯钩”的写法,并引出“横折弯钩”的写法。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“横折弯钩”的行笔特点。
下笔写横,顿笔折向下写竖,尔后圆转向右写横,到起钩处略顿笔向上钩出。
注意弯处要圆转,下面的横要平,钩要小,要出尖。
5.师领生写,边写边说要点。
评议。
〈二〉学生练习书写“横折弯钩”,师行间巡视辅导。
1.设置情景:
[横折弯钩门诊]——用实物投影展示学生的作品。
让学生做医生给书写的“横折弯钩”挑一挑毛病。
2.展示优秀的学生作业。
〈三〉学习书写带“横折弯钩”的字。
九几
谁能给它们组几个词。
4.说说在你学过的字中,
下笔写撇,不出尖顿还有哪些字有这个笔画。
通过本课的学习希望大家能够有所收获,把字写的越来越好,进步越来越大!
为了强化学习效果,又使学生不至于失去兴趣,我主要采用竞赛的形式如:
比一比、小组和个人赛一赛来进行巩固。
增强了自信心,让学生真正成为课堂的主人,使他们体会到了写字的乐趣,我想写字课也可以是生动而活泼的,动中有静,静中有动,让新课改的理念走进写字课堂,而不是教师一笔笔的讲,让学生自己会发现问题,并在合作中探索问题,解决问题,这是我努力的目标和方向!
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