华文版小学三年级上册《书法》(提升版)教学设计.doc
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华文版小学三年级上册《书法》(提升版)教学设计
第一单元认识书法
第一课汉字和书法
教学目标:
1、了解我国书法的历史发展。
2、了解汉字的书法艺术。
3、通过对书法知识的学习,培养热爱祖国传统文化的良好爱国情操。
教学重点:
对中华五千年的汉字书法发展的了解。
教学过程:
一、激情导入
在生活中我们学过很多的技能,我们称舞蹈是表演的艺术,歌唱是灵魂的艺术,美术是美的艺术。
而我们所要学习的书法,是艺术中的艺术,它包含了以上所有的技能技法,从中感受到艺术的精华,今天让我们一起来体会中华五千年的文化艺术——书法。
二.汉字——中华民族智慧的结晶
(一)我国书法的发展
汉字是我国主要的文字,也是世界最古老的文字之一。
(二)书法的字体分类现存最早的、成体系的汉字是商朝的甲骨文和金文,后不断演变为小篆、隶书、草书、行书、楷书等字体。
楷书的流传最为广泛,其中唐楷的代表人物有六家:
欧阳询、虞世南、李邕(北海)、柳公权、颜真卿、赵孟頫
(三)汉字书法的意义
1、汉字利用字形传达意义。
2、汉字基本上是通过不受来归类的。
3、汉字的形体,蕴含着艺术性。
三、书法——璀璨的文化明珠
(一)书法艺术在生活中的作用在我们的生活中,可以到处看到书法艺术发挥的作用:
许多著名的地方有书法家的题字;电脑字库里的“宋体”“仿宋体”等字体.......书法,使充满智慧的汉字焕发出更加耀眼的光芒,装点着我们的生活。
(二)珍贵世界遗产欧阳询《九成宫醴泉铭》郭沫若题荣宝斋牌匾王羲之《兰亭集序》
四、知识扩展
书法在亚洲的别称:
日本称之为“书道”,韩国称之为“书艺”……
五、练习探底
每日一得:
假孔昌
第二课熟悉我的用具
教学目的:
1、了解文房四宝就是笔墨纸砚。
2、书写姿势、执笔方法学习。
教学重点、难点:
书写姿势、执笔方法学习。
德育渗透:
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教具准备:
笔墨纸砚。
授课时间:
一课时
教学过程
一、引入新知
学习书法最重要的用具是笔、墨、纸、砚,古人称为“文房四宝”。
二、具体介绍文房四宝。
毛笔:
1、毛笔是用动物毛做成笔头,柔软而富有弹性,主要为狼毫笔与羊毫笔两大类。
2、选择毛笔时要注意些什么吗?
我们在选择毛笔时要注意“尖、圆、齐、健”四点。
“尖”,指笔锋尖锐;“圆”,指笔头形状圆润、饱满;“健”,指毛笔弹性好;“齐”,是指笔毫用水化开后,笔锋顶端的毛排列整齐。
3、你们知道在使用毛笔时又要注意些什么呢?
