粤教版五年级思品全案Word文档格式.docx

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3、让烦恼走开

单元课时：

3课时

第一课时

总课时数：

授课时间：

课程名称：

同桌的你

教学目标：

1、能够感受到男女同学间的不同之外处，初步掌握处理男女同学关

系的方法。

2、感受真正的友情需要真诚相待，友好交往，相互尊重。

教学重难点：

正确看待友谊。

教学过程：

1、导入

让同学们回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情。

可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲言。

2、新知讲授

1、男生女生七嘴八舌

将男生与女生分成两组，让他们各自说说对方的优点与缺点。

教

师在黑板上记录下来，最后加以总结、引导。

2、假如我是男生（女生）演讲。

以“假如我是男生”为题，通过角色换位，展开不同的角色体验，从而使同学们对异性同学有一个客观的认识和了解。

3、小讨论

当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲话时，你会怎么办？

异性同学间应该怎样正常交往？

教师请同学们将自己的想法说出来，并将它们一一写在黑板上，然后进行归纳，为异性同学间的正常交往支招。

老师也可以加以补充。

4、实践运用与巩固（延伸）

让同学们以四人为单位分成小组。

以小组为单位快速设计一个小剧本。

表现男女同学可能在生活上、学习上如何取长补短、相互全作的主题，然后表演出来。

设计巧妙、表演真实者获胜。

教学反思：

第二课时

爸爸妈妈，我想对你说

通过课堂学习活动，走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事，了解他们的内心需求，引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象，和父母之间建起一座沟通的桥梁，从而拉近和父母之间的距离。

引导学生归纳总结和父母交流沟通。

教学过程:

讲述一个儿子杀死自己爸爸和姐姐的真实故事，让学生去思考会什么会发生这种结局。

问学生自己和父母之间存在一些问题吗？

1、我们的心事要告诉爸爸妈妈吗？

你们有自己的心事吗？

都有哪些心事呢？

把它写在小纸条上。

教师可以把纸条收上来，读一读孩子的心事。

2、当你有了心事之后，会向谁倾诉呢？

为什么？

3、有的同学愿意把自己的心事告诉爸爸妈妈，有的同学却什么也不愿意对爸爸妈妈说，这是为什么呢？

（把学生双方的意见分别写在黑板上）

3、实践运用与巩固（延伸）

总结归纳，引导学生认识到：

有些事情作为未成年人必须自动控制父母，有些事情告诉父母是对自己有帮助的，提高他们对与父母交流这件事的正确认识。

第三课时

让烦恼走开

1、感受生活和学习中的烦恼所带来的困扰，知道烦恼是人们面对困难所产生的一种负面的情绪。

2、通过活动让学生掌握科学解除烦恼的方法，建立乐观的人生态度。

3、让学生在活动中感受合作、分享的团体学习氛围及乐观自信的人生态度对人们的正面影响。

正确地认识烦恼、勇敢地面对烦恼、科学地排除烦恼。

用积极的情感，乐观的态度，面对和排解烦恼。

一、导入

人生路，路漫长，有快乐也会有忧愁，有开心更会有烦恼。

就像平静的大海也会有风急浪高的时候。

今天，我们在为明天的事烦恼，昨天，我们又为今天的事担忧，想必，当我们还是婴儿的时候，也许也曾为是否可以像大人一样走路而惊惶担忧过吧？

！

“烦恼”，似乎是我们的敌人，让我们体验生活道路的不平坦；

“烦恼”又似乎是我们的老朋友，无论我们在哪里，它总会如影随形！

今天，就让我们来研究研究这个既是敌人又是朋友的“烦恼事”吧！

二、新知讲授

1、分享烦恼事

哪一位同学愿意和我们说说你的烦恼事呢？

2、将烦恼事分类。

如果我们将烦恼的事比做一棵树，你认为会有哪些类型的烦恼“枝”呢？

3、大胆地写下自己的烦恼和判断自己面对烦恼的心态。

既然人生之“烦恼事”十常八九，想必你也一定经历过与烦恼交缠的时刻吧？

将你的烦恼写在叶子上吧，并在笑、冷静、郁闷、哭四种表情中选一种代表你遇到烦恼时的心情。

也许我们会对我们所面对的烦恼和自己面对困难时的心态有更深的了解。

4、分析同学们的烦恼倾向，找找原因。

5、分小组讨论解除烦恼的计策。

有一位哲人说：

“生活中的烦恼与挫折其实是灵魂呼唤成长的信号！

你越勇敢地面对，成长的过程越有意义，生命将因此而更精彩”。

如果你现在就与烦恼相遇，你怎么办？

请你们发挥团队合作的力量吧，将你们解除烦恼的“锦囊计”

