八年级班主任家长会发言稿Word格式文档下载.docx
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自我个性。
所以初二对学生来说是关键的一年,对家长来说是焦虑的一年,对老
师来说是着急的一年。
面对成绩学校老师的压力相当大,竞争激烈不进则退,学校老师将一如继往
不断努力争取更好的成绩。
看尖子生的表现略有优势。
其他较次一点的学生考片重点高中和五年制大专
的希望也相当大,所以家长尤其要关心子女的学习与成长情况。
现在造成学生高
分与低分两极分化的原因有许多,家长也要作些了解,从主观上看:
学生基础差、
学习习惯差、学习态度不够端正。
从客观上讲:
学科多了,学习内容深了,有部
分学生还不适应,出现了不按时完成作业,抄作业等不好
现象。
有部分学生只关
注学习结果,但对平时付出的过程不够关心,如果这样下去,势必影响他们九年
的学习。
这阶段学生的教育工作,依目前的形势看,只能学校、家庭携手配合来完成,
创造良好的育人环境。
见到孩子学习松懈,成绩一时不够理想,便十分焦急。
有的时常抱怨、斥责,
甚至对孩子进行惩罚。
面对初二年龄段的孩子简单地使用这些方法是十分欠妥
的,学生学习习惯的养成要有一个过程,“恨铁不成钢”,这种心情可以理解,
但光“恨”是不能把铁“炼”成钢的,要使铁成钢就必须“炼”,“炼”就要
有耐心,尝试多种教育方法,讲究对学生的过程管理,不能杀鸡取卵,急燥急暴,
急于求成。
那么,家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢?
简单地说:
第一、抓作业。
要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、
预习作业也不容草率。
第二、抓态度。
要求学习专心、细心,书写要工整、清洁、准确,不能“虎
头蛇尾”。
第三、抓技能。
如想问题、做作业时,要求准确而迅速,在高质量中求快,
语言表达务求清楚。
家长的“抓”应带有一定的强制性,即具体要求、具体督促、具体检查。
有
的家长要求一大堆,却不认真检查落实,时间长了,孩子摸透了家长的脾气,结
果还是纸上谈兵。
只有对孩子要求具体,检查认直,才能使孩子感觉家长要求的
严肃性,进而约束自己把要求化为行动。
实践证明,这些操作虽很简单,但很实
用,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的,学习
成绩也会迅速地得到提高。
刚才说到了学习习惯,我认为良好的学习习惯对于一个优秀的学生来说是必
不可缺少的,也是至关重要的。
这里我着重提出以下几点:
第一、要教育孩子学会合理安排时间。
要珍惜时间、合理利用时间,对孩子来说
是比较抽象的。
家长若不加指导,孩子自己是很难做到的。
由于精力充沛、好奇
心和好胜心强,孩子们常常是想到哪就做到哪儿,一边玩一边做作业,许多孩子
甚至一边看电视一边做作业,这样肯定难以优质高效地完成作业。
家长要从具体
的时间安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起来后可锻炼、晨读,下午放学后
复习功课、做作业,读书等,都应该给孩子规定一些具体任务,并使这些活动逐
渐被孩子接受,逐渐成为习惯。
第二、要教育子女养成独立完成作业的习惯。
做作业是加深知识,理解知识、巩
固知识的主要方式,有些孩子不愿下工夫按时完成自己的作业,甚至于在校抄袭
他人做的作业,这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握新的学习内容。
所以,
家长一定要让孩子养成独立完成作业的习惯。
在这里我可以和大家交流一下某位
家长对孩子做作业的约法三章:
1、练习中通过自己努力能做出来的,不要问别
人;
2、练习时感到不知所措的,要先复习概念,再看例题,接着自己思考,争
取独立完成;
3、对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考,在求助于老
师讲解时先说清自己对于题目的理解,说清自己在哪个具体地方不理解。
家长的辅导主要在“引导”:
通过对疑难问题的“诊断”,从孩子的思维障碍出
发,一个一个地加以排除,启发孩子从中悟出道理。
家长可委托老师选择一些与
孩子的难题相似的题目做示范剖析。
(这就要求家长做一个关注孩子生活的有心
人。
)
第三、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。
在学习过程中有些孩子已经不知不觉地
养成了一些坏习惯,如放学回家后贪玩,整天看电视,作业马虎,不愿自己检查
等等。
这些毛病如果说在最初还不十分明显,但以后就会严重影响孩子的学业长
进,所以家长一定要和教师互相配合,让孩子养成认真负责的态度,该学习时就
集中精力学习,该玩的时候就痛痛快快地适当玩一玩。
(家长要帮助掌握分寸。
以上所说的主要是关于“怎样培养孩子们养成良好的学习习惯”在平时工作中
还发现不少家长在与老师的交流中,几乎都会说,我们孩子最听教师的,其实各
位家长有没有深入的思考,孩子为什么听老师的而不太听家长的这个问题呢?
