小学六年级文言文Word格式.docx
- 文档编号:15055610
- 上传时间:2022-10-27
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:31.75KB
小学六年级文言文Word格式.docx
《小学六年级文言文Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学六年级文言文Word格式.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
ng)为(wè
i)身死而不受,今为(wè
i)宫室之美为(wé
i)之;
乡为(wè
i)身死而不受,今为妻妾之奉为(wé
i)身死而不受,今为所识穷乏者得(dé
)我而为(wé
是亦不可以已乎?
此之谓失其本心。
《陋室铭》原文及解释
原文
山不在⑴高,有仙则名⑵,水不在深,有龙则灵⑶。
斯⑷是陋室,惟⑸吾德馨⑹。
苔痕上⑺阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒⑻,往来无白丁⑼。
可以调素琴⑽,阅金经⑾。
无丝竹⑿之乱耳⒀,无案牍⒁之劳形⒂。
南阳⒃诸葛庐⒄,西蜀子云亭。
孔子云:
“何陋之有⒅?
”
注解
(1)在:
在乎、在于,动词。
(2)名:
这里用为动词,成为名山。
(3)灵:
这里用为动词,成了灵异的水。
(4)斯:
这。
是:
判断动词。
陋室:
陈设简单而狭小的房屋。
(5)惟:
只。
(6)惟吾德馨:
只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
德馨:
品德高尚。
馨,香气,这里指品德高尚。
吾,我,这里指住屋的人。
〔7〕上:
方位名词用作动词,长上。
(8)鸿儒:
大儒,学识渊博的人。
鸿:
大。
儒:
旧指读书人。
(9)白丁:
没有官职的人。
平民,这里指没有学问的人。
(10)调(tiá
o)素琴:
调,弹奏。
素,不加装饰的。
(11)金经:
古代用泥金书写而成的佛经,一说《金刚经》。
(指佛经)
(12)丝竹:
琴、瑟、萧、笛等乐器的总称,“丝”指弦乐器,“竹”指管乐器。
这里指奏乐的声音。
(13)乱耳:
扰乱耳朵。
(14)案牍(dú
):
官府的公文。
(15)劳形:
使身体劳累。
形,形体、身体。
劳,使……劳累。
(16)南阳:
地名,今河南省南阳市西。
诸葛亮在出山之前,曾在南阳卧龙岗中隐居躬耕。
(17)南阳诸葛庐,西蜀子云亭:
南阳有诸葛亮的草庐,西蜀有杨子云的亭子。
这两句是说,诸葛庐和子云亭都很简陋,因为居住的人很有名,所以受到人们的景仰。
诸葛亮,字孔明,三国时蜀汉丞相,著名的政治家和军事家,出仕前曾隐居南阳郡隆中山中。
杨雄,字子云,西汉时文学家,蜀郡成都人。
(18)何陋之有:
有什么简陋的呢?
之,表宾语提前。
全句意为“有何陋语见《论语·
子罕》:
"
子欲居九夷,或曰;
‘陋,如之何?
’子曰:
‘君子居之,何陋之有?
’"
孔子认为,九夷虽然简陋,但是有君子住在那里,就不简陋了。
此处引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居之,则陋室不陋。
”与前文“斯是陋室,惟吾德馨”遥相呼应。
把个"
陋"
字彻底翻了过来,达到"
不陋"
的最完美的境界,这是全文的点睛之笔。
突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
译文:
山不一定要高,有仙人(居住)就能天下闻名;
水不一定要深,有龙(居住)就能降福显灵。
这(虽)是间简陋的房子,好在主人有美好的德行。
苔藓给阶前铺上绿毯,芳草把帘内映得碧青。
谈笑的是渊博的学者,往来的没有浅薄的人。
可以弹奏素朴的古琴,浏览珍贵的佛经。
没有(嘈杂的)音乐扰乱两耳,没有官府的公文劳累身心。
(它好比)南阳诸葛亮的茅庐,西蜀扬子云的玄亭。
孔子说:
(虽然是陋室,但只要君子住在里面)有什么简陋的呢?
原文
爱莲说
(北宋)周敦颐
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉!
予谓菊,花之隐逸者也;
牡丹,花之富贵者也;
莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
译文
水里、陆上各种花草树木,值得喜爱的很多。
晋朝陶渊明只喜爱菊花;
自从唐朝以来,世上的人大多很喜爱牡丹;
我唯独喜爱莲花从污泥里长出来却不受污秽沾染,在清水里洗涤过却不显得妖媚,荷梗中间贯通,外形挺直,不生枝蔓,不长枝节,香气传送到远处,更加使人觉得清幽,它笔直洁净地挺立在那里,可以在远处观赏,却不能靠近去玩弄啊。
我认为,菊花,是花中的隐士;
牡丹,是花中富贵的(花);
莲花,是花中的君子。
唉!
对于菊花的喜爱,在陶渊明以后很少听到了。
对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?