a、新的毛笔必须用冷水或者是温水泡开。
b、使用后必须清洗。
c、清洗后平放或者挂起来。
墨:
古人用墨锭研墨写字,而我们现在用墨汁写字。
古人用的墨锭主要分油烟墨、松烟墨、漆烟墨三种。
我们现在用的墨汁则有“一得阁”、“中华”、“曹素功”等品牌。
我们同学在使用墨汁的时候必须注意:
每天使用倒新的,以免墨汁沉淀并发出臭味。
宣纸:
我们一般使用的是颜色发黄的元书纸,在书写作品时则使用。
宣纸又分为两种:
“生宣”和“熟宣”,我们一般使用的是“生宣”。
三、执笔法
人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。
五字执笔法也叫“拔镫法”。
它的特点是五指齐力,既可紧执笔管,又舒适自然,便于书写。
五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字,即:
擫、押、钩、格、抵。
擫,即用大拇指指肚贴住笔管左侧,与食指相对用力。
押,食指中关节上突,指尖下倾,用指头的指肚处触管,与拇指相对用力。
钩,中指弯曲,与食指轻轻相并,指尖下倾,指肚触管,钩住笔管向掌心方向用力。
格,无名指爪肉交界处抵住笔管,用力与中指基本相对。
抵,小指自然弯曲,贴在无名指旁边,辅助无名指用力。
五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。
如果是用提笔、斗笔写擘窠大字,那么执笔方法又有所不同。
执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处,拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。
四、书写方法
(1)用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法
(2)发力法——运指法、运腕法、运肘法
(3)执笔——执笔高的字飘逸,适宜定行草或草书,但易浮滑;执笔低的字沉稳,适宜写篆、隶、行、楷,但易呆扳。
(4)身法——坐势、立势
墨色的分类墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔。
小结:
对学生进行人文教育,低年级如何养成良好的学习习惯,以及对书法艺术的热爱。
动手实践操作:
依照书写的要求做一做第6页的练习,写一写,练一练。
五、拓展
战国笔与蔡侯纸:
战国笔是目前我国发现的最早的毛笔实物,一共有三支:
湖南长沙楚笔、湖北包山楚笔、河南信阳楚笔。
蔡伦造出了纸,所以纸被人称为“蔡侯纸”
六、每日一得:
居咱苍
板书设计:
毛笔的种类----硬毫笔、软毫笔和兼毫笔
毛笔的构造-----笔锋、笔腹、笔根
毛笔的选择-----尖、齐、圆、健
执笔法-----擫、押、钩、格、抵。
书写方法----用腕法发力法执笔
第三课怎样学习毛笔字
教学目标:
1、知道如何去学毛笔字。
2、在初学毛笔字的过程中,感受到中国汉字的博大精深。
3、让学生学会欣赏书法的美,从而激发出对书法的热情。
教学重点:
明白如何去学写毛笔字。
教学难点:
学会欣赏历代书法作品的精髓。
教学过程:
一、学习毛笔的基本方法
初学毛笔字的基本方法是:
摹和临。
(一)“摹”“摹”的方法分为:
“仿影”、“描红(含双钩)”、“单钩”。
“仿影”是把纸覆在字帖上拓着写;“描红”是既可以直接在红字上复写,也可以在双钩好的字的轮廓中填墨书写。
“单钩”是在钩出笔画的单线上书写。
(书9页)
(二)“临”“临”是对照字帖学着写。
二、认识格子
汉字是方块字,字字独立,各有姿态。
在学习毛笔字的基础阶段,使用格子可以更好地掌握这个特点。
(书9页)
(一)通过格子观察不同作品的整齐特点从上面的“时”字可以看出:
颜真卿的字满,欧阳询的字小,柳公权、赵孟頫的字适中,而柳体偏长,赵体偏扁,各有特点。
(二)利用格子观察单字内各部分的关系通过格子内部分割线,可以帮助我们更方便观察笔画和偏旁部首的位置。
三、我先试试
(一)在字帖里找一个字,用双钩的办法钩出轮廓,再用单钩的办法画出中心线,然后用毛笔试着写一写。
(二)我还能用钢笔临摹毛笔字。
四、每周一得做一做第11页的练习:
禁录某
第二单元基本笔画——横、竖
第四课
教学目标:
1、明白中国汉字是由8个基本笔画组成的。
2、学会第一个基本笔画,横的写法。
3、从精神面貌上体会到横的姿态变化。
教学重点:
横画的姿态变化。
教学难点:
从中体会如何写好横画。
教学过程:
第一课时横
一、提问质疑,激发兴趣
“横”是汉字使用最多的笔画,如果一个字很多横画,我们该如何去写呢?
二、“横”的要义
(一)横的写法
写法:
1、(藏峰)毛笔向右下方切入。
2、按笔调整笔锋。
3、向右行笔。
4、至末端放慢笔速,向右下方轻按。
5、提笔收锋
(二)观察其要义
1、楷书的“横”不是水平的,常常是左低右高,中间要有弧度。
2、横画有时会浓缩成点。
二、我能行我能用钢笔临摹毛笔字。
(上、元、云)
三、巩固练习
临写“酉、黄”中的横画。
第二课时横
教学过程:
一、导入永字八法的讲解:
历代以来,一说到汉字楷书的笔画,一般会提到永字八法。
永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画,点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察说说这八种笔画在“永”字中的位置。
(这八种基本笔画就好比建房子的基,只有地基打好了,上面的房子才稳当,可见基本笔画在楷书中的地位是多么的重要,这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法)
教师出示基本笔画“一”(横)。
教师示范并口述横的书写要领:
重下笔——轻行笔——重收笔。
师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、出示PPT1:
上、二、三、七。
2、说说这些字的横画有什么不同?