因
为我们教师掌握了学生心理和教育学生的方法。
著名教育家陶行知先生曾说:
“千学万学学做真人。
”做人教育是家庭教育的核心,欲使孩子成才,先教孩子
做人,我们的家长无不希望孩子成为“有用”的人,在知识技能上颇费心机,而
忽视了对孩子品质性格的培养,结果造成终身的悔恨。
磨刀不误砍柴工,学生自
我觉醒的力量是非常强的,所以我希望各位家长要以自己人格的力量去影响孩
子,在生活中滴滴点点地引导,实实在在作示范,只有具有优秀品质和健全人格
的人,才可能成为对国家、社会、家庭有用的人。
为此,我们家长应做三如下三
点:
首先,注重全面素质培养,让孩子身心健康发展。
孩子像小树,生长中既要水分,
也要土壤、阳光和养育。
面对知识经济的挑战,知识技能固然重要,但健康的心
理,强健的体魄也不可缺失。
所以我们的家长要为孩子们创设一些条件,让孩子
们承受挫折,使孩子们身心健康发展。
其次,粗暴施教,最容易使孩子心灵受摧残。
我们的家长都信奉“棒头出孝子”的做法,对孩子的错误不是循循善诱,而
是一味依赖拳脚相加。
这样会有两种后果,一是使孩子形成懦弱、胆怯退缩的心
理,二是在孩子心灵深入播下暴躁残忍的种子。
种瓜得瓜,种豆得豆,这种子在
一定的情况下爆发,产生的后果是毁灭性的、灾难性的。
所以我们的父母对孩子
一定要晓之以理,动之以情,持之以恒,定会收到好的效果。
第三,是有爱无教终害子。
教育孩子,不能没有爱,但必须爱得适度,爱
得理智。
溺爱是一种十分愚昧的爱,往往在甜甜蜜蜜中毁了孩子,俗话说“娇纵
如杀子”,如今不少家长把孩子当小皇帝,不少孩子患上了“四二一”综合症,
奶奶、爷爷、外公、外婆、爸爸、妈妈全都围着小孩转,对孩子的成长十分不利。
由于溺爱而酿成的悲剧举不胜举。
我们家长常说“再苦不能苦孩子”,但逐渐富
裕起来的人们也要深思,“再富不能宠孩子。
”这句话值得我们作父母的深思。
所以,我还有几点建议家长的地方:
1、关注自己的孩子学习状况,为孩子创设良好的学习环境;
2、与自己的孩子做朋友,不要以父母的身份教育他们应多与孩子交流思想,以
身说法,讲清道理;
3、通过有效事例,调查成功孩子的发展,找自己孩子的差距;
5、建议家长能经常主动与学校联系、沟通,使家庭、学校形成合力;
最后我代表学校,欢迎家长为我们初二年级组的教育教学工作提出宝贵意见或建
议!
我坚信有我校师生的共同努力,有在座各位家长的支持与配合,孩子们一定能成
人成才。
家长朋友们,为了孩子,让我们携手并肩为开创教育的美好明天而努力
吧。
今天,我的发言就到此结束。
谢谢大家!