对于牡丹的喜爱的人,该是很多了。
关雎
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
注释
这是诗人对河边采摘荇菜的美丽姑娘的恋歌。
关关:
水鸟叫声。
雎(音居)鸠:
水鸟,一名王雎,状类凫鹥,生有定偶,常并游。
洲:
河中沙洲。
窈窕:
美心为窈,美状为窕。
淑:
善,好。
逑(通仇):
配偶。
参差:
长短不齐。
荇(音杏)菜:
多年生水草,夏天开黄色花,嫩叶可食。
流:
顺水之流而取之也。
寤(音务):
睡醒。
寐(音妹):
睡眠。
思:
语助。
服:
思念。
悠:
忧思貌。
辗:
半转。
反侧:
反身,侧身。
琴:
五弦或七弦乐器。
瑟:
二十五弦乐器。
友:
交好。
芼(音帽):
有选择之意。
钟:
金属打击乐器。
鼓:
皮革打击乐器
诗经·
蒹葭
蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,宛在水中沚。
[编辑本段]注释
蒹葭(jiānjiā):
蒹,荻,像芦苇。
葭,芦苇。
苍苍:
茂盛的样子。
为:
凝结成。
所谓:
所念.伊人:
这个人或那个人.指诗人所思念追寻的人。
在水一方:
在河的另一边。
溯洄(sù
huí
)从之:
意思是沿着河道走向上游去寻找她。
溯洄,逆流而上。
从,追,追求。
阻:
险阻,难走。
溯游从之:
沿着直流的河道走向上游寻找她。
游,流,指直流的水道。
宛在水中央:
(那个人)仿佛在河的中间。
宛,仿佛,好像。
凄凄:
现在写作“萋萋”。
晞(xī):
干。
湄(mé
i):
水和草交接的地方,指岸边。
跻(jī):
登,上升。
坻(chí
水中的小洲或高地。
采采:
茂盛鲜明的样子。
已:
止,这里的意思是“干,变干”。
涘(sì
水边。
右:
向右拐弯,这里是(道路)弯曲的意思。
沚(zhǐ):
水中的小块陆地。
饮酒二十首【全】
余闲居寡欢,兼比夜已长,偶有名酒,无夕不饮。
顾影独尽,忽焉复醉。
既醉之后,辄题数句自娱。
纸墨遂多,辞无诠次。
聊命故人书之,以为欢笑尔。
其一∶
衰荣无定在,彼此更共之。
邵生瓜田中,宁似东陵时!
寒暑有代谢,人道每如兹。
达人解其会,逝将不复疑;
忽与一樽酒,日夕欢相持。
其二∶
积善云有报,夷叔在西山。
善恶苟不应,何事空立言!
九十行带索,饥寒况当年。
不赖固穷节,百世当谁传。
其三∶
道丧向千载,人人惜其情。
有酒不肯饮,但顾世间名。
所以贵我身,岂不在一生?
一生复能几,倏如流电惊。
鼎鼎百年内,持此欲何成!
其四∶
栖栖失群鸟,日暮犹独飞。
徘徊无定止,夜夜声转悲。
厉响思清远,去来何依依。
因值孤生松,敛翮遥来归。
劲风无荣木,此荫独不衰。
托身已得所,千载不相违。
其五∶
结庐在人境,而无车马喧。
《饮酒》其五
问君何能尔?
心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
其六∶
行止千万端,谁知非与是。
是非苟相形,雷同共誉毁。
三季多此事,达士似不尔。
咄咄俗中愚,且当从黄绮。
其七∶
秋菊有佳色,裛露掇其英。
泛此忘忧物,远我遗世情。
一觞虽独进,杯尽壶自倾。
日入群动息,归鸟趋林鸣。
啸傲东轩下,聊复得此生。
其八∶
青松在东园,众草没其姿,
凝霜殄异类,卓然见高枝。
连林人不觉,独树众乃奇。
提壶抚寒柯,远望时复为。
吾生梦幻间,何事绁尘羁。
其九∶
清晨闻叩门,倒裳往自开。
问子为谁与?
田父有好怀。
壶浆远见候,疑我与时乖。
褴缕茅檐下,未足为高栖。
一世皆尚同,愿君汩其泥。
深感父老言,禀气寡所谐。
纡辔诚可学,违己讵非迷。
且共欢此饮,吾驾不可回。
其十∶
在昔曾远游,直至东海隅。
道路迥且长,风波阻中途。
此行谁使然?
似为饥所驱。
倾身营一饱,少许便有馀。
恐此非名计,息驾归闲居。
十一∶
颜生称为仁,荣公言有道。
屡空不获年,长饥至于老,
虽留身后名,一生亦枯槁,
死去何所知,称心固为好,
客养千金躯,临化消其宝,
裸葬何必恶,人当解意表。
十二∶
长公曾一仕,壮节忽失时;
杜门不复出,终身与世辞。
仲理归大泽,高风始在兹。
一往便当已,何为复狐疑!
去去当奚道,世俗久相欺。
摆落悠悠谈,请从余所之。
十三∶
有客常同止,取舍邈异境。
一士常独醉,一夫终年醒,
醒醉还相笑,发言各不领。
规规一何愚,兀傲差若颖。
寄言酣中客,日没烛当秉。
十四∶
故人赏我趣,挈壶相与至。
班荆坐松下,数斟已复醉,
父老杂乱言,觞酌失行次,
不觉知有我,安知物为贵,
悠悠迷所留,酒中有深味。
十五∶
贫居乏人工,灌木荒余宅。
班班有翔鸟,寂寂无行迹。
宇宙一何悠,人生少
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 六年级 文言文