3、师小结:
横有长横、短横、斜横之分。
三、练写
写主笔是长横的字,把握长横的写法。
过渡:
有人这样写长横你当评委,你看看怎样来写好汉字当中的长横呢?
1、书写“二”、“三”。
(1)“二”:
上上横横短短,下横。
短横写在田字格上半格,长横写在田字格下格,两横间隔要适当,不要靠得太近或离得太开。
(2)“三”:
第一横和第二横都是短横,第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔隔要均匀,笔顺规则是从上到下。
出示卡片1:
旦哪个“旦”字好看?
为什么?
师范写“旦”字,并讲清书写要领出示规则:
长而平稳、略带斜势。
学生在练习本上练写“旦”字。
(教师巡视,给坐姿端正、握姿正、字又写得的学生加分。
)
你能再举几个主笔是长横的字吗?
出示卡片:
上世、甘、止、万、有、布、右。
师生小结:
横长的字,竖要短。
横长的字,撇要短。
教师小结:
写主笔是长横的字,不但要留意写好长横,还要留意些什么?
还要留意些处理好长横和相临笔画的关系,整体考虑才能把字写得端正美观。
每组挑两个练写一遍。
请两生上前板演(音乐伴写))。
同桌互评后,指名评议存在哪些问题。
投影展示优秀作业。
四、练写多横的字,体会横画的参差有,长短相映。
教师出示PPT3:
工、亚、天、来、(士)王、羊、春、青(言)、隹、美、垂。
设问学生:
这些字有何特点?
上下有两横的、三横的、四横的,引导学生归纳特点:
((见PPT)
2、组中任选两个,每个各练写1遍或重点练习一字。
(放音乐)
小组评议后推荐本组优秀者上台板演。
(重点是横与横之间是否等距,横是否长短有别。
)
教师小结引申部分。
五、练写带斜横的字,把握斜横的写法。
1、教师范写“七”。
2、请学生回忆带斜横的字,师选其中个范写在田字格内。
如:
七、也、戈、毛、我。
3、把斜横写成平横,你来试试看好不好?
对照说明“斜横不可平”。
4、任意挑其中三个请三生板演。
5、评议板演的字。
6、学生练习本上选三个练写,评议。
(学生自评:
较好的,自己上前台板演,较差的,板演其字后请他人指点。
)
7、短横的写法(与长横的写法基本相同)。
8、教师小结:
同学们,我们除了要把握好汉字的长横和短横,还要留意到有些横一定要写得斜一点才能压平整个字。
六、请生自己挑选感受好的例字,完成整幅作品。
师生互动:
写好的学生请老师评点、签名留念。
还可把好的字用红笔圈出来。
七、课堂小结:
1、教师设问:
同学们,今天这堂课,我们练了带横画的不少字,你能结合自己的理解,谈谈感受吗?
2、结束语:
结束本节课。
第五课垂露竖
教学目标:
1、复习横画之后,学习竖画。
2、知道垂露竖的特征与形态。
3、自己写,从中体会垂露竖显现的内涵。
教学重点:
如何去写垂露竖。
教学难点:
抓住垂露竖的特征与形态。
教学过程:
一、谈话导入,认识新朋友
竖是汉字的另一个主要笔画,在楷书中分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。
今天我们所要学习的是其中的“垂露竖”。
垂露竖末端较为圆浑,想欲滴的露珠。
接下来我们就来学习,看看垂露竖究竟是怎么一个形状?
二、看字悟理
(一)垂露竖的写法
写法:
1、笔锋横向切入后按笔;
2、调顺笔锋,匀速向下行笔;
3、至尾部时笔锋略按;
4、顺势提锋收笔。
(二)观察心得
1、“垂露竖”常用于
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