八年三班家长会班主任发言稿
武丽华
尊敬的各位家长:
你们好!
在这里,我要代表学校感谢你们在百忙之中,抽空来参加这个家长会。
我真的很感动,同时也知道你们十分关心自己的子女。
为了共同的目标,我们走到了一起。
相信我们只要紧密地配合就一定能教育好你们的子女。
文学大师鲁迅先生说过,要勇于批评与自我批评。
对于孩子出现的问题,我觉得我们首先要学会自我批评,善于从自身找原因。
因此我要讲的第一点是家长要克服心理上的四大误区。
目前,由于家长对子女的期望值越来越高,因而易产生四种不正常心理,对孩子的健康成长影响很大。
一、攀比心理。
有些家长拿自己的孩子跟别人的孩子比,看不到自己孩子的优点,动不动就批评、指责孩子,恨不得自己的孩子处处都比别人的孩子强。
这样做,易使自己的孩子产生自卑感和忌妒心理,并渐渐地丧失自信心。
二、补偿心理。
很多家长由于小时侯没有好的读书环境,感到十分遗憾,因此往往会把自己未实现的愿望寄托在孩子身上,不考虑孩子的具体情况,其结果使孩子产生逆反心理;
有些家长自己孩提时代生活条件不好,现在便给孩子无微不至的照顾和“高标准”的生活待遇,从而让孩子产生依赖心理,缺乏独立生活能力。
三、放纵心理。
一些家长在“娇惯要趁早,树大自然直”的思想支配下,往往对孩子的品行、爱好、兴趣及社会交往不闻不问,而一味放纵,溺爱。
溺爱往往出现在孩子的爷爷奶奶,一遇到什么问题“老黄伞”一撑,长此以往,使孩子养成了一些不良习惯。
四、从严心理。
有些家长把严格要求理解为不断地批评和训斥,甚至逼迫孩子把日常的休息和娱乐时间用来学习。
这样,孩子整天生活在恐慌和紧张之中,学习兴趣和记忆力普遍下降。
家长只有克服以上四大心理误区,针对孩子的特点对症下药,施以教育,才能让孩子健康地成长。
那么如何使家长们克服心理的误区呢?
我认为可以从以下几个方面去考虑。
一,要用平和的心态去看待孩子,看到孩子的“另一半”。
上学期期末考试后,一位学生家长交流孩子的学习情况。
他不断诉说孩子的种种缺点:
学习不认真,没有耐心,太粗心,做题很马虎,成绩总是上不去,不肯听父母的话?
?
总之,在他的眼里,孩子一无是处。
正在成长过程中,孩子就像一杯没有倒满的水,我们不能总看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。
每一个人都希望得到掌声受到表扬,尤其是孩子。
其实我们没位家长也有这样体会?
苏霍姆林斯基曾说过:
“不了解孩子,不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向,就谈不上教育。
”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望,家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。
事实上,我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识,多用发展的眼光看待他们,帮助孩子分析落后的原因,提出应对的策略,你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。
当然,仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的,那样做不但不能促使孩子进步,反而会滋生孩子的一些不良习惯。
尽管表扬和鼓励是教育孩子的一种有效手段,但并不是在任何
场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”,在看到孩子的“另一半”的基础上适时、适当的表扬和鼓励,才是促进孩子健康成长的“添加剂”。
也只有真正看到孩子的另一半,才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子,才具备同孩子的沟通的良好心理基础。
二,给孩子一个锻炼的机会。
曾经发生过这样一件事,一位即将毕业的物理系高材生,因成绩出类拨萃,被学校选送到美国某名牌大学深造。
谁知该大学生却一口回绝,说什么也不愿出国。
拒绝的原因说来令人难以置信:
他根本无法独立生活。
大学生四年中,他的衣服铺盖都是妈妈定期来到学校取回去清洗。
很显然,这
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