写在锦囊里，越多越好。

记住选一个发言人宣读和解释你们的“锦囊计”哦。

6、将“锦囊”进行分类。

“自我放松法”——音乐、运动、休息、户外散步、画画、阅读等；

“自我暗示法”——用与烦恼相反的词自我暗示：

我很快乐、我很舒服、我很轻松、我能行等；

“分享倾诉法”——与家人朋友分享、对自己喜欢的娃娃说话等；

“宣泄减压法”——强度大的运动、打沙包、写日记……

三、实践运用与巩固（延伸）

全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。

第二单元法律在我身边

1．了解与小学生生活密切相关的各项法律。

2．知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。

3．知道宪法是我国的根本大法。

4．知道法律赋予每个公民权利和义务。

法制教育是公民道德教育的重要内容。

虽然以前学习过有关法律知识，但都很零碎，缺乏系统的学习。

因此，本单元根据课程标准，简单了解《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识。

4、我要上学

5、小小维权岗

6、一封特别的来信

总课时数：

我要上学

教学目的：

1、简单了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。

2、知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策，公益组织和机构。

3、知道现实生活中还存在着违反《义务教育法》的现象，能够通过法律手段维护自己的合法权益。

一．同学们，从小到大，在家我们有家人的保护，在学校我们有老师的保护，可当我们的权利受到侵犯时应该怎么做，对！

拿起法律的武器，因为我们还有法律的保护。

二．问大家知道哪些法律和法规？

《义务教育法》《未成年保护法》《预防未成年保护法》等。

今天，我们是祖国的花朵，也是祖国的未来，我们要做有知识，有抱负的一代。

所以国家给予我们受教育的权利，特别制订了《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国义务教育法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过，自2006年9月1日起施行。

国家实行九年义务教育制度。

（小学六年，初中三年）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

实施义务教育，不收学费、杂费。

国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；

条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁

三．大家一起读吴冰的故事，拓展延伸。

大家讨论一下为了上学吴冰应该怎样做？

总结：

为了能够让吴冰上学，同学们出谋划策，出了很多好的主意。

具体有哪些方法和途径帮助失学儿童重返校园？

１，求助希望工程　　２，女童求助春蕾行动　　　３，求助法律　　４，求助学校　　５，求助社区等

希望工程是中国青基会发起倡导并组织实施的一项社会公益事业，其宗旨是资助贫困地区失学儿童重返校园，建设希望小学，改善农村办学条件。

1990年9月5日，邓小平为“希望工程”题名。

“希望工程”是团中央、中国青少年发展基金会以救助贫困地区失学少年儿童为目的，于1989年发起的一项公益事业。

希望工程的标志人物：

1.“大眼睛”已被银行聘用

　　2.“小光头”今年大二了

3.“大鼻涕”穿上了绿军装

四．我们生长在这么好的环境下应该怎么做？

我们应该珍惜学习的机会，为实现自己的理想，为将来把祖国建设的更加繁荣富强而努力学习。

五．现实中有哪些违反《中华人民共和国义务教育法》的行为？

１，企业招收童工　

２，体罚或变相体罚学生　　

３，侵占，破坏学校场地，房屋，设备

４，父母不让子女上学

六．同学们写P23页的想法

请同学念一念自己的想法。

小小维权岗

1、简单了解《未成年保护法》的基本内容。

知道未成年人有哪些基本的权利。

2、感受来自社会各方面对未成年人的保护。

3、自觉维护自己的合法权益。

当权益受到损害时，直到通过不同的方式为自己维权。

活动准备：

1、根据《未成年保护法》准备知识竞赛题。

2、搜集有关校园勒索的资料。

活动一

将全班同学分成四组，每组推选三名选手参加竞赛，其他成员作为比赛的拉拉队员，给本组选手加油。

活动二

情境：

一天，小军放学回家，刚出校门，就遇到了几个高年级的学生向他要钱，这时，小军应该怎么办？

请同学们上台进行表演，其他同学对小组的表演进行评价。

活动三

分组活动，对社会上存在的对未成年人的侵权现象进行调查，并做好记录，课上互相交流。

活动四

组织学生成立校园维权岗，让学生轮流担任“维权小卫士”，发现校园中存在的侵权行为或现象，如教师体罚、同学勒索、校园安全隐患等。

一旦发现，将其记录下来，并通过校园维权岗向学校反映加以解决。

活动五

案情简述：

小原是一名五年级的小学生。

一天，他放学回家，经过学校旁边的网吧，网吧的工作人员在门口热情的邀请小原进去玩玩。

结果，到了晚上十点，小原还没到家，父母急忙打电话给老师，可老实说他早已回家了。

最后，心急的父母到处寻找，终于找到了他。

小原的父母将网吧的老板告上了法庭。

请同学们以此案为例展开模拟审判。

第三课时

一封特别的来信

1.简单了解《预防未成年人犯罪法》的基本内容。

知道未成年人不良行为的基本表现。

2.感受未成年人犯罪给自己和家人、社会带来的痛苦和危害。

3.知道不良习惯易于导致犯罪。

学会反思自己的行为，从小培养好习惯，抵制不良行为。

活动一 

参观少管所或工读学校

组织学生去少管所或工读学校参观，并请相关的工作人员介绍情况，分组与少年犯或工读学校交谈，了解他们之所以犯罪的基本原因。

